小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-《白桦》教学设计.docx

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1、白桦教学设计【教学目标】.认识绣、潇”等个生字，会写桦、涂等11个字，会写白桦、毛茸茸”等词语。1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .结合文中的短语描述白桦，感受诗歌的意境美，能说出白桦给自己留下的印象，体会诗人的情感。3 .能积累一些与植物有关的诗歌，交流自己收集诗歌的体会。【重点难点】重点：正确、流有感情地朗读课文。难点：结合文中的短语描述白桦，感受诗歌的意境美，能说出白 桦给自己留下的印象，体会诗人的情感。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时教学过程一、激发兴趣，导入新课。1 .（出示白桦的图片）你知道图片中的植物是什么吗？2 .今天，我们来学习一首外国诗歌白桦。（板书课题）.齐

2、读课题，读准桦字。二、初读课文，整体感知。1 .白桦是落叶乔木，树干端直，树皮灰白色，纸状，分层脱落。是形成天然林的主要树种之一。木材可供一般建 筑及制作器具之用，树皮可提桦油。白桦是俄罗斯的国树，是这个国家民族精神的象征。2 .读词语:白桦涂上毛茸茸潇洒花穗金晖徜徉.重点指导:潇字是左右结构;朦字书写时注意右部不要少了短横;抹字右边上横长，下横短。3 .指名朗读诗歌，思考:诗歌的每一小节写的是什么？第一小节:写我的窗前有一棵白桦。第二小节:写白桦在雪中的美。第三小节:写白桦在朦胧寂静中的美。第四小节:写白桦在朝霞映照下的美。三、品读诗歌，感悟意境。1 .自由朗读诗歌，边读边体会:这是一棵怎样

3、的白桦?（美丽）.作者从哪几个方面赞美白桦的美丽?（雪中、寂静中、朝霞中）.在文中找出表现白桦美丽的词语。（如画、玉立、光华），想象白桦如画、玉立、光华”的样子，读出白桦的特点。5 .出示短语，学生读。洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华同学们，读了这些词语，你眼前出现了一幅怎样的画面?你看到了什么?想到了什么?请你选择几个短语描述一 下这棵白桦。6酒己乐范读。你体会到了什么?（作者对白桦的赞美、对大自然的热爱之情。）7.有感情地朗读这首诗。分组赛读,齐读。四、拓展延伸。1 .你还知道哪些与植物有关的诗歌？2 .出示与植物有关的诗歌，读一读。一朵梅花一朵梅花开在洁白的雪中北风萧瑟一朵梅花开在迷离的夜里寒光冰冷宛假设苍茫中的奇葩泪水里的新芽一朵梅花一幅图画五、布置作业。以自己喜欢的植物为题,写一首小诗。