初中语文人教九年级上册 活动·探究名著导读.docx

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1、名著导读艾青诗选如何读诗教学目标知识与能力1 . 了解艾青及其相关文常知识，把握诗人的爱国者形象。2 . 了解艾青诗选的主要篇目及其内容，把握不同诗歌的思想感情。3 .赏析作品中一些重要的意象，感受语言风格，进行专题探究。4 .诵读艾青诗选中自己喜欢的诗歌作品，参加诗歌朗诵比赛。过程与方法1 .将诵读、赏析、探究三者有机结合起来。2 .学生可根据各自的兴趣选择喜欢的专题，也可以自己另外选择专题，分小组进行探究。3 .安排学生预先做好朗诵准备，揣摩技巧方法，在小组内朗诵，也可以每组录制一两段朗诵录音，上传到 班级群中分享。情感、态度与价值观通过学习，深入了解诗人艾青，感受其创造的文学艺术成就，体

2、会诗歌中蕴含的爱国深情，激发学生热爱祖 国的高尚情感。重点难点教学重点指导学生阅读艾青诗选，了解主要篇目及其内容，把握不同诗歌的思想感情。教学难点赏析作品中些重要的意象，感受语言风格，进行专题探究。课时安排1课时教学过程一、新课导入课件出示下面三则名言：在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。牛汉艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。聂华苓一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈，也让我们 看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。铁凝这节课，让我们一起翻开艾青诗选，走进他的诗歌世界，感受他的赤子情怀。二、作品介绍I .作者介绍见第

3、2课我爱这土地的“作者介绍”。4 .内容主旨艾青诗选是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集，其中收集了艾青从20世纪3()年代到7()年 代末的主要作品，它真实地反映了历史，高度浓缩了作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。诗人早期以革命的现实主义手法，写出了祖国的土地和人民所遭受的苦难与不幸，激励千千万万不愿做奴隶 的人为国土的不可侵犯而斗争，如我爱这土地向太阳火把雪落在中国的土地上北方等；还有讴 歌战士的英勇、奋不顾身的作品，如吹号者雪里钻他死在第二次等。中华人民共和国成立后，艾青歌 颂人民，思考人生，艺术个性也更加丰满、成熟，如逝去的岁月公路鱼化石镜子光的赞歌等。艾青的诗歌是现代新诗发展了近

4、20年后的新成果，在成长后汲取了现代新诗的广泛的营养，在艺术上比以 前的自由体诗有了很大的提高。赤子的真诚，感情的真挚，是艾青的诗歌之所以动人的最根本的要素。艺术形式 上的自由，使他创造了现代自由体诗的一座高峰。3.艺术特色(1)具有独特的意象和主题。艾青很善于通过印象、感觉的捕捉来营造能暗示或象征某种强烈情思的意象。作为“土地的诗人”，他对于 土地拥有着自己那份特有的生命感应，由此生发出别样的感人至深的、朴素而深沉的体验和想象。他曾说过，凡 是能够促使人向上发展的，都是美的，都是善的，也都是诗的。从这种美学思想出发，他热情讴歌着太阳、光明、 春天、黎明、火焰和生命，这些都是他的“永恒主题”。

5、其诗歌中的丰富意象，有的已经形成系列，带上了诗人 独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化 石”“礁石”等。(2)具有忧郁的诗绪。“忧郁”渗透了诗人的灵魂，它包含了三个层面：民族忧患感、自我压抑感和生命悲凉感。其中，民族忧患 感处于显性状态，也最为引人注目。诗人生活的时代，是中华民族遭受苦难最深重、最残酷，反抗又最激烈、最 悲壮的年代。因此，他的诗歌传达出了悲愤的倾诉、绝望的抗争和热烈的憧憬。这些感情的互相冲突、互相融合, 让他的诗歌获得了历史内涵和艺术魅力。(3)具有独特地感受世界和艺术地表现世界的方式。艾青的诗歌在形式上倾向朴素、自然，

6、不拘泥于外形的束缚，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语 化的风格，不注重韵脚的限制或字数的整齐，却具有内在的旋律与和谐的节奏，造成一种变化中的统一。诗中含 有大量的设问、呼告、对话、引语等，极具真切感和表现力。后期的诗歌，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉， 诗意变得更警策。同时，他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线 条，素描一般的简练、凝重。诗人强调主观情感对感觉的渗入，追求二者的融合，展开联想，从而创造出具有广 阔象征意义的视觉形象。三、读书方法指导1 .注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。分行造成了诗句 的

7、独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫， 便于诵读和记忆，如林徽因的你是人间的四月天。而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、 行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。2 .品味诗歌的语言。诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。诗人从日常生活 中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更加新颖别致。如泰戈尔飞鸟集第 174首：“云把水倒在河的水杯里，/它们自己却藏在远山之中。”这首短诗把“河”比喻为“水杯”,赋予“云” 以主观意愿，新颖灵动，富有情趣。3 .把握

8、诗歌的意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独 特的情感。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。如余光中的乡愁选择了邮票、船票等意象， 赋予了它们思家念国的内涵。艾青的诗中也有许多独特的意象，阅读时要注意把握。4 .体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。“如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后 剩下的、不能再去掉的一定是情感。”如艾青的大堰河我的保姆，诗中的情感至真至醉，酣畅淋漓。5 .体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴含着理性美，常常借助特殊的意象，道出耐人寻味的 哲理。如弗罗斯特未选择的路，表面上写林中之路，实则是写人生

9、之路，选择不同的路，喻指选择不同的人 生方向。四、专题探究专题一：探讨诗歌的意象示例：艾青诗中最常见的两个意象，一个是“土地”，一个是“太阳”。艾青是“土地”的歌者，“土地” 象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的爱，是艾青歌唱不尽的旋律。他的诗歌总是充满“土地的忧 郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚而又大气的风格，如雪落在中国的土地上一诗， 诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。太 阳与火把、黎明等有象征意义的事物，则表现了艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对黎明、光明、希望的 向往与追求。如他的长诗火把向太阳

10、，借索求火把、歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的 美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。专题二：分析诗歌的艺术手法示例：艾青的诗歌形式上倾向朴素、自然，不拘泥于外形的束缚。在诗人的成名作大堰河我的保姆 中，这种自由体诗的特点就已经非常明显，其表现在尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一 的诗节等方面。到了抗战时期，这种诗风成为艾青自觉的追求。专题三：举办诗歌朗诵会示例：一个混，一个混/无休止地/扑过来/每一个浪/都在已脚下/被打成碎沫，散开/它的虺匕和耳上/像 刀砍过的一样/但它/依然/岁在那里/含着做笺，看着海洋(艾青礁石)五、自主阅读推荐1 .泰戈尔诗选

11、泰戈尔(18611941),印度诗人、文学家、社会活动家，是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家，一生创作 颇丰，在诗歌、小说、戏剧、散文，甚至绘画、音乐领域都卓有建树。泰戈尔多才多艺，但他首先是一位诗人。他毕生致力于诗歌创作，在诗歌艺术方面取得了非凡的成就。代表 诗集有吉檀迦利园丁集新月集飞鸟集等。母爱和童真是泰戈尔诗歌的重要主题。如新月集用 孩童的视角，描绘儿童的种种天真情态和奇思妙想，语言朴素，格调明快，被认为是世界文学中无与伦比的艺术 珍品。爱情和人生也是泰戈尔歌咏的对象。如园丁集，很多诗作在回忆青春的同时，乂进行理性而深刻的思 考。诗人善于运用象征手法，融入自己对青春的感受，细腻地描述了

12、恋爱中男女的幸福与忧伤，含蓄而优美。泰 戈尔还写了很多富有哲理的小诗。飞鸟集就是部富于哲理的格言诗集，里面的每首诗都不长，短的仅两 行，长的也不过三四行，如“真理之川从它的错误之沟渠中流过”。它们是诗人在生活的激流中捕捉到的刹那间 的思想和情感的闪光，有着格言警句一般的简洁明快，发人深省。泰戈尔在吸收传统文学精华的基础上，对诗歌的格律和形式进行了大胆的探索，于平淡无奇的事物中发掘自 然的美和生活中的诗意。他还是一位“语不惊人死不休”的语言大师，善于运用新奇生动的比喻，并且十分注重 锤炼诗句的韵律，他的诗歌读起来都朗朗上口，悦耳动听，有着音乐般的节奏。2 .唐诗三百首唐代是中国诗歌史上的黄金时代

13、，诗体完备，格律、形式和艺术技巧高度发展，内容丰富多变，气度高蹈超 然。历代唐诗选本层出不穷，其中以唐诗三百首流传最广，影响最大。唐诗三百首由清代孙洙(17111778)选编，共选入77位唐代诗人的三百余首作品，按诗歌体裁的不同， 分为古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下的作家作品又按照年代先后编排。书中所收诗歌题材广泛，涉及政治 经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸山林等多方面的社会生活。书中汇集了唐代诗歌中脍炙 人口、富有代表性的作品，同时又力图反映出不同作者各自的诗歌风貌。在这些诗作中，能读到心怀天下、忧国 忧民的士人情怀，也能感受到寄情山水、怡然自得的隐逸之风；有慷慨激昂的

14、壮志，也有落寞黯淡的愁肠，还有 婉转低回的心曲。“唐诗崇情”，在千姿百态的唐诗背后，有大唐风范，有那个时代特有的风流与热情。诗人们 对于世界、家园、自我的发现和表达，有着赤子般未经损伤的天真与纯粹，这让他们的诗作历经千载，今天读来 依然动人。六、针对训练1 .艾青(19101996),原名,号,浙江金华人。他是中国现当代文学史上的著名。 代表作奠定了他诗歌的基本艺术特征和在文学史上的重要地位。答案示例：蒋正涵海澄诗人大堰河我的保姆2 .长诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了 “艾青”这一笔名，诗中抒发了答案示例：大堰河我的保姆对抚养自己的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念3 . 20世纪30年代

15、，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期的诗歌总是充满“”，多写 ，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是 “和”。长诗，借歌颂太阳、索求火把，表达了,诗人也因此被称为“”的歌手。这些诗歌也是 的代表。答案示例：土地的忧郁国家民族的苦难、悲伤与反抗土地光明向太阳火把驱逐黑暗、坚持斗争、 争取胜利的美好愿望太阳与火把自由体诗4 . “咳，就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年老的母亲，/都蜷伏在不是自己的家里，/就像异邦人/不知明 天的车轮/要滚上怎样的路程？而且/中国的路/是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。”这段诗出自艾青的 。答案示例：雪落在中国的土地上5 . “但你是

16、沉默的，/连叹息也没有，/鳞和鳍都完整，/却不能动弹；/你绝对的静止，/对外界亳无反应，/ 看不见天和水，/听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青的。答案示例：鱼化石6 .下列诗歌写于诗人“归来”后的一项是（）A.我爱这土地B.黎明的通知C.北方D.光的赞歌答案示例：D7 . 1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下列不属于他这一时期诗歌特点的一项是（）A.诗句由原先的长短错落、不求整齐划一变得更加整齐。8 .诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得更为深沉。C.写法一改原先的尽情呼告、肆意排叙，变得口语化、散文化。D.诗意在原来的凝重、深厚、大气之中更添警策，充满哲思。答案示例：C9 .简要概括艾青诗歌主要的艺术特色。答案示例：艾青的诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，营造出能暗示或象征某种强烈情思的意 象；提倡简洁明快的散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，于参差错落间呈现出某种统一。10 简述阅读现代诗歌的方法要点。答案示例：注意诗歌的表现形式：品味诗歌的语言；把握诗歌的意象；体味诗歌的情感；体会诗 歌的理性美（深层内涵/哲理）。