大学2023年心理健康教育工作实施方案(详细版)【三篇】.docx

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1、大学2023年心理健康教育工作实施方案为深入贯彻关于加强心理健康服务的指导意见和高 等学校学生心理健康教育指导纲要的指导意见，进一步提 升我校心理育人质量，明确不同时段的工作重点和任务要求, 特制定本方案，请参照执行。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，把立德树人的成效作为一切工 作的根本标准，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设 者和接班人。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理 疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满 足学生心理健康教育服务需求，培育学生自尊自信、理性平 和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道 德素质、科学文化素质协调发展。二、活动安排（一）3

2、月份主要工作1 .汇总上报学生心理状况动态跟踪记录表（2022-2023 学年寒假），跟踪引导重点学生，及时做好转介工作。2 .开展“蒲公英使者”的学院内招募和初步选拔工作， 推选3名优秀者参加校级选拔。3 .择优选择两个学院承办本学期两期轻大心语辅导 报，分别于4、5月初各出版一期。（六）付诸实践并验证结果；（七）小结和评价问题解决的结果。二、心理危机干预的工作环节（一）发现环节。早发现是危机预防工作的关键环节。 所有发现者（包括学生、宿舍管理员、保安、辅导员、教师 等）发现危机情况时都可以直接报告学生所在学系领导或学 院心理健康教育咨询中心（以下简称心理中心）。不同发现 者还应报告所在部门

3、相关负责人，如辅导员应向所在学系负 责人报告，心理中心向学生工作部报告，宿舍管理人员和教 学楼管理人员应向校园管理部保卫办或后勤相关部门报告。 如有严重伤人或自伤情况，还应该及时报警处理。（二）报告环节。危机的发现者报告的信息应尽量涵盖 以下内容：当事人基本信息，如当事人姓名、所在系、学号 等；报告人及当事人的联络方式；当事人近期生活事件、异 常表现，如情绪状态、自我评价、自知力（自我意识状态）、 社会支持系统（个人在自己的社会关系网络中获得他人的支 持情况）；报告者的处理（报告者做了什么）；当事人情况的 影响（哪些人知道当事人的危机情况，是否已通知家长）。（三）处理环节。1 .发现者向当事人

4、所在学系汇报后，该学系应向心理 中心汇报，或发现者直接向心理中心汇报，心理中心也应将 情况反馈至当事人所在系，心理中心与学系共同商定处理方-10 - 式，并安排当事人与咨询中心老师约谈。2 .约谈时，咨询中心负责老师需要耐心倾听，了解并 澄清关键信息，慎重对当事人进行评估。如果怀疑为精神分 裂症或抑郁症、躁狂症等精神疾病的，应由监护人陪同转介 至医院，让医院来确定当事人的危机类型、程度以及治疗方 案。凡是经心理中心评估为重度抑郁或有自杀危险者，各学 系一定要给予24小时监护，同时必须联系家长到院，及时 送医院治疗。3 .处理因应激事件引发的危机个案，应当注意与相关 人员的沟通，以修复或建立支持

5、系统，使其获得解决问题的 资源。如亲子冲突事件应与父母进行沟通，恋爱事件应与恋 人进行沟通，学习问题应与教师和教务部门进行沟通等。4 .在处理环节中，与家长或当事人沟通时常见问题以 及解决方法：(1)家长不认同孩子有病，不愿意将孩子送医院治疗。 家长最大的顾忌是：如果周围人知道孩子有精神病，孩子及 家庭都会受到歧视。因此与家长沟通时需要向家长讲明及时 将孩子送去治疗的必要性与重要性。越早治疗，预后效果愈 好；如果延误治疗，甚至会影响孩子的一生。(2)对问题的严重性估计不足。与家长沟通时，侧重 从专业的角度详细阐明病情的危害性以及及时治疗的必要 性。-11 -(3)对非常不配合来院接孩子的家长，

6、在电话中告知 学生的情况，同时表明学院已经尽到了告知义务，如因家长 不配合导致学生发生意外的，一切后果及责任由家长本人负 责。必要时，可对通话内容进行录音以便保留证据，并可告 之家长此举，以促进家长配合。(4)如家长同意到校接孩子，建议家长到学院接孩子 前，不要对其孩子说一些埋怨、指责类的消极话语，避免刺 激其孩子，因为孩子处于心理困难时期，情绪是很容易受刺 激的。(5)当事人有一定的自知力，坚决不同意吃药和住院。 需要耐心向当事人解释服药的重要性，也可以请家长配合督 促当事人服药，启用家长陪读制度。(6)与家长沟通时，要注意做到以理服人、以情感人。 要相信，每位父母都是爱孩子的，当自己的孩子

7、出现问题后 家长心里必定非常难受，辅导员要设身处地的理解和接纳家 长的情绪波动，适度地运用共情技术可以快速地与家长拉近 心理距离。在劝学生休学或住院治疗时，应该站在学生和家 长的角度来阐述其必要性，学院的处理意见是有助于学生及 其家庭的。家庭非常贫困，担心医疗费而不愿住院治疗的, 应告知学院医保制度以及其他补助制度，让家长与学生不要 因经济问题而耽误治疗。在以理服人、以情感人的同时，也 应义正言辞的阐明学院的权利和义务、责任的有限性等，明-12 - 确告知如果家长不配合学院工作会造成哪些严重后果。（四）追踪与归档环节。心理中心负责该个案的老师需 要与各学系进一步沟通，督促各学系对当事人进行追踪

8、，了 解当事人最新情况以及处理建议的落实情况。辅导员动员班 级心理委员、宿舍同学、班团干部等对当事人进行长期关注, 培养支持力量。各学系和心理中心需将处理建议、处理情况、 工作记录归档，及时更新心理危机信息库。对于因心理危机 而休学的学生，在复学后，心理中心应对他们保持密切的关 注，并与所在学系一起对其进行定期咨询和风险评估。（五）终止干预。当事人情绪症状缓解、认知能力改善、 自我保护意识加强时，可以考虑及时结束干预，并处理终止 干预的有关问题，如进一步强化取得的应对技能，处理当事 人对干预者的依赖等。三、心理危机干预主要技术（一）建立良好的沟通和合作关系1 .消除内外部的“噪音”（或干扰），

9、以免影响双方诚 恳沟通和表达的能力；2 .避免双重、矛盾的信息交流，如干预人员口头上对 当事者表示关切和理解，但在态度和举止上并不给予专心的 注意或体贴；3 .避免给予过多的保证，尤其是“夸海口”，因为一个 人的能力是有限的；-13 -4 .避免应用专业性或技术性难懂的言语，多用通俗易 懂的言语交谈；5 .具备必要的自信，利用可能的机会改善当事人内省、 自我感知。（二）支持技术主要是给予精神支持，而不是支持当事人的错误观点或 行为。这类技术的应用旨在尽可能地解决目前的危机，使当 事人的情绪得以稳定，可以应用暗示、保证、环境改变等方 法，如有必要，可考虑短期的住院治疗。有关指导、解释、 说服主要

10、应集中在放弃自杀的观念上，而不是对自杀原因的 反复评价和解释。同时，在干预过程中必须注意，不应带有 教育的目的，教育虽说是干预者的任务，但应是危机解除和 康复过程的工作重点。（三）干预技术干预技术也称解决问题的技术，因为危机干预的主要目 标之一是让当事人学会对付困难和挫折的一般性方法，这不 但有助于渡过当前的危机，而且也利于以后的适应。其干预 的基本策略为：1 .主动倾听并热情关注，给予心理上支持；2 .提供宣泄机会，鼓励当事人将自己的内心情感表达 出来；3 .解释危机的发展过程，使当事人理解目前的境遇、-14 -理解他人的情感，树立自信；4 .给予希望和保持乐观的态度和心境；5 .培养兴趣、

11、鼓励积极参与有关社交活动；6 .注意社会支持系统的作用，多与家人、亲友、同学 接触和联系，减少孤独和心理隔离。四、心理危机干预工作人员的职能（一）帮助当事人正视危机，帮助他们树立信心；（二）帮助当事人了解可以采用的应对方式；（三）帮助当事人获得新的信息和知识；（四）在可能的范围内和日常生活中提供必要帮助；（五）帮助他们调动和利用社会支持系统；（六）帮助他们回避应激情境；（七）避免给以不恰当的保证等。学院2023年学生心理健康教育实施方案为了深入贯彻关于进一步加强和改进大学生思想政治 教育的意见、关于加强普通高等学校大学生心理健康教育 工作意见推进大学生心理健康教育工作深入开展，提高广 大学生心

12、理素质，努力把我院心理健康教育工作提升到一个 新的水平，结合学生工作实际，制定2023年学生心理健康 教育实施方案。一、活动主题、对象、时间、目的 15 一活动主题：心健康新梦想活动对象：全体学生活动时间：2023年3-12月活动目的：通过开展形式多样心理健康教育活动，营造 良好心理健康教育氛围，丰富学生心理健康知识，积极引导 学生心理健康发展。二、活动内容与形式（一）2022级新生心理普查（3月份）2022级每个学生通过手机端或者电脑端进行测试。普查 内容、时间及要求另行通知。（二）开展“美丽心情”百人笑脸墙活动（3月份）“美丽心情”百人笑脸墙活动，微笑墙让同学们看到不 同人在不同地点的微笑

13、，在校园里营造了拉进心理距离、关 注阳光心理的积极氛围。在丰富学生业余文化活动的同时, 向全校师生宣传心理健康的重要性，引导同学们关注自己的 心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，关爱自己与他人。（三）开展心理委员培训（4月份）为进一步提升我校心理委员的专业基础知识和技能水 平，充分发挥其在心理委员工作中的重要性。此次培训采取 理论培训和团体辅导相结合的方式。理论知识培训环节，由 心理中心的专兼职教师和省心协专家围绕“心理健康知多 少”、“如何成为更好的助人者”、“心理委员工作职能和个人-16 - 成长”、“大学生心理危机干预”四个主题开展专题培训。（四）5. 25大学生心理健康月活动（5-6

14、月）L “心的旅程邀你同行”游园会活动分为心理知识竞答、减压游戏、心语心愿，心领神 绘四个板块，参加游园的同学分别完成2个以上的活动即可 获得通关口令，收获活动积分。知识竞答环节，为了普及心理健康知识，参加竞答的同 学会随机得到一张测试卷，在规定时间内完成后交由工作人 员评分，达到指定分数即可获得小礼物一份；减压游戏环节, 学生两人一组，将参赛者分成多支队伍，分散在规定的区域 内。发令后，队员在保护好自己的气球不被踩破的前提下, 千方百计地踩破其他队员的气球，直至其中一支队伍获胜; 心语心愿环节，同学们将自己的心愿装入提前准备好的信箱 或者贴在心愿墙上，可以选择匿名或者不匿名，也可以选择 是否

15、被读取；心领神绘环节，以心理健康教育为主题进行绘 画，游园会当天进行现场投票。2 .“如影随心心随影动”心理电影赏析组织全院各班级同学观看经典励志题材的心理影片风 雨哈佛路鼓舞大家为了自己的理想而不懈努力奋斗，在追 梦过程中无论遇到什么困难挫折都要勇敢坚持不放弃；奇 迹男孩告诉大家拥有自信心，积极面对生活，每个孩子都 能创造奇迹。-17 -3 .开展“中国好室友”专题讲座为营造良好的寝室氛围，构建和谐人际关系。主讲人：心理咨询师协会专家时间：待定参与对象：2021、2022级各班班长、心理委员4 ,心理咨询服务进校园为了贯彻落实培育自尊自信、理性平和、积极向上的社 会心态”的指示，让我校广大学

16、生都有一个愉快健康的心态 和优良的学习环境去投入学习中去，现联合省心协举办心理 咨询服务进校园活动。（五）组织召开专兼职心理咨询教师座谈交流会（6月 底）为加强学校心理咨询教师队伍建设，提高业务水平，召 开专兼职心理咨询教师座谈交流会。（六）2022级新生心理普查（10月份）2022级每个学生通过手机端或者电脑端进行测试。普查 内容、时间及要求另行通知。（七）系列讲座（11月）主题一：心理问题的识别与应对1 .主讲人：心理咨询师协会专家2,地点：第一学术报告厅3.讲座对象：学工处全体成员、思政课部老师、各系学-18 -管人员、后勤财务处、保卫处相关人员以及各系学生代表主题二：2022级新生团体

17、辅导1 .主讲人：心理咨询师协会专家2 .地点：心理咨询室（东区210）3 .团辅对象：2022级各班心理委员（男女各一名）（A）开展以“微笑向阳，年华未央”为主题的心理素 质拓展活动（12月份）为了提高同学们对自我的关注度，学习人际沟通、合作 竞争的技能，增强班级凝聚力，帮助同学们树立积极向上的 人生目标，培养健康良好的心理素质。三、活动要求（一）高度重视，精心组织，科学开展线上心理健康教 育工作。各相关部门要把心理健康教育、心理机构建设和心 理危机干预作为一项重要工作来抓，并把整个教育活动列入 到整体工作计划之中，根据本方案的安排结合学生实际认真 部署，精心设计并组织学生参与。（二）营造氛

18、围，丰富内容。各相关部门和各系要加大 宣传力度，引导学生进行多形式心理调控，充分利用网站、 微信、橱窗、广播站等平台传播心理健康知识，倡导健康生 活方式，培育理性和平、积极健康心态。（三）帮助学生树立科学的心理健康理念。通过学院、 各系心理健康普及及宣传教育，帮助学生树立积极心理品质,-19 -（二）4月份主要工作1 .汇总上报3月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理 委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .根据通知要求开展心理情景剧大赛的准备工作，通过 举办学院内部比赛等形式扩大宣传、选拔优秀剧目，鼓励更 多的学生参与创作、表演和观摩学习。3 .中旬至6月，根据通知学院自行组织开展“二级蒲

19、公 英使者”培训（包括针对学院心理部、班级心理委员、宿舍 信息员等）。4 .组织心理健康宣传月的策划、筹备工作，积极准备、 申报承办校级活动（心理嘉年华、知识展板、辅导员心理工 作坊等）。5 .开展“蒲公英心理素质提升项目”的申报动员工作。（三）5月份主要工作1 .汇总上报4月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理 委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .指导学生申报并按计划实施“蒲公英心理素质提升项 目”。3 .组织申报、评选心理健康教育工作优秀学生干部4 按照学校宣传月通知要求，积极参与校级活动（如心 理嘉年华等），并自行组织形式多样的院级活动。5 .参加心理情境剧大赛预赛、决赛。提升生活

20、幸福感。倡导“每个人都是自己心理健康的第一责 任人”的理念，通过系列活动引导学生在日常生活中有意识 的营造积极心态，学会调适情绪与心理压力，积极自助。-20 -（四）6月份主要工作1 .汇总上报5月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理 委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .组织“蒲公英心理素质提升项目”结项工作。3 .提交“二级蒲公英使者”培训总结。（五）7月份主要工作1汇总上报6月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理 委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2.关注期末学习困难学生的心理变化，将解决实际困难 和心理疏导相结合，开展帮扶工作。（六）8月份主要工作持续关注暑期学生心理动态，通过新

21、媒体宣传普及心理 健康知识。（七）9月份主要工作1.汇总上报学生心理状况动态跟踪记录表（2022-2023 学年暑假），跟踪引导重点学生，及时做好转介工作。2,择优选择两个学院承办本学期两期轻大心语辅导 报，分别于10、11月初各出版一期。3.做好新生心理健康入学教育的准备工作。（A）10月份主要工作1汇总上报9月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理 委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .指导学生申报并按计划实施“蒲公英心理素质提升项 目，3 .组织新生参加心理健康教育中心参观体验活动。4 .组织新生参加心理健康测评，并根据结果开展访谈筛 查工作。5 .根据通知组织开展心理健康宣传周活动。

22、（九）11月份主要工作1 .汇总上报10月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理 委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .组织心理健康教育学生干部参加心理健康教育中心 组织的系列专业培训。（十）12月份主要工作L汇总上报11月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理 委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。3 .组织“蒲公英心理素质提升项目”结项工作。4 .关注期末学习困难学生的心理变化，将解决实际困难 和心理疏导相结合，开展帮扶工作。5 .总结本年度工作。三、活动要求1 .加强组织领导、完善保障机制、强化检查落实、注重 宣传总结。2 .注重提前谋划、按时保质完成，遇到问题及时与心理 健康教育中心沟通

23、解决。3 .鼓励各学院根据学生的成长需要大胆尝试、勇于创新、 积极探索工作新思路、新方法，不断总结、提升，培育先进 典型、打造品牌活动，不断提升我校心理健康教育工作水平。学院2023年心理健康教育活动月实施方案为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，贯彻 关于加强心理健康服务的指导意见精神，落实关于印 发普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行） 的通知等文件精神，根据教育厅高校工委关于今年5.25 大学生心理健康活动月要求。为丰富校园文化生活，进一步 推动我校心理素质教育工作，提升大学生心理健康水平，引 导广大学生认识自我、发展自我、欣赏自我、关爱自我，学 会自我调适、自我规划

24、，经研究，我校将定于5月在全校组 织开展2023年主题为“培养理性平和心态共建健康和谐 校园”大学生心理健康月系列活动。一、活动宗旨（一）通过心理活动月系列活动的开展，切实加强心理 健康知识的宣传力度，全面提升我校大学生心理健康教育工 作的服务意识和服务水平。（二）帮助学生树立正确的心理健康观，并提高学生的 心理综合素质和自我调适能力，培养学生良好的个性品质， 促使学生形成积极、健康、向上的人生观，促进学生的全面 发展。二、活动内容（一）“培养理性平和心态共建健康和谐校园”心理素 质提升项目时间：4-5月主要内容及安排：本项目采用项目申报、基金支持的形式，鼓励广大学生 通过集体活动、朋辈互助等

25、活动提升大学生的心理素质水平, 项目要（项目申报书见附件1：学院心理素质提升项目申报 书）充分考虑本学院学生实际情况、专业特色（可参照附件 2：学院心理素质提升项目申报指南）。项目申报后，将组织 相关人员对项目进行分等立项（见附件3：学院心理素质提 升项目评审表），最终评选一等项目1名，支持1000元活动 经费；二等项目2名，支持700元活动经费；优秀项目若干， 支持500元活动经费。活动项目的申报以学院为单位进行申 报，不接受个人申报，每个学院必须申报1个项目。申报成 功后按照计划开展相关的心理素质提升活动。项目申报书经学院批准盖章后，于4月26日下午17:00 前交至学生处学生事务大厅（素

26、质教育中心103室），同时 将电子版项目申报书命名为“2023年心理素质提升项目+院 系+负责人”发送至邮箱：6o项目结题时，各项目负责人需 将项目申报书、活动方案、新闻报道汇总成册后交到心理健 康教育与咨询中心，方可按照学校相关规定报销相关费用。(二)“培养理性平和心态共建健康和谐校园”一一 心理情景剧大赛1 .作品要求：(1)内容形式：以培育践行核心价值观为主线，以“培 养理性平和心态共建健康和谐校园”为主题，贴近大学生 活实际，培养良好道德风尚，具有心理学色彩和教育启迪价 值，应有具体事件、具体情节，并且内容丰富，是大学生日 常生活、学习、工作、人际交往等方面所折射的心理现象, 如人际困

27、难、学业困扰、网络成瘾等，剧情能深刻、充分反 映角色内在的心理冲突和心理协调过程。(2)作品必须是原创。(3)心理情景剧参赛选手限我校在校学生，组队人员 必须为本学院学生。演出人数不超过10人，演出时间限8 分钟以内。2 .比赛流程：初赛：各学院自行组织本院学生进行初赛，通过初赛必 须选出一个参赛队伍进入复赛，并于5月3日将电子版剧本 及学院心理情景剧大赛报名登记表(见附件4)报送至。复赛：5月8日学校将组织进入复赛的作品进行现场表 演，最终根据评委现场评分，选出8个作品进入决赛，复赛 相关事宜另行通知。决赛：5月11日，组织入选决赛的作品现场表演，决赛 相关事宜另行通知。（三）“培养理性平和

28、心态共建健康和谐校园”一一 心理健康主题班会以“5. 25”大学生心理健康日为契机，各班级于5月21 日开展心理健康主题班会，让心理健康教育走进班级，希望 通过这次班会，能够使同学们了解心理健康知识以及我校心 理健康工作内容；能够促进班级凝聚力，提升学生心理健康 水平。班会开展结束，请以学院为单位将班会开展情况（图 文并茂）电子版于5月24日（周三）前报送至：。三、具体要求1 .高度重视，认真落实。各学院要高度重视大学生心理 素质教育工作，及时了解大学生的心理健康状况，不断促进 大学生心理健康水平的提升，积极组织学生参加心理健康教 育活动，保证各项工作的落实。2,普及知识，预防危机。各学院要以

29、心理健康月活动为 契机，在学生中大力普及心理健康知识，帮助广大学生在面 对心理挫折时能够自助助人。要结合心理危机发生特点，加 强心理危机排查和预防。针对工作中存在的薄弱环节，加强 整改，完善机制，落实责任，防止心理危机事件的发生。3.总结工作，提高水平。各学院要认真总结工作经验,加强学院之间的沟通交流，积极探索创新活动的形式方法, 不断提高工作水平，努力形成品牌特色。学院学生心理危机干预实施细则心理危机干预是指采取紧急应对的方法帮助当事人从 心理上解除危机，使其症状得到及时缓解和持久消失，心理 功能恢复到危机前的水平，并获得新的应对技能，以防止心 理危机的再次发生。学生危机干预的最基本目标是保护当事 人，预防各种意外，因此常动用学院各种资源，寻求各方支 持。为使学生心理危机干预工作更加合理有效地开展，根据 学院学生心理危机干预工作方案（修订），制定本实施细 则。一、心理危机干预问题的解决步骤帮助当事者学会解决问题是解决危机的一个比较有效 的办法，尤其是帮助他们按照步骤进行思考和行动，常能取 得较好效果：（一）明确存在的困难和问题；（二）提出各种可能的解决问题的方法；（三）罗列并澄清各种可能方法的利弊及可行性；（四）选择最可取的方法（即做出决定）；（五）考虑并计划具体的完成步骤或方案；