《大海啊故乡》音乐教案　小学.docx

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1、?大海啊，故土?音乐教案 学校学校一、教学内容1、歌曲演唱?大海啊，故土？2、观赏合唱?渔家姑娘在海边？琵琶独奏?大海啊，故土？二、教学目标1、能用不同的音色、唱法表达对唱曲？大海啊，故土？的理解，进一 步加深对祖国、对家乡以及生活的喜爱，能背唱全曲。2、通过观赏比拟琵琶版与合唱版?大海啊，故土？，了解更多的演奏 演唱形式，感受歌曲的心情异同及音响感受的异同。三、教学重点能充分运用力度、心情的变化，深情演绎?大海啊，故土？教学过程：一、复习导入：师：同学们，每个人都有生养自己的故土，记得我们曾学过一首赞美 故土的歌曲，叫做一一（我爱我的家乡）。那就让我们唱响这段奇妙 的旋律，开头我们今日的音乐

2、之旅吧。（复习歌曲）二、观赏?渔家姑娘在海边？1、师：歌儿唱的真好，我们的祖国真的是幅员宽阔今日老师带着你 们跟随音乐走近大海，来观赏?渔?。认真听，在音乐中你能听到什么， 仿佛能看到什么？（观赏歌曲）2、师：请向大家描绘一下你所听所见所想的，好吗？（生发表意见） 3、师：海浪声轻拍沙滩，发出哗哗的响声，海上的汽笛声好像在召 唤由于当时他们还肩负着保卫海岛与外敌作斗争的重任，你能在观赏 歌曲时参加一些简洁的身体动作来感受歌曲的心情吗？（复听歌曲）三、歌曲教学师：听罢渔家姑娘的吟唱，好像把我们带到了南国海岛，那歌声随着 海风传到了远行的中国海员耳旁，勾起了他们满怀的思乡之情，于是 作曲家望立平为

3、电影?大海在召唤?创作了一首脍炙人口流传至今的 歌曲？大海啊，故土？。今日我们就一起来熟识演唱这首经典老歌吧。 1、认真倾听，听完后说一说这首歌曲的心情如何，速度怎样？（播 放歌曲）生：速度稍慢，深情地，舒缓地2、老师也忍不住想来唱一唱，请你在有铃鼓标志的地方参加动作， 可以拍手、拍肩、拍腿、捻指或其他动作。（跟范唱做动作）3、经过了刚刚的拍一拍，你能告知老师这是一首几拍子的歌曲吗？ （三拍子）三拍子通常给人以荡漾、抒情的感觉，刚刚我们也已经感受到了这是 一首深情荡漾的歌曲，老师想和你们一起用这首歌的歌词来配乐诗朗 诵了，你们预备用怎样的语气来朗诵呢？（深情地、起伏荡漾地） 4、老师从你们的眼

4、神中读到了深情，从你们的朗诵声中听到了游子 的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱这首?大海 啊，故土？跟琴学唱a用wu仿照海风声模唱b填词订正4、这首歌曲中仿照游子声声召唤的局部在哪里？（大海啊，大海， 就像妈妈一样）师：这两句的音与前两句的音相比怎样？表现了歌者情感怎样的变化? 生：音区更高，心情越来越冲动，不断升华，就像翻滚的海浪高过一 浪。7、师：那后半局部的演唱力度与心情应当相应地有些什么变化呢？ 生：更加剧烈有力，心情更冲动些，才能表达召唤的真实。师：那好，让我们带着这些变化来再试试演唱这首歌曲。（复唱歌 曲）8、师：海风吹起了思念，海浪翻滚着召唤，让我们在这奇妙的歌声

5、 中参加一些模拟的海风和海浪声吧，让这首歌更加丰富，老师给你们 设计了海风和海浪的声音节奏，你觉得哪一条更适合在“大海啊大海 这一处合唱。（出示节奏）（T）xx XX XXXX XX XX （2）x XX哗哗 哗哗 哗哗 呜呜 呜呜 呜呜 哗哗呜9、跟音乐用领+齐或+领+合的演唱形式来演唱歌曲。四、观赏琵琶独奏版?大海啊，故土？1、师：多少年过去了，这首歌曲始终被传唱着，还有人将它改编成 器乐曲，接下来我们就来观赏另一个版本的?大?，你能听出来是什么 乐器在演奏吗？2、师：说一说你更喜爱哪一个版本的，说说你的理由呢？（生发表 意见）师总结：不管哪个版本，都特别优秀地演绎出了这首作品浓郁的深情, 但愿这奇妙的旋律流入大海，也流入我们的心间，永不停留。