部编版七年级下册道德与法治《在品味情感中成长》教学设计.docx

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1、部编版七年级下册道德与法治教学设计总第()课时课题在品味情感中成长课时1课型新授主备人授课人教学 目标1 .知识目标：认识和掌握获得美好情感的途径，以及传递情感正能量的做法。2 .能力目标：理解美好情感的市要性，增强积极创造传递情感正能量，改变周围环境和世界的能力。3 .情感、态度、价值观目标：让学生体味美好情感，用自己的实际行动积极传递情感正能量，建设和谐 社会。教学重点美好情感获得的途径。教学难点传递情感正能量需要付出热情和行动。教 法情景教学法、合作探究法中考考点教学过程师生活动个性化设计前置 学习1 .美好的情感有什么作用？生活中美好的人和事物，让我们，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好

2、情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的。2 .我们通过哪些方式获得美好情感？我们可以通过、与人交往、参与等方式获得美好的情感。3 .怎样正确认识负面的情感体验？(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不偷快的负面感受。(2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的,使我们的生命变得更加。(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的,也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。4 .怎样传递美好的情感？(D在情感体验中，我们可以用自己的来影响环境。(2)我们的情感需要表达、回应，需要。在与他人的情感交流中，

3、我们可以传递美好的情感，传递。(3)我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获 得,使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。合作 探究1、探究活动：教材47页探究与分享：东东和亮亮是如何获得美好的情感体验的？东东和亮亮获得美好的情感体验的经验对你有何启发？2、探究活动：教材48页 探究与分享浩浩为什么感觉心里不舒服？这是一种什么样的感受？浩浩这样的感受有什么意义？成果 展评【自主探究】七年级学生小聪因为考试焦虑，发挥失常，这次考试没有考好，心情郁闷地回到家里。妈妈得知女儿的成绩后，便开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是埋怨她电视看得太多。(1)此

4、时的小聪有着怎样的情感体验？这是一种美好的还是负面的情感体验？(焦虑感、挫 败感、失望感等。这是一种负面的情感体验。)(2)这种情感体验对于小聪的成长毫无积极意义吗？为什么？(不是。因为：生活中某些 负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它们会带来不舒服、不愉 快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们 的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力， 也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。)板书设计(体味美好情感在品味情感中成长.传递情感正能量美好情感的产生、作用与获得 创造正面情感体验的做法-负面情

5、感体验对我们成长的意义C传递情感正能量的途径-传递情感正能量的意义学会关心的做法教后小记下节 前置 作业一、集体的温暖1 .集体的含义：集体是人们起来的的整体。2 .集体联结度与集体温暖的关系(1)一般来说，集体的越高，个人感知到的集体就越多。(2)我们每个人都有过集体生活的情感需要。3 .集体温暖的表现(1)在集体中，我们希望被认可和,得到尊重和理解，获得和归属感。(2)作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递和温暖。4 .集体荣誉感的作用(1)集体荣誉感令我们骄傲、,给我们温暖和，我们不断前进。(2)集体荣誉是集体成员的结果，是我们共同的荣誉。二、集体的力量1 .集体力量的来源(1)集体并不是成员的简单相加，而是有1共同目标、分工明确的整体。(2)集体的力量来源于成员和.个人的力量是的，但在集体中汇聚，就会变得0个人的力量是的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的o借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。2 .集体的力量对个人的作用(1)集体的力量是,在某种程度上可以影响甚至一个人。(2)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求的态度和行为。(3)集体有助于我们获得和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大,获得成长。