初中道德与法治教材解读人教七年级上册生命的思考教学设计 增强生命的韧性 李阳.docx

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1、增强生命的韧性教学设计课题名称人教版道德与法治七年级上册 增强生命的韧性任课教师李阳教学目标1 .情感态度价值观目标:体会挫折面前生命的韧竹 困难和意志坚强的人生态度；.2 .知识目标：了解挫折的含义，知道如何正确认以 是有韧性的，学会发掘生命的力量战胜挫折；3 .能力目标:学会调控自己的情绪，能够自我调运 确对待挫折，增强承受挫折的能力。养成勇于克服（挫折，知道生命L自我控制，正教学重点正确认识挫折，并以积极乐观的态度应对挫折，以有效的方法战胜 挫折。教学难点正确认识挫折，掌握增强生命韧性的方法。教学内容及教师活动学生活动设计意图一、情境导入最近有一对好朋友闹得有些不开心，它们在为谁更有韧性

2、而发生了争论。我们就通过实践来帮助它们解决疑惑吧！通过情境活动请一位学生上台演示，通过结论导入新课。学生参与活激发学习兴趣，二、新授动导入新课。（-）生活难免有挫折1、挫折的含义问：在你的记忆中，是否有“不愉快”的事件？教师在学生回答的基础上，举例自己的经历，学生回答说明生活的道路不是一帆风顺的，会遇到阻碍、失败等，引出挫折的含义。2、对待挫折产生不同感受和行为反应的原因学生做笔记（1）教材P105探究与分享帮助学生理解在上面这些情境中：课本基础内容。你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？你认为的挫折，在其他同学眼里也是挫折学生回答吗？曾经让你不愉快的事现在你怎么看？（2）教师概括原因：对挫折的认识

3、和态度不同，引出正确认识挫折。学生做笔记3、正确认识挫折（1）教师了解学生面对挫折的感受以及可能 带来的后果。学生读爱迪 生的故事，思让学生明白要（2）组织学生阅读爱迪生的故事，结合爱迪考并回答问正确认识挫折生的事例思考问题，教师请部分学生发言。 问题：爱迪生是怎么看待挫折的？从爱迪生 的故事中你得到怎样的启示？教师明确挫折的利弊，得出：挫折是一题把双刃剑，具有双重影响。当我们遇到挫折锻炼学生分析时，学会认识挫折，用正确的态度面对挫折，学生做笔记能力和思辨能冷静分析，努力寻求克服挫折的方法，挫折力，形成正确的就会成为人生的经验和财富。（二）发掘生命的力量教师根据上一知识点引出战胜挫折需要挫折观

4、。方法。学生观看视调动学生学习（1）教师播放视频，并呈现问题：海伦凯勒频，分小组讨积极性，吸引学是怎样战胜挫折取得成功的？论后派代表生学习注意力。教师总结概括：面对挫折，我们需要发现、 发掘自己的生命力量，因为我们每个人的生反己。命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修学生做笔记复的能力；同时，我们还要拥有面对困难让学生掌握增的勇气和坚强的意志。此外，发掘自身力强生命韧性的量并不排斥借助外力。学生思考回方法，学会应对（2）说一说你们应对挫折、发掘自身力量的答、阅读“增挫折。方法？强生命韧性组织学生阅读“增强生命韧性的方法” （三）总结升华的方法”学谈生学习了本课的收获，教师小结本课并学生谈收获对学生提出希望。 （四）随堂练习和体会