4.2小男孩教案语文版九下(4).docx

《4.2小男孩教案语文版九下(4).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.2小男孩教案语文版九下(4).docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小男孩教学目标：知识与能力1、掌握文中的生字词和自己感到生疏的字词2、概括文章的内容，总结人物形象，分析理解文章的主题思想教程与方法1、自查工具书解决生字词和自己认为生疏的字词2、通过小组活动方式概括文章的主要内容，合作探究分析总结人物形象，把 握文章的主题思想3分析文章的语言特色，明确其优点情感、态度与价值观1、培养学生对弱势群体的同情心，树立学生的正义感2、突出对学生的法律意识的培养，让学生懂得运用法律手段维护自己的合法权益渗透法制：中华人民共和国婚姻法第四章第三十六条，第三十七条；中华人民共和 国未成年人保护法第二章第八条。教学重点、难点重点：1、掌握文中的生字词2、分析理解文章的思想主

2、题及概括人物形象2、分析文章的写作手法难点:1、分析理解文章的思想主题及概括人物形象2、分析文章的写作手法教学课时：一课时教学过程：一、 导入1、播放世上只有妈妈好的主题曲，让学生回忆契可夫的凡卡，凡卡 的不幸值得同情，但在当今社会比凡卡更可怜的孩子也有，更值得同情，因 为凡卡有爷爷的爱，他很爱他爷爷。他写给爷爷的信里虽然有很多的眼泪， 但是散发出茶饮，烟草的甜甜的香气。而魏志远的小说小男孩中的小男 孩，没有爸爸，他想起爸爸骑自行车，让他坐在后座上，算是有一点亲切感, 但是一闪而过，太淡了，他没有妈妈，他的妈妈是“魔鬼”。今天我们来学习 魏志远的小说小男孩，学后看看我们能为小男孩做些什么？ 二

3、、指导学生阅读课文1、解决文中的生字词2、弄清故事的线索和情节线索：小男孩行踪事件大意：小男孩找爸爸要生活费的全过程情节展开：开端：（1段）小男孩在妈妈的逼迫下，不得不去找爸爸索要生活费发展：（211段）小男孩在找爸爸的路上坐电车，买冰棍，在电车上和小女 孩的妈妈谈话等情景高潮：（122（）段）小男孩在二幢四单元九号楼上上下下找爸爸的情景。结尾：（21段）小男孩因没有要到生活费不能回家，晚上只得露宿菜场的凉 棚。1、指导学生概括文章的主要内容（要求语言简明扼要）三、分析人物形象分组讨论A组：从语言描写方面分析人物形象B组：从肖像描写方面分析人物形象C组：从动作描写方面分析人物形象D组：比心理描

4、写方面分析人物形象人物小结：小说的主人公，一个天真善良聪明细心则寂寞的孤独无助的儿童形象。四、把握文章的主题思想讨论明确：本文详细地记叙以主人公“小男孩”在妈妈的逼迫下去向已 和妈妈离婚的爸爸要生活费的过程，塑造了一个由于父母离婚而变得无所依 靠，寂寞孤独近似孤儿的人物形象，反映了当今社会父母离异给孩子的心灵 上带来了伤害和生活上带来的困苦。法制渗透：一个可爱的小男孩，直接原因是来自父母的离异。但根本的 还有其社会的原因，那就是我们的中华人民共和国婚姻法中华人民共和 国未成年人保护法并未得到真正的落实。因为中华人民共和国婚姻法 第三十六条规定父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，子

5、女无论由父方或母方抚养，仍是父母双方的子女。离婚后，父母对于子女仍 有抚养和教育的权利和义务J第三十七条规定：“离婚后，一方抚养的孩子, 另一方应负担必要的生活费和教育费的一部或全部，负担费用的多少和期限 的长短，由双方协议，协议不成时，由人民法院判决J “关于子女生活费和 教育费的协议或判决，不妨碍子女在必要时向父母任何一方提出超过协议或 判决原定数额的人理要求J中华人民共和国未成年保护法第八条规定：”父母或者其他监护人应 当依法履行对未成年的监护职责和抚养义务J作者塑造“小男孩”这一形象的意义在于，通过他艺术地反映当今社会 父母离异给孩子带来的痛苦，批判像小男孩的爸爸妈妈那不负责任的态度， 疾呼要真正落实我们的婚姻法未成年人保护法。五、拓展同学们想一想，假如你遇到这个“小男孩”，你会对他说些什么？你会 对他怎样帮助？用一两百字把你的话写下来，和同学交流。附板书：小男孩天真善良寂寞孤独聪明细心无望无助匚直接原因：父母离异家庭根本原因：“两法”落实不力小男孩父母离异夫妻推卸责任缺乏亲情法律淡薄