小学语文人教四年级上册（统编）第一单元-第一课《观潮》——付天书.docx

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1、四年级语文上册第一单元观潮教学设计泸州市江阳西路学校付天书【教材分析】本单元以“神奇的大自然”为主题。观潮记叙一次观潮的盛况写的是作者耳闻目睹的潮来 前、潮来时、潮来后的景象，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观。【学情分析】1、学生都来自于农村，有些大城市的孩子见得也多。农村孩子在这方面比拟薄弱。2、这些学生有很强的好奇心，对新事物比拟感兴趣，求知欲较强。【教学目标】1 .能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。2 .能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。3 .能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。4 . 了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河

2、的思想感情。5 .能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。【教学重难点】1 . 了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。2 .有条理地说说江潮来时的情景。【课时安排】2课时教学过程【第一课时】一、谈话引入1 .同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605 公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看, 今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。2 .看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错, 这篇课文的

3、作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能表达钱塘江特点 的词语。（让学生让黑板板书）3 .（板书：天下奇观）理解奇观观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？翻开字典查一查。师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形 象的词语，咱们讲的时候会用到，翻开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你 动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观:这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时, 激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同

4、？（请 查阅资料的同学介绍“潮的形成”“潮的气势”“观潮最正确地点”。）特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，本课就写了一次钱塘江大潮的过程。师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？二、检查预习情况1 .检查预习情况。（1）读准多音字：闷（mdn）雷、薄（bdo）雾、风号（hdo）浪吼（hbu）、涨（zhdng）起、颤（chan）动（2）读一读，写一写：罩、亭、昂、闷、鼎、沸踮、崩、号、恢、涨盐、据、屹、腾、横、 浩、荡震、涌。（3）理解以下词语的意思：横贯、山崩地裂、人声鼎沸、漫天卷地。（4）指名读课文，正音。（5）同桌互读，评定等级。2 .默读课文，用自己的话介绍钱江潮。理清文脉

5、。（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。（2）同桌交流。（3）说说各段的段意。三、理清表达顺序1 .读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板 书）2 .再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。板书设计观潮、潮来前、潮来时、潮过后（时间顺序）【第二课时】一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学 习观潮。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课 的学习中，我们通过阅读课文，展开想象的翅

6、膀，来感受大自然创造的奇异景象。二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题三、引导学生理解课文内容1 .师生交流，品读。潮来前：笼罩薄雾、风平浪静。（板书）观潮潮来时：闷雷滚动、一条白线、浩浩荡荡、山崩地裂。潮去时：漫天卷地、风号浪吼。在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄 伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比 喻、比照等手法。（1）潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾、风平浪静）指导朗读。（2）潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读课文，进行画批。（3）小组合作学习。A.交流感受，

7、品读佳句。B.作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？C.分工进行有语气地朗读。（4）反应交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句 独特的感悟。注意品读结合：A.作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远、近）B.远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。 潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷、远处白线）读读描写潮的句子。C.近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江， 写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越 来越大：“犹如千万匹战马齐

8、头并进那声音如山崩地裂”（看图片）（板书：白浪翻滚、山 崩地裂）（看录像）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行 赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）D.指导学生背诵：背自己喜欢的句子。（5）课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点 拨：“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静 后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷 地、风号浪吼）（6）学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观” 了吗？学生谈自己的想法。四、总结1 .我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是 小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？2 .（放录像）编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己提供的材料内容）3 .根据具体情况进行小结。【作业布置】1 .按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。2 .收集有关钱江潮的资料。