部编版五年级语文下册第四单元综合训练 附答案 (2).docx

《部编版五年级语文下册第四单元综合训练 附答案 (2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级语文下册第四单元综合训练 附答案 (2).docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版五年级语文下册第四单元综合训练时间：90分钟 满分：100分蛉积累与运用一、看拼音，写词语。（8分）nidnlingcixiangduanlionte shu()()()( )zhdnxiny6uzhongjudnlidnr6ng xlng()()()( )二、先把词语补充完整，再选词填空。（6分）汗如（）（）肃（）起（）（）有（）思血（）之（）马（）裹（）矜持（）（）.夏天既让人们,又让草木的枝叶愈发郁郁葱葱。（1分）1 .刘伯承坚强的意志让人 o （1分）.无数将士用他们的 筑起了我们中华民族不倒的钢铁长城。（1分）三、根据语境，在括号里填上合适的关联词。（3分）（）方志敏说他身上一

2、个铜板都没有存，（）那两个国方兵士就是不相信。他们（）搜遍方志敏全身，就连他藏躲的地方（）不放过。他们不知道,对于一名革命者来说，（）是一分一厘，（）不会占为己有。四、选择题。（10分）.下列每组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（）0A.供应 供养 供品 口供B.恐吓吓唬吁人惊吓C.晕车 *日晕*血晕头晕D.淡泊停泊泊船漂泊.下列每组词语的归类与其他三组不同的一项是（）0A.施行一一实施一针见血一一一语道破B.眷恋一一留恋一声不吭一一喋喋不休C.繁忙一一忙碌情不自禁一一不由自主 在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有 说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激

3、水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞 一般径向赵庄前进了。选自鲁迅的社戏.【写法探究】选段一主要运用 和 描写来刻画人物形象，从而表达情感；选段二则主要运用和 描写来描绘场景，表达人物内心的情感。1 .【整体感知】比较阅读两个选段，填写下面的表格。选段描写的场景表达的情感-父亲艰难过铁道、爬月台的背影3.【分析鉴赏】两个选段都出自名家名篇，请从写法的角度来评价这两个选段。主题阅读四参考答案类文阅读1.甲午战争重伤投降落入大海2.D3 . (1)愤怒 激励 平静而镇定 为国捐躯 (2)语言 愤怒 同归于尽 (3)高擎屹立 甩撩立 怒视 视死如归、顶天立地.示例：“爸爸，爸爸！”他一下子

4、跳起来，焦急地冲到出站口，一会儿跑到这边，一会儿 跑到那边，左右张望着。突然，一个身影像极了他爸爸的人出现在他的视野中，他冲过 去一把拉住那人的手，摇了摇，结果看到一张陌生的脸。他鼻子一皱，像受到惊吓的兔 子一般逃开了。他突然哭了，泪流满面群文阅读.外貌动作动作心理1 .父亲对儿子深沉的爱看社戏途中小伙伴熟练的划船技巧“我”去看社戏途中愉快的 心情.这两个选段运用了外貌、动作、心理等描写方法，通过细节描写，表达了人物内心的情感。这种方法使情感更真挚，更能感染人。D.踌躇一一犹豫舍己为公一一克己奉公.下列句子中，标点符号运用有误的一项是（）A. “你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医。

5、”B.就在我被俘的那一天个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我。C.但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？ ！3 .下列诗句中，描绘的意境与其他三项不同的一项是（）。A.黄河远上白云间，一片孤城万仞山B.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关C.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州D.大漠孤烟直，长河落日圆5.下列说法有误的一项是（）。A.杜甫是唐代诗人，有“诗圣”之称，他的诗被称为“诗史”B.陆游，号放翁，唐代诗人，秋夜将晓出篱门迎凉有感就是他的作品C.军神一文中，“军神”指刘伯承，这是沃克医生对他的赞誉D.清贫一文中，方志敏点明了清贫、朴素是革命者战胜困难的力量源泉，表明了自

6、 己的心迹五、按要求完成句子练习。（8分）.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把 这个任务交给我吧！”（1）这句话是对黄继光的、和 的描写，表现了他的o （2 分）（2）运用相同的描写方法，描写一个人等待生日礼物，期待却落空的情景。（2分）.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮 他擦了一次又一次。（1）这句话把沃克医生平时与现在的表现作,突出了他此刻不寻常的表现， 使人感受到他 的内心。（2分）（2）照样子，用“一向这次”这样的句式写句子，描写人物与平时不同的表现。（2分）勺梳理与探究六、根据木单元所学的知识填空。

7、（9分）.学完本单元，我们认识了具有常人的情感和伟大的胸怀的,具有 的刘伯承，以及 的方志敏。1 .爱国在每个人心中都是不一样的：在王昌龄心中是“, ”的誓言；在陆游心中是“, ”的企 盼与失望。2 .友情是李白的诗中不可或缺的情感，有“桃花潭水深千尺，”的真 挚,也有“,唯见长江天际流”的深情。七、语文综合实践。（6分）国旗教育馆位于瑞安西山，总建筑面积2600多平方米，其中布展面积近2000平方米。 展馆共有4层，以“天圆地方、天瑞地安、鼎盛中华、红旗飘扬”为设计主题，共4个主 题厅。场馆建设高度为19. 49米，象征中华人民共和国成立于1949年；馆前升旗杆高20. 19 米，代表开馆时

8、是中华人民共和国成立70周年。国旗教育馆目前免费参观，票务采用先网上预约，再现场取票的方式，均实行实名制 参观，游客入馆时需携带身份证或其他有效身份证件。国旗教育馆我要订票语音导览 点赞互动交通导航实时客流 参观须知人气展项排行榜各展项介绍瑞安解放日、 、纪念国旗）全馆点赞总数2006798信旗设计者I曾联松各展项排名国旗之光134 序厅150862*5开国大典146584*6国孤的诞生历程144722*7国旗知识厅144513*2 .判断下列说法的对错，对的打“J”，错的打“X”。（3分）（1）周末，状状和同学们一起去参观国旗教育馆，早到的状状就先去场馆帮同学们买 票。（ ）（2）状状只需要

9、告诉场馆负责人自己的名字就可以进入场馆。（）（3）国旗教育馆场馆建设高度为19. 49米，象征中华人民共和国成立于1949年。（）.状状想避开人潮，可以点击网页中 来了解；想听更细致的讲解，可以点击o （栏目名称）（2分）.状状和同学想体验人气最高的两个场馆项目，于是，他们去参观 展项和展项。（1分）嚎阅读与鉴赏八、阅读课内选段，完成练习。（8分）从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话，只是二支接着一支地吸着烟。桌子 上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。 当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联 留学，回国后

10、毛主席乂亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回 到自己的身边来了吗？这次怎么会”岸英!岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头， 情不自禁地喃喃着。1.选段中画“”的句子是对毛主席接到电报后的 描写，深刻揭示了毛主席失 去爱子后 的心情。那一刻，作为一位父亲，毛主席可能会想：（4 分） 2.对选段中画“”的句子理解有误的一项是（）。（2分）A.这是毛主席的内心独白，他非常希望毛岸英能像前几次一样，平安回到自己的身边B.省略号的运用，突出了毛主席无比悲痛的心情C.这两句话让我们看到了一个慈爱的父亲形象D.这是对毛主席的语言描写，他不敢相信这是真的3.对于选段的最后一句话，我们应该如

11、何朗读？（）（2分）A.语速较快，语调激昂B.语速略慢，语调低沉C.语速较快，语调低沉D.语速略慢，语调激昂九、阅读短文，完成练习。（12分）七根火柴（节选）王愿坚在掉队的两天里，卢进勇这已经是第三次看见战友倒下来了。他望着那张被寒风冷雨 冻得乌青的脸和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许这位 同志能活下去！ ”他拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”那同志闭着眼睛摇了摇头， 看来是在积厚着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急 急地说：“这这里！”卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服，从那同志的左腋窝里摸出了一个硬硬的纸 包，递到那个同志的手

12、里。那同志一只手哆哆嗦嗦地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小 堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火 焰在跳。“同志，你看着”那同志向卢进勇招招手，又伸开一个僵直的手指，小心翼翼 地一根根拨弄着火味，口里小声数着：“一，二，三，四” 一共只有七根火柴,他却 数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”“是，看明白了！ ”卢进勇高兴地点头，心想：“这下子可好办了！ ”他仿佛看见了一 个通红的火堆，他正抱着这个同志依偎在火旁就在这一瞬间，他发现那个同志的脸 色好像舒展开来，眼睛用那死灰般的颜色忽然不见了，发射出

13、一种喜悦的光。那同志合拢 了夹着火柴的党证，双手捧起它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里, 紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。“记住，这，这是，大家的！ ”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力 气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志你你把它带给”话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的 树，近处的草，那湿漉漉的衣服，那双紧闭的眼睛一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的； 只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向有删改1 .联系上下文，用意思相近的字或词替换文中加点的字或词。（3分）积攒（）擎

14、（）蓦地（）.用简洁的语言把故事内容补充完整。（2分）长征途中，一个生命垂危的红军战士O 言毕，红军战士安然地闭上了眼睛。2 .照样子，先分别判断画“”的句子属于对无名战士哪方面的描写，再选出与之对应 的人物内心活动。（4分）句：动作和语言描写（）句： （）句： （）A.战友，希望你能把这夹着火柴的党证交给红军大部队，交给党组织。B.火柴终于托付给战友了，任务终于完成了，我也就安心了。C.这七根火柴极其珍贵，被保护得完好无损，得当面拿给同志看。4.阅读最后一个自然段，再联系资料袋的内容，说说你感受到的革命先辈的崇高精神。（3 分）资料袋：从1934年到1936年，红军在长征途中转战多省，突破了

15、几十万敌军的包 围封锁，战胜了重重艰难险阻，保存了革命的有生力量。红军战士在这场伟大的历程中 表现出的对革命的必胜信念和一往直前、不怕牺牲的英雄气概，是人类近现代战争史上 凡人谱写的英雄史诗。手表达与交流十、妙笔生花。（30分）生活中，谁陶醉、生气、伤心的样子让你印象深刻呢？请你写一写。注意综合运 用多种描写方法，把这个人当时的样子写具体。题目自拟，不少于400字。第四单元综合训练参考答案一、年龄慈祥锻炼特殊崭新由衷眷恋荣幸 二、雨下然敬若所肉躯革尸不苟1.汗如雨下2.肃然起敬3.血肉之躯三、虽然但是不仅也即使也 四、LD 2.B 3. A 4.C 5. B五、1. (1)神态动作语言英勇无畏

16、(2)示例：状状一会儿抬头向门口张望，一会儿双手捧着脑袋沉思，当看到推门而 入的爸爸双手空空时，他的眼神在一瞬间黯淡下来，自言自语道：“难道爸爸忘了我 的生日吗？ ”. (1)对比 紧张 (2)示例：菲菲的胆子一向很小，这次她却十分勇敢，只见她 不顾危险，毫不犹豫地将妹妹护在身后。六、1.毛主席 钢铁般的意志 矜持不苟、舍己为公2 .黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里南望王师又一年3 .不及汪伦送我情孤帆远影碧空尽七、1. (1) X (2) X (3) V4 .实时客流语音导览5 .国旗之光国旗设计者曾联松八、1.动作 无比悲痛 示例：岸英，我的孩子，你知道人世间最大的痛苦是什么吗？

17、那就是白发人送黑发人哪！儿子，爸爸无法接受这个残酷的现实！ 2.D 3.B九、1.积聚举突然2 .示例：把党证和夹在党证里的七根火柴交给了战友卢进勇，请他转交给党组织3 .神态描写B语言描写A.示例：短文中的红军战士宁愿冻死也不用火柴自救，指引着卢进勇将宝贵的火柴交 给红军大部队发挥更大作用。正是无数像他这样的红军战士一往直前、不怕牺牲的 壮举，才使红军最终取得了长征的胜利。他们永远值得我们怀念与敬仰。部编版五年级语文下册第四单元主题阅读甲午海战中的邓世昌（节选）日本舰队也停止了炮击。大海恢复了平静，海风送来了日本舰上的呼喊，叽里呱啦的。 邓世昌一句也听不明白，他问身边的人：“他们在叫什么？

18、”那人回答：“叫我们挂上白旗 投降。”邓世昌嘿嘿一笑：“没那么容易。”他叫人把全体人员集中到甲板上，他有话说。 全舰的官兵都来了，个个身上带着伤，目光炯炯地注视着他。邓世昌用犀利的目光在每 个人脸上扫了一遍，平静地说：“我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。”静静的没有 回音，只听见海浪拍击着船帮发出的哗哗声。邓世昌停顿了一下，接着说道：“再过一会儿，我们就要和致远舰一起沉入海底。 兄弟们，难道我们就这样眼睁睁地等死吗？ ”话音刚落，海仓陡然从人群中蹦出来，吼 道：“加足马力，把致远舰开过去，撞沉日本的吉野！众人一齐怒吼起来：“对， 撞沉它！撞沉它！与吉野同归于尽！” “吉野”舰是日本海军的我

19、魂,只要把它击沉， 敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。邓世昌被这惊心动魄的吼声震撼了，他深情地望着每一 张熟悉的面孔。多么好的弟兄啊，真想再看大家儿眼，真想再和大家出一趟海，一起在甲 板上唱一支北洋水师的歌。他不再多想，把手一挥，立即下达命令：“开足马力，以最快 的速度把吉野撞沉轰隆隆马达声又响了，“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆哮着向 “吉野”冲去。邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了，他头顶上那 破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角撩到一边，依然威 武地立着，怒视着前方。甲板上的数百名北洋水师的将士们全都用严峻的目光盯着越来越 近的

20、“吉野”。“吉野”舰上的舰长慌了神，一边下令“吉野”往后撤，一边不断发射鱼雷一颗颗鱼雷直射而来，重伤的“致远”舰已无法躲开了。砰！ 一颗鱼雷炸了，又在“致 远”身上添了个洞。紧接着，又有好几颗鱼雷一齐击中了舰体，它终于慢慢沉没，全舰官 兵一起落入大海。一一有删改 1.【梳理情节】短文主要描述了 中，邓世昌指挥的“致远”舰在和日本的“吉野”舰战斗时，舰体，全舰官兵不愿意向日本人 0在邓世昌的率领下，“致远”舰上的全舰官兵面对敌人，视死如归，勇猛地撞向“吉野”。最后，全舰 官兵一起，为国捐躯。2 .【提炼主题】文章对“致远”舰上的官兵进行了详细描写，下列不能表现他们精神的一 项是（ ）oA.视死如

21、归B.顶天立地C.宁死不屈D.小心翼翼.【品析句子】读文中画“”的句子，抓住其中的关键词，完成练习。（1）读第句话，从邓世昌犀利的目光中，我感受到了邓世昌对敌人的,对战 士们的;从邓世昌平静的话语中，我感受到了他当时 的内心,他已作好了和全舰官兵一起的准备。（2）第段话通过对“致远”舰战士们的 描写，让我们体会到了 “致远”舰上的官兵对敌人的 和与敌人 的决心。（3）第段话中，“ ” ”这些描写动作的 字词和“”这个描写神态的词语让我们感受到了邓世昌 的精神。3 .【运用方法】仿照第段话，从以下两种情景中选择一种写一写，体会人物的内心。 希望落空时的悲伤绝处逢生时的喜悦群文阅读【选段一】 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁 道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来了。一一选自朱自清的背影【选段二】我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便 望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的 都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船,