小学语文人教五年级下册第八组《自己的花是让别人看的》教学设计.docx

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1、自己的花是让别人看的大竹张家镇中心小学：甘永兰 教学目标（一）认知和能力目标1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家 家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姓紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。（二）方法和过程目标1、以自己喜欢的方式读书，投入情感，展开想象，读出自己独特的感悟2、与同伴合作学习，交流体会。（三）情感态度价值观目标通过学习课文，感受异国风情，体会人性之美，播撒“人人为我，我为人人。” 的种子。教学重点难点本课的重、难点就是帮助学生理解：“人人为我，我为人人。”这句话的含义。 我们可以抓住课文中的这

2、句话“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花。”来帮 助学生理解句义，并且结合生活实际举例说一说，这样就比较容易理解了。教学策略选择教师教学策略1、课前搜集资料一质疑研读课文一把握重点、读议结合2、图文结合法、情境渲染法学生学习策略搜集资料一自主质疑一以疑促读一读议交流教学资源与工具1、教学资源：课本教材、参考书、习题集、多媒体课件。2、教学工具：网络搜索、课件制作软件（如。ffice办公软件、图形图像处理软 件）、一体机（或交互式电子白板）、小黑板。3、学习工具：课前网络搜索到资料，可以是视频资料也可以是文字资料。4、参考网址：教学过程一、导入新课，激发兴趣播放德国风光片，激发学生学习兴趣，

3、导入新课。二、引导质疑，找到中心问题1、德国人自己种的花为什么要给别人看?2、“人人为我，我为人人”在课文中指的是什么意思呢？三、释疑解难，直奔中心，品读感悟1、理解“我为人人”：在屋子里的时候，自己的花是让别人看的。2、理解“人人为我”：走在街上，自己又看别人的花。联想感悟：生活中你有没有感受过类似的境界？四、升华美丽，回味无穷1、先出示最后一自然段季老说的话，然后让学生议议对这句话的理解，并指 导朗读。变化是有的，但是美丽并没有改变。时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到许多变化，但他说“美丽并没有 改变”，结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然 是“家家户户的

4、窗子前都是花团锦簇、姓紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一 个花的海洋”。同时，作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人” 的美好境界。“多么奇丽的景色！多么奇特的民族!”这一情景深深打动了季先生，他为这奇丽的景色，奇特的民族而陶醉，仿佛进 入梦中。“我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。这到底是一个怎样的梦？五、教学过程流程图教学内容教师活动媒体的运用学生活动教师进行 逻辑选择导入新课 激发兴趣展示课件 少语激趣一体机或多 媒体教室仔细看、认真 听、好好想视听结合 引人入胜引导质疑 找到中心问题出示课件 引导质疑一体机或多 媒体教室自主学习 小组合作研究自主

5、乐学 合作探究释疑解难 直奔中心 品读感悟组织小组汇 报、略谈自 己感悟一体机或多 媒体教室小组汇报 相互学习 取长补短成果展示 激励信心升华美丽 回味无穷出示课件升华主题一体机或多 媒体教室观.看.想.议 掌握课文主题深化主题 拓展延伸六、教学评价设计评价内容评价等级评价目的优(5)良中我能认真听老师讲 课，听同学发言。能否认真专注遇到我会回答的问题 都主动举手了。能否主动参与发言时声音响亮能否自由表达我能积极参与小组讨 论活动，能与他人合 作？能否善于合作善于思考，并能有条 理地表达自己不同的 看法。能否独立思考认识3个生字，会写 7个生字，正确读写 “花团锦簇”等10 个词语。能否完成学

6、习目标有感情地朗读课文， 背诵课文第3自然 段，积累课文中的优 美语言。能否完成学习目标通过学习课文，感受 异国风情，体会人性 之美，播撒“人人为 我，我为人人。”的 种子。能否完成学习目标我在学习的过程中感 到快乐。是否兴趣浓厚最欣赏哪个同学的表 现呢？为什么？我还有与这节课的内 容相关的问题问老师得分七、帮助和总结1、结合板书设计进一步领会课文主题自己的花是让别人看的花美花奇人人为我/ 辿;为人2、课外拓展，了解作者和阿根廷3、布置作业有感情地朗读课文。抄写文中优美词句。八、教学反思通过这节课的教学，我惊喜地发现自己在这节课上获益良多。首先，我抓住“奇 丽”和“奇特”两根教学的主线，突出以

7、读为本，让学生通过反复朗读与感悟，感 知了课文的内容，并结合上下文理解了多个含义深刻的句子和“花团锦簇、娓紫嫣 红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思，真正做到了读中悟、悟中读，从而提高 了阅读理解能力。其次，小组合作交流、讨论探究这种体现学生主体性的新课程理 念和模式在这节课上得到充分的发挥，学生们的学习积极性和主动性大大加强了， 想象能力也在这节课上得到了充分的体现，因此，学生就能较好地理解作者表达的 思想与情感，领悟文章的中心，从这节上受到了很大的启发，接受了教育。纵观我 的教学，我也清楚地看到这节课还存在某些不足之处是有待改进的，如：学生的思 维还不够开阔、老师未能及时把握住课堂上学生及

8、时生成的教学资源，对学生进行 正确地引导而觉得有点遗憾。如在品读、感悟德国民族奇特的句子：“德国人家家 户户都在养花，而他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临 街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”学生谈了自己的感 受，认为德国人与中国人在养花的价值观上存在很大的差异。德国人养花是给别人 看的，而中国人把花养在屋内是给自己看的。因为学生联想到春节的时候，中国人 买了桃花、水仙花、菊花等漂亮的花朵是摆在屋里供自己欣赏等等。这时，老师没 有及时引导、教育学生，帮助学生建立正确的认识。在以后的教学中，我会不断地 思考、学习、总结和反思自己的教学，并力求通过思考、总结、学习去改进自己的 教学方法，提高自己的教学能力和教学水平，真正做到教学相长。