中学2022-2023学年教学工作计划范文.docx

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1、中学2022-2023学年教学工作计划一、指导思想以关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意 见为指导，贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生 作业负担和校外培训负担的意见相关要求，以立德树人为 根本任务，以“减负增效提质”为目标，以全面提升教师专 业素养，构建信息技术支撑的教学质量保障体系为重点，探 索信息化时代教学、教研、服务和教师培养的新思路与新方 法，提高管理效能、教学水平和服务能力，为推进教育强区 做出应有的贡献。二、基本思路围绕“减负增效提质”的工作目标，做好两个“加强” 加强教、学、评研究，着力课堂教学、作业教学、教学评价 三项主题研究，探索减负提质的有效路径；加强教师梯队建

2、 设，做好年轻教师的培养工作，使其尽快成熟。三、重点工作及路径（一）加强集体备课的落实，探索课堂教学特色1 .探索有效的集体备课模式。各学科定期进行集体备课, 定时间、定地点、定人员，形成以“读课标一一谈课标一一 测课标一一讲课例”为主要形式的学科集体备课模式，提升 备课质量，逐步完善学校教学设计资源库。2 .强化课堂教学管理，组织新教师磨课、党员公开课活 动，研究构建符合校情的有效课堂教学模式，形成学校的课 堂教学特色。（二）加强作业教学的研究，促进“双减”工作落实L提高作业设计质量。将作业研究纳入日常学科教研, 推行教学与作业一体化的备课思路。开展“基于课程标准的 作业教学研究和实践”，强

3、化分层设计，借助信息技术探索 差异化指导，逐步推进个性化学习。开展实践性、项目化等 多形式作业设计与实施的研究，丰富作业形式，提高作业品 质。3 .完善作业管理机制。进一步完善作业管理制度，严格 作业管理，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结 构，压减作业总量。落实作业校内公示制度，加强质量监督。4 加强作业指导反馈。规范作业批阅、讲评与反馈，定 期通过作业检查和学生座谈、调查等方式了解教师作业教学 情况，及时纠正不良的作业教学行为。（三）加强教师队伍的建设，提高教师整体水平L加强新课标的培训。新的课程标准是国家对学生接受 一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量 在特定阶段

4、应达到的具体指标。可以说，课程标准是教师教 学行为的一个指南，是教师教学和考核学生学习的依据。对 全体教师而言，都应该把学习新的课程标准当作自己的学习 的首要目标来抓，这样才会使自己的教学工作少走弯路，使 教师的教和学生的学有目标、有策略、有效果。2 .加强对青年教师的培养，尤其重视新教师的培训。通 过培训，使新教师铭记教书育人的使命，熟悉教育教学环境 和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育 教学能力，促进专业成长，使他们尽快融入学校的教育教学 工作，缩短新教师的角色转换期。3 .发挥骨干教师的引领作用，用他们的激情带动周围的 教师。给骨干教师提供展示的平台，开展论坛、展示课等活

5、 动，发挥他们的辐射带动作用。（四）加强评价体制的完善，促进教师和学生发展1进一步完善校内视导。在教研室的指导下，完善“校 内视导一一评教评学一一质量监测一一分析诊断一一反馈 改进”的教学诊断改进机制。固定每月月底进行校内视导, 学期末进行评教评学，学期中利用学生座谈会、问卷调查等 形式反馈教学中的问题并加以改进。4 .研究对学生的过程性评价。将对学生学生在课堂的评 价纳入校本研究，利用集体备课、研讨课等机会，开展以促 进学生学习的课堂学习评价研究实践，引领教师关注课堂质 量，增强评价意识，形成评价策略，提高实施能力，推进教 学评一致性在课堂教学中的落实。（五）做好学考年级的备考工作，提高学考

6、年级的成绩L重视初三学考工作。要求各部门负责人积极关注、支 持和配合初三的工作，加强领导干部包学科、包班级制度的 继续贯彻实施，要求干部每周到初三年级听课，与初三教师 进行交流，积极对初三的工作献计献策。2 .明确学考目标，制定切实可行的复习计划。根据教研 室的工作部署和要求，学校组织初三年级的主要负责人、各 学科的教师和班主任，充分研究年级整体的实际学情、三年 来总体的学业水平和各班级学生的现状，分别制定明确的年 级学考目标、学科学考目标和学生个人的学考目标，让全体 干部师生都作明确奋斗方向，鼓舞干劲。制定详细的切实可 行的课时复习计划，张贴于教室之中，让每一位明确复习进 度，掌握好复习节奏，提高复习的效率。3 .积极有效的推进分层辅导。根据学生学业水平的不同 层次，采取多种措施，对学生进行有效的分层辅导，最大限 度的满足学生的学习需求，振奋学生的学习精神，力争学考 出现新的突破。