初中道德与法治人教八年级上册（统编2023年更新）遵守社会规则维护秩序教学设计.docx

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1、第三课社会生活离不开规则课程标准：理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性。第1课时维护秩序教学设计一、教学 目标L情感、态度与价值观目标对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会 秩序和社会规则三者密不可分。2 .能力目标能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分 析社会秩序、社会规则问题。3 .知识目标了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩 序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。了解社会规则 的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。二、教学 重难点1、重点：知道社会秩序的意义。2、难点：理解社会规则是如何维护社会秩序的。三、 教 学 过 程程节

2、课外知识 点活动设计问题设计教师引导课程 导入入会序题 引社秩话探究活 动：我们 来“找茬”1. “茬”背后的共 同点是什 么？都不遵守规则，破坏 了社会秩序。2.对于这 类行为， 你是赞同 还是反 对？为什 么？反对，大家都这样 做，社会将无法证材 运行。新课社秩 一、会预习教材23页：思社会秩序 的含义是教学的义种考并回答 问题什么？分 为哪些问 题。4秩的要 工会序重性活片 1F如果没有 秩序，社 会将会怎 样社会正常运行需要 秩序探究活 动：热点 新闻探讨两女子在 地铁站劈 叉会造成 哪些不良 影响？社会秩序是人民安 居乐业的保障社规的义种 、探究活 动：图片 分析(1)以上 两图中的

3、 秩序怎 样? (2) 这种混乱 状况会造 成哪些影 响？ (3) 你认为可 以如何改 变这种混 乱状况？影响学生正常放学， 出现安全隐患，可能 导致交通事故的发 生。改变这种情况看需 要制定相关的规则， 加强宣传教育，引导 来接孩子的家长自 觉遵守规则。活看战见 究门频2) 探动视狼说有撤？两持态有都方现有变 一中种案对案2.家的，序 说频两方家方2 ?大意后秩2 ? L视哪离大种什度了同案场什化在发生重大灾难 时，人们往往遵循 “妇弱优先,壮者靠 后”的规则有序撤 离。冷锋制定的这一 规则得到了大家的 支持，是这一规则扭 转了秩序的混乱。社规 武会探究活 动：图片下图这说 明社会规社会规则

4、明确社会 秩序的内容。社会规与会序关 则社秩的系展示则与社会 秩序是怎 样的关 系？则告诉我们应该如 何安排社会生活各 方面的关系，以及如 何处理好与他人、社 会的关系，使大家各 司其职，各安其位， 各尽其责，各得其 所。活示人国理 究展华和管法 先：中共安罚 探动民治处法律法规 等社会规 则有什么 作用？社会规则保障社会 秩序的实现。对违反 社会规则行为的处 罚，既有法律、纪律 等规定的强制性措 施，也有道德、风俗 等包含的非强制性 手段。探究活 动：案例过马路还 是赛跑。媒体曝光 台有什么 作用？四.当堂演练1.“驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的， 将由记3分提高为记6分”的规定（）A.

5、极大地限制了司机的自由B.形同虚设，没多大意义C.会彻底杜绝机动2.在克雷洛夫寓言中，有一个马和骑师的 故事，讲的是一名骑师驯了一匹好马，他认为给这 样的马加上缰绳是多余的。有一天，他骑马出去时 就把马的缰绳解除掉了，马在原野上飞跑，当它知 道什么束缚也没有的时候就越来越大胆了，它一路 狂奔，把骑师摔下马来。它往前直冲，什么也看不 见，什么方向也辨不出来，最后冲下悬崖，粉身碎 骨。这则寓言告诉我们的道理是（）A.自由是应该不受任何限制的B.要自律就失去了自由C.自由和规则是对立的两个方面D.不加任何约束的自由是危险的车驾驶员闯红灯问题D.既约束司机的驾驶行为，也保障着司机的权 利和自由3 .（

6、实践探究题）陆某在地铁站候车时，出于 好奇，用手指点击了站台上行线末端的紧急制动按 钮防护罩，并触发了车控室内的停车报警器，导致 列车停留在轨道区域内无法进站。根据中华人民 共和国治安管理处罚法有关规定，警方对其予以 行政拘留5日的处罚。思考：请说说上述案例体现了关于社会秩序的 哪些观点？4 .（实践探究题）为了让同学们都了解社会规 贝IJ,维护社会秩序，学习小组的同学们制作了一张 表格。请你将表格内容补充完整。五、课堂小结这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道 了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常 运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则， 规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明 确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实 现。课堂反思本课时内容先从生活实际入手，让学生懂得秩序在 生活中的重要性，然后知道社会规则维系社会秩 序，是实现社会秩序的保障。通过图片、情境等展 示了生活需要规则、维护秩序靠规则，由浅显逐步 深化的过程，让学生深深地感受：生活中离不开规 贝h规则的重要。学生们畅所欲言，积极性高，课 堂效果很好。社会秩序和社会规则的含义理论性较 强，让学生理解即可。