小学语文人教三年级下册选读课文七色花.docx

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1、七 色花（第二课时）都江堰市蒲阳小学吴家清教学目标：L概括课文主要内容，练习简要复述课文。2 .重点学习第七件事，懂得做有意义的事最快乐，并探知片段结构。3 .有效迁移写法，启发想象完成仿写片段。教学重点：L概括课文主要内容，练习简要复述课文。4 .重点学习第七件事，懂得做有意义的事最快乐，并探知片段结构。 教学难点：1 .重点学习第七件事，懂得做有意义的事最快乐，并探知片段结构。2 .有效迁移写法，启发想象完成仿写片段。教学准备：PPT一.回顾课文内容，练习简要复述课文。1.这节课我们继续学习课文（齐读课题）。这是一朵什么样的七色花？（相机板书：神奇）2通过上节课的学习，请用简要的话说说课文

2、讲了一件什么事？（大屏出示：小姑娘珍妮一在迷路时得到了一朵神奇的七色花 ，并用它实现了七个愿望，第七片花瓣让维佳恢复了健康,自己也获得了一快乐）抽生答（相机点评：看来你已经对课文内容相当熟悉了，真了不起！）（2）齐读3 .轻轻打开语文书P88页，说说：珍妮用什么花瓣做了什么事？（相机板书：带着面包圈回家 让妈妈的花瓶完整 到北极 回到院子玩具都归我 玩具回商店 让维佳健康起来）.珍妮用七片花瓣做了七件事，我们可以对照板书，简要复述这个故事。这个稍微有 些难，老师先来开个头（大屏出示：练一练：请对照板书，简要复述这个故事。珍妮从老婆婆那里得到 了一朵七色花。她先用黄花瓣实现了自己的第一个愿望：带

3、面包圈回家 先然后之后还接着再最后）a.哪位勇敢的小朋友来试试？可以用上（点大屏变大）下面这些连接词。b.抽生（点评：很有条理，非常棒！）c.谁来挑战他，再来说说这个故事？4 .师小结：同学们，课文除了写这七件事，（大屏出示：主要内容）还讲了一只狗吃 面包圈、老婆婆送七色花、男孩们玩“到北极”游戏、女孩子们玩玩具 等事情, 这些都是课文的次要内容（大屏接着出示：次要内容）。以后，我们在简要复述课文 时，（出示：简要复述课文）就可以像这样（大屏出示：略去次要内容、抓住主要内 容）来讲。二.学习第七件事，探知片段结构L这七件事中，最有意义的是第七件事（抽生）。为什么第七件事最有意义？（抽 生：帮助

4、维佳恢复了健康）2.师：哦，原来第七次珍妮帮助的对象是 维佳；（指板书）再看前面的六次，她 帮助的对象都是自己。那在遇到维佳前，只剩最后一片花瓣的珍妮又在干什么 呢？文中是这样写的（大屏出示：第11自然段）（1）小声读，从这两句话中，你读出了珍妮的什么想法？（2）抽生交流（2人）预设一：咱们先看第一句，你读出了： 珍妮不能再随便使用最后一片花瓣了。（描 红”可不能再随便用了”）顺势接问：联系前面的六件事，“不能随便用”说明了 一珍 妮之前六次使用花瓣都很一随便、随意一她在六次使用花瓣的过程中，终于明白了： 只剩最后一片花瓣了，要懂得.珍惜来，把你的感受送进文字，读。点评：我 听出来了，珍妮对最

5、后一片花瓣的珍惜。预设二：从第二句中，你还读出了：珍妮在仔细想还要点什么。”（描红”仔细想”） 仔细想”，说明面对最后一片花瓣，珍妮表现的很 慎重、小心翼翼，更加表现出珍 妮对最后一片花瓣格外地珍惜。（3）小结：亲爱的同学们，珍妮在六次使用花瓣的过程中终于懂得了要一珍惜这 说明一路走来，珍妮在（变化）成长。（这种变化我们可以叫做“成长2.同学们，帮住自己和帮助维佳，这两者比较，你们更想看珍妮帮助谁？2.生答（帮维佳）好，那咱们就一同走进第七件事，去看看小男孩有什么困难需要 珍妮帮助。请女生读自学提示（大屏出示：自学提示：默读第11一一18自然段，用“”勾出小男孩遇到 了什么困难？）听清要求的孩

6、子开始吧3,抽生交流（大屏出示句子：（描红）“不行，我的腿有毛病，不能跑着玩顺势 接问：你是从珍妮和维佳一问一答的上史中知道的。（大屏出示：第13-15自 然段（对话）（1）从对话中我们还知道了，珍妮想和维佳玩 捉迷藏。你平时爱玩什么游戏？ （问3人）顺势接着说，老师能想象出你们玩得画面，多么、多么。 （2）而此刻，这个也想玩捉迷藏的小男孩却只能（出示第12自然段，描红并引读: 坐在大门前的板凳上。）他是多么的、多么的 o（3）多么孤独的男孩呀！就是因为他的腿（引读点大屏：有毛病，不能跑着玩。）（4）这样一个腿有毛病的小男孩，现在最想得到的是 （能够走路，同小 朋友一起玩耍）（5）看着可怜的小

7、男孩，珍妮的心里充满了（同情、遗憾、怜惜）此刻， 珍妮心中只有一个愿望，那就是引读板书：让维佳健康.同学们，把你们的感受送进文字动情地读读这部分吧！读之前，老师再送给大家 一把金钥匙（大屏接着出示金钥匙）（1）谁来读，把这把金钥匙送给大家。（抽生读）（2）带上金钥匙，一起读。女生读珍妮的话，男生读维佳的话，你读剩下的部分。（3）师点评：你们把自己的感受送进了文字，老师仿佛看见了正在对话的维佳和珍 妮。5 .同学们，想玩捉迷藏的珍妮却不能跟腿有毛病的小男孩一起玩，这其实就是珍妮 遇到的困难：（板书：遇到困难）。（按大屏指大屏：课文的这一部分就是在写珍妮 遇到困难）。于是珍妮撕下最后一片（大屏出示

8、：第17自然段）引读：撕下最后一 片青花瓣（D .这一部分在写 （珍妮撕下花瓣帮助维佳）大屏出示并相机板书： 撕瓣求助.她的愿望又一次实现了 _。（大屏出示并板书：实现愿望）第几自然段告诉了我们？ （大屏出示：第18自然段）（1）这么美好的场面应该带着怎样的心情读？（开心、激动）抽生答 顺 势说：孩子，带着这样的心情读吧！点评：老师感受到了你的快乐。（2）你还想带着怎样的心情读？（激动）来，把你的感受送进文字，读！（真会读 书，我仿佛看见了正在玩捉迷藏的珍妮和维佳。）（3）多么美好的画面啊！这不仅是小男孩的快乐，（相机板书：快乐）还是谁的快 乐？ 一起去感受下维佳和珍妮的快乐吧！（齐读）（4）

9、珍妮用青花瓣给小男孩送去健康与 快乐 ，（指板书）同时也快乐了.自 己o这是一件非常.有意义的事板书：有意义的事。指板书：同学们，作者 写这个童话就是想告诉我们：一做有意义的事最快乐（相机板书：做、最）。女同 学们，大声地把这个道理告诉给你的同桌吧！读！男孩子们，把这个的道理告诉给 后面的老师吧！再读9.珍妮做了这么有意义的事情，咱们去赞美一下善良的她吧！齐读（大屏出示：第 12一一18自然段）三、旁段引证，强化认知1.花瓣用完了，事情结束了。通过刚才的合作学习，我们发现第七件事是按照指板 书：（遇到困难一一撕瓣求助实现愿望）顺序来写的。那其他六件事是不是也按 照这样的顺序写的呢？我们再找一件

10、事来看看。（出示第7自然段蓝花瓣片段） 2,小声读，想想这件事是不是按这个顺序写的？抽生答（1）预设一：（是）顺势接问:哪些句子在写珍妮“遇到困难”？（大屏接着上一 张出示：用横线勾出句子“珍妮走到院子里，不让她参加二一旁批注“遇到困 难”）描写“撕瓣求助”的句子是？（用气 ）”括出句子“珍妮撕下马上 到北极”。一旁批注“撕瓣求助”）写珍妮“实现愿望”的句子是？用“波浪线”勾 句子“她就立刻到了北极”。一旁批注“实现愿望”）预设二：（不是）师：有没有不同意见？如果有，抽学生起立（你觉得是。来，面对 他，大声地把你的理由告诉他）可以提示学生：你可以让他读读划线的句子。3 .看来第三件事也是按照（

11、指板书）“遇到困难一一撕瓣求助一一实现愿望”的顺序 写的。那剩下的五件事是不是也这样写的呢？抽生读自学提示（大屏出示：自学提 示：小声地读读自己喜欢的一件事，对照大屏用不同的符号划出对应的句子。（“遇 到困难”的句子用“”；“撕瓣求助”的句子用“（ ）”；“实现愿望”的句子 用“波浪线”）（1）师巡视（相机指导）（2）抽生交流（2人）你选择的是第几件事？在课文的第几自然段？请大家看到这个自然段。接着说 你们同意他的看法吗？4 .同学们，这真是一个了不起的发现，原来课文描写珍妮做的七件事都是按照“遇 到困难一一撕瓣求助一一实现愿望”的顺序写的。这是我们自己发现的学写片段的 一把金钥匙，（相机贴：

12、学写片段的金钥匙）你们真了不起！四.尝试练笔，迁移学写.假如这是一朵八色花，还剩一片粉花瓣，（相机贴：粉花瓣）你也可以用它做一 件有意义的事，（指板书）你想用它做什么？1 .抽生交流（相机点评）.看来你们都是一群善良的孩子。像这样有意义的事还有很多，看大屏：（出示教 参要点）一起读读。2 .同学们，赶快撕下粉花瓣，去实现你的愿望吧！（大屏出示：仿写片段：请你按 照“遇到困难一一撕瓣求助实现愿望”的顺序，发挥自己的想象写一个片段。3 .师巡视.抽生（23人）师相机点评五.总结提炼，升华情感同学们，此时的这朵花（指黑板）因为你们的（引读单元主题）变得更加神奇 了（引读：神奇），它变成了一朵美丽的八色花。（相机改课题：“八”）大声地和这 朵花打声招呼吧！（齐读课题“八色花”）。