初中道德与法治人教九年级上册民主与法治《凝聚法治共识》教学设计.docx

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1、部编版道德与法治九年级凝聚法治共识教学设计课题凝聚法治共识单元第二单元学科道德与法治年级九年级学习目标1、知道政府的作用及其宗旨；2、了解法治政府的内涵及实现时间；3、知道如何建设法治政府；4、懂得怎样做到厉行法治；5、理解“法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰”；6、树立法治意识，培育法治精神，积极投身社会主义法治建设。重占政府依法行政；难点厉行法治是全体社会成员的共同要求。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课法治是人类社会进入现代文明的重要标 志。要实现中华民族伟大复兴，必须全面推进依法 治国，更好地发挥法治的引领和规范作用，推动法 治国家、法治政府、法治社会建设。第四课建设

2、法治中国第二节凝聚法治共识聆听教师讲述，思考问题直接讲述导入本 节内容，使学生 易于进入本节内 容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P50-56 内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标 记，时间5分钟。1、我国政府的作用、权力来源、宗旨是什么？2、什么是法治政府？3、依法行政的地位、要求、核心分别是什么？4、怎样实现依法行政？5、依法行政的意义？6、怎样建设法治政府？7、全面依法治国的要求是什么？8、怎样厉行法治？9、国家和社会治理怎样发挥法律和道德的作用？学生读出教学目标学生自学教师巡视，随时 回答学生的问 题。（

3、法治与德治的关系？）三、师生合作探究（一）法治政府探究一：P50运用你的经验（1）遇到下面这些情况，应该找政府哪个部门？（2）如何认识政府？点拨：（1）略（2）在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府 的作用。一方面，人们的社会生活需要政府管理； 另方面，人们又享受着政府提供的公共服务。在我 国，政府的权力来源于人民。政府的宗旨是为人民 服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。探究二：P51探究与分享关注有关新闻，结合生活经验，进一步理解人民政 府是如何为人民服务的。点拨：人民政府通过保障人民民主和维护国家长治久安， 组织社会主义经济建设，社会主义文化建设，加强 社会建设，加强生态文明建设

4、等职能为人民服务. 探究三：播放视频建设法治政府，坚持依法行政（1）依法行政的含义是什么？（2）依法行政的核心？（3）怎样做到依法行政？点拨：（I）依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行 的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权 力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权,并且依 据宪法和法律的规定正确行使权力。（2）依法行政的核心是规范政府的行政权。（3）政府要全面推进政务公开，保障公民的知情 权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，阅 读材料，思考 问题学生讨论发言老师请学生回答 问题后再作出点 评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题和民

5、主化。公民也要积极参与，献计献策，主动监督,促进政 府依法行政。探究四：P52相关链接政府的“三张清单”公开有什么意义。点拨：（1）有利于明确政府边界，激发社会创造活力；（2）防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理 水平；（3）有利于有效制约和监督政府权力，提高政府 的公信力。探究五：播放视频李克强群众到政府办事力争 做到只进一扇门最多跑一次（1）李克强提到“互联网+政务服务”的含义是 什么？（2）你还知道哪些可以监督政府行为的渠道？（3）怎样建设法治政府？点拨：（1）互联网+政务服务是种推动法治政府、创新 政府、廉洁政府、服务型政府建设，便于公民参与 监督的新形式。（2）人民代表大会及其常务

6、委员会的监督，人民 政协的民主监督，新闻舆论和社会公众的监督，群 众通过法定渠道（行政复议，行政诉讼等）的监督， 政府系统内部的监督等渠道。（3）建设法治政府必须依法行政，防范行政权力的 滥用，维护广大人民群众的合法权益,提高政府公信 力，从而推进民主法治建设进程。（二）厉行法治探究一：播放视频厉行法治（1）从商鞅变法中，我们可以得到什么启示？（2）全面依法治国的要求是什么？观看视频，阅 读材料，思考 问题学生讨论发言观看视频，阅引导学生通过视 频思考归纳问题（3）厉行法治的要求是什么？点拨：（1）全面依法治国必须坚持厉行法治。读材料，思考问题学生讨论发言引导学生通过视（2）全面依法治国必须坚

7、持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。（3）厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全频思考归纳问题体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履学生讨论发言行义务。讨论交流，说老师请学生回答 问题后再作出点探究二：P54探究与分享对于守法，你是怎样理解的？点拨：守法就是要正确行使法律赋予我们的权利，自觉履 行我们的法定义务。法律规定的必须做，法律禁止出自己的认识评或总结。的坚决不做，法律提倡的积极去做。观看视频，阅探究三：播放视频厉行法治，全民守法读材料，思考引导学生通过视 频思考归纳问题怎样厉行法治？问题点拨：（1）现代社会的公民，要增强尊法学法守法用法 意识，弘扬法治精神，强

8、化规则意识；树立正确的权 利义务观念。（2）政府及其工作人员，要率先做尊法守法的榜 样，带动全体公民共同守法。（3）厉行法治，需要加强法治宣传，弘扬法治精神， 共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树 立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化学生讨论发言导向。观看视频，思探究四：播放视频法治与德治考问题引导学生通过视法治与德治的关系？点拨：频思考归纳问题（1）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作 用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德 的教化作用。学生讨论发言(2)以法治体现道德理念，强化法律对道德建设 的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法 治文化的支撑作用。(3)法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。讨论交流，说 出自己的认识老师请学生回答 问题后再作出点 评当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高 学生对本节知识 的理解和运用课堂小结建设法治中国，是崇高的社会理想，是系统工程， 任重道远。作为中学生的我们，要增强法治意识， 弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义 务观念，让我们为实现法治理想而共同努力奋斗！说出本节课自己学会什么归纳知识板书凝聚法治共识一、法治政府二、厉行法治