小学语文人教四年级下册第八组-扁鹊治病赵利敏.docx

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1、扁鹊治病教学设计教学目标：1 .会认“拜、侯”等6个生字，读准“拜见、骨髓”等词语。2 .正确、流利地朗读课文，体会人物的内心情感。3 .理清课文脉络，了解扁鹊治病的起因、经过、结果。4.了解扁鹊给蔡桓公治病的过程,联系有关词句，体会人物的想法，懂得防微杜渐、 不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。重点难点：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言 的寓意，鼓励学生发表自己的见解教学时间：一课时教学过程：一、词语导入，整体感知1、出示课件中的七个词语，生齐读：救死扶伤药到病除妙手回春对症下药起死回生杏林春满望闻问切2、你知道这几个词语一般用来形容什么人

2、吗？（神医）3、你觉得怎么样的医生才配上“神医”、“名医”？4、导入新课：今天就来认识一位这样的神医一一扁鹊。就是这个神医扁鹊，与 蔡桓公之间发生了一个小故事，并广为流传。它就是我们今天要学习的这篇寓言故 事扁鹊治病。二、初读课文，理清思路1、根据自学提示，熟读课文:出示自学提示：自学生字，读准字音，读通课文。课文是按照什么样的顺序去写这个故事的？根据课题和人物概括主要内容2、检查自学情况，理清文章写作顺序及主要内容。认读词语拜见蔡桓公皮肤热敷一剂汤药骨髓（2）写作顺序事情开展：有一天，过了十天，十天后，又过了十天，五天之后抓住表示时间的关键词，也可以说按照时间顺序来写的。（3）文章主要内容扁

3、鹊再三拜见蔡桓公，说他有病，但是蔡桓公不相信，最后他病死了。三、精读课文，探究体会（一）比照阅读，质疑。1、出示句子，指名读：“有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓公“不久，蔡桓侯病死了。”2、读了这两句话，你想说点什么？（学生质疑。预设:既然是名医,蔡桓公怎么会病死了呢?）（二）、围绕这个问题默读课文，勾画出你认为能够解决这个问题的字，词，句, 并做好批注。（三）、学生交流汇报，体会人物形象。1、扁鹊一一医术高明预设：a “扁鹊在蔡桓公身边站了一会”说这里的他只站着看了一会，就可以知道他皮 肤上有病，说明他医术高明；b几次拜见都只是通过看就知道他的病情，说明他确实是名医；c解释病理，可以看出扁鹊是名医

4、；d最后蔡桓公确如扁鹊所说，因病而死，证明他是名医2、扁鹊一医德高尚a从文中的各个句子看出扁鹊是的一位医术高明的医生，可是要成为一名名医, 单单有这一点是远远不够的呀，他的医德又如何呢？从文中去找找。b引导学生找出文中的关键词：如“又来”“再一次”如果一个医生心里有病人 的话，他会不会放弃？这可以看出他的一一医德高尚（四）还原场景，探究死因。1、中医看病有四个步骤一一望闻问切，现在，扁鹊只用了一招一一“望北就 能把病人的病看透了，这说明了他医术高明。名医似乎名不虚传，但是蔡桓公确实 死了，导致蔡桓公之死的根源是什么？2、根据文中的内容，还原当时的情况。（大屏幕出示专用诊笺）时间诊断方法病症治疗

5、方法（1）学生小组学习填写并交流（2）选择学生填写好的诊笺用幻灯片投影到大屏幕上。（3）师引导学生通过诊笺讨论交流：你从上诊笺上发现什么？预设：、从专用诊笺的日期上“过了十来天”“十来天后”“五六天之后” “不久” 可以看出蔡桓公的病由轻到重的开展过程。前后不过月余，蔡桓公的病就开展到无 药可救。、从诊笺治疗建议“在皮肤，能够治好一在皮肉，可以治好一在肠胃，还能 治好一在骨髓，只能等死”可看出蔡桓公的病是由轻到重开展的，假如他能及时治 疗，一定会很容易便治好。但他开展到最后却到了无法医治的地步。相机引导：a那么从这里你想到什么？（小病不及时医治会成大病）b把这几个词放在生活中，你想到了什么？（

6、小的错误不及时改正会酿成大错- 防微杜渐）：从患者表现可以看出什么？为什么蔡桓公不相信扁鹊的话？（引导学生从一个人的言行看到他的思想。同时介绍写作方法：在我们作文的 时候一个人的思想可以通过他的言行来表现）3、总结：我们刚才道了导致蔡恒公死的根本原因是他固执、不善于听取别 人正确的意见，也没有做到要防微杜渐或者是防患于未然。4、指导读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理读好。（扁鹊的话诚恳耐心。 蔡桓公-固执，傲慢。）四、明白道理，拓展延伸1、如果在一开始的时候，蔡桓侯就能够对这个微小的毛病引起重视，进行及时的 防治，就能杜绝病情的潮潮变化，毛病就一定会治好的。

7、这就叫做防微杜渐（齐读）。蔡 桓侯一开始的皮肤病是微缺乏道的，由于他不听劝告导致病情渐渐加深而死的。假如 对细微的小病能积极防治的话,就能杜绝它渐渐开展，从而防止酿成大错，这就是（防微 杜渐）2、教师创设情景，音乐起：五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，不久他就病死了， 本来他可以好好的活着，却因自己的固执，因不懂防微杜渐的道理而丧命，读完这 个故事，大家肯定有许多感受，也有很多话要说，那么你最想对谁说，想说些什么 呢？下面，让我们畅所欲言，尽情地说一说！（对扁鹊说，对蔡桓侯说，对自己说, 对身边的人说）3、通过学习扁鹊治病这那么寓言，你们都明白了一个做人的道理,同学们，这那么 寓言以前的名字叫扁鹊拜见蔡桓公，这那么故事选自韩非子，在这本书当中，还有 很多寓意深刻的故事，请同学们有机会课后去看看。这节课我们就上到这里。