4.4给布特勒的信教案语文版九上(3).docx
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1、给巴特勒的信学习目的:1、情感诵读,体味雨果胸怀的博大和品格的高尚。2、语言品读,体会这封信精彩的反语特色。3、培养学生珍视人类文明成果,尊重人类文明创造,热爱全人类文化的情感。学习难重点:重点:有感情地朗读全文,划出文中精彩语言;难点:采用圈点法精读,仔细体味作者的博大胸怀和高尚品质。学习准备:预习生字词,了解英法联军远征中国的资料,查阅有关雨果的资料。教学设计:一、圆明园景,反思引读。同学们,下面我们来看几幅圆明园的残垣断壁的图景。看了以后,谁能用自己的言语来形容 一下?并说一说你的感受呢?是啊,那是一次强盗的掠夺,而作为强盗之一的巴特勒上尉,却想利用雨果的显赫声望,让 他为远征中国的所谓
2、“胜利”捧场。但是,雨果,这位正直的作家,没有狭隘的民族主义情 绪,他以人类的良知,痛斥了英法联军的罪恶,深切同情中国遭受的空前劫难。下面就让我 们一起听听这位正直的法国人的声音吧。(板书课题与作者)作者简介:维克多雨果(18021885),法国伟大作家,法国浪漫主义文学的重要代表。 代表作有巴黎圣母院(反对专制和教会)、悲惨世界(从人道主义观点描写资本主义社 会的罪恶)、海上劳工(歌颂浪漫主义爱情在与大自然斗争和克服人类弱点方面的巨大精 神力量)、笑面人九三年等。二、情感诵读,整体感知。学生快速自读课文,初步了解课文内容,同时在诵读中体味雨果胸怀的博大和品格的高尚。 三、合作探究,微观体察。
3、设置问题情景一:合雨果是怎样评价圆明园?找出文中评价圆明园的语句。总评:“世界奇迹”;分述:与巴特农神庙比较,指出圆明园的艺术性质和成就;具体讲园中之物;耗费了巨大劳动;圆明园属于全人类的亚洲文明杰作。在世界的某个角落,有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。圆明园在幻想艺术中的地 位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就 尽在于此。和巴特农神庙不一样,这不是一件稀有的、独一无二的作品;这是幻想的某种规 模巨大的典范,如果幻想能有一个典范的话。请您想像有一座言语无法形容的建筑,某种恍 若月宫的建筑,这就是圆明园。请您用大理石,用玉石,用青铜,用宽器建造一个梦,用
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