内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗重点高中2020-2021学年高一下学期期中考试语文Word版含答案.docx

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1、语文试卷本试卷共150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。文学批评面对的往往是具体的、还未有定论的作品和问题，这些是文学进程中的基本肌 理，也是一切理论探讨的立足点。文学理论与文学史研究，如果不以文学批评为基础，多半 会成为空论，而不是有血肉的学问。然而，很多人做文学批评，缺少对作家整体性把握。仅评一部作品，或者只研究某一个 阶段的作品，都不足以看出这个作家的整体面貌。很多人都做贾平凹小说评论，但如果不研 究他的散文，对作家的理解就不完整了。如果不能整体性把握一个作家的作品，就不太容易 把文学批评做好。批评还应有

2、文体意识，也就是说要认识到批评文章本身的意义和价值。美国批评家哈罗 德布鲁姆的批评文章所涉及的很多作品，你也许没有读过，但是他的批评文章也具有独立 价值。甚至在上世纪80年代，你会发现批评家与批评家之间、批评家与作家之间的通信也 可当作批评文字发表出来，为后来的研究者提供有用信息。李健吾认为，批评本身“也是一种艺术”，而最好的批评是既不溢美，也不苛责，“不 诽谤，不攻讦，不应征”，维护批评尊严，不以贬低写作者地位为代价，批评者和写作者之 间应该是平等的，批评者更应是谦逊的，要有与写作者对话的态度。所以，李健吾的批评是 艺术的，语言是真诚敦厚的，他要年轻人都记住考勒几的忠告：“就其缺点来评判任何

3、事物 都是不明智的，首先的努力应是去发现事物的优点。”即为寻美的批评实践，显然更具 建设性和创造性。李长之也认为，一个批评家要完成对一部作品的批评，首先要有理解力， 其次要有褒贬，再次要提出正面主张。可是，现在批评界最活跃的精神，更多是一种“愤”， 以否定为能事。由“愤”而流于尖酸刻薄、耍小聪明者，也不在少数。古人写文章，重典雅、 讲体统，现在这些似乎都可以不要了。牟宗三说，“君子存心忠厚，讲是非不可不严，但不 可尖酸刻薄。假使骂人弄久了，以为天下的正气都在我这里，那就是自己先已受病。”因此， 写文学批评应心胸坦荡，存肯定之心，张扬一种生命理想，才能不伤文学，也不伤自己。批评不仅要呈现一个有体

4、温的价值世界，同时也要创造一种新的批评语言，那种“能迸 发出想象的火花”的语言所谓批评的文体意识，主要就体现在批评语言的优美、准确并 充满生命感悟上，而不是那种新八股文，更不是貌似有学问、其实第无文采的材料堆砌。批不驰于空想，不莺于虚声。身为家长，如果（）,方仲永的悲剧就可能被反复复制。17 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）.文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.快马加鞭凤毛麟角背道而驰璀璨夺目B.携苗助长凤毛麟角南辕北辙光彩照人C.携苗助长屈指可数南辕北辙璀璨夺目D.快马加鞭屈指可数背道而驰光彩照人A.据研究机构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星，

5、最想拍戏出名、赚大钱住豪 宅，而两成的孩子以科学家、文学家为榜样B.研究机构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅, 而以科学家、文学家为榜样的孩子占两成C.据研究机构调查结果：超过七成的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅, 而科学家、文学家为榜样的孩子占两成D.研究机构调查结果显示：超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住 豪宅，而占两成的孩子以科学家、文学家为榜样18 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A.把孩子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱，沉醉于“童星制造”的虚妄中B.把孩子的童年当快消品，沉醉于“童星制造”的

6、虚妄中，寄望早成名挣大钱C.沉醉于“童星制造”的虚妄中，寄望早成名挣大钱，把孩子的童年当快消品D.沉醉于“童星制造”的虚妄中，把孩子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱.下面是一份家长会邀请函，在表达上有四处词语使用不得体，请指出并改正。（4分） 邀请函尊敬的家长：时光如梭，转眼间犬子即将进入至关重要的高三年级。在这个关键时期，他更希望得到 您悉心的照顾。为了指导您有效地对孩子进行心理疏导，贵校决定于本月20日上午10时在 学校报告厅举行家长会，聘请省内著名的心理辅导专家做专题讲座。希望您在百忙之中抽出 时间，准时参加，不得缺席或迟到。某某中学高三年级2019年3月13日19 .下面是介绍“端午节

7、”的思维导图，其中有五处空白，请根据图表内容，合理推断，在空白处填入恰当的词语，每空不超过4个字。（5分）四、写作（60分）20 .阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。近日，山东大学硕士研究生丁安琪以“一年读600多本书”的惊人读书量走红校园网， 被同学和老师们称为“图书馆女孩但另一方面，也有网友质疑一“读这么多书干什么”“估计脑袋也成了硬盘了” “在质不在量”。（2018年10月10日中国新闻网）你如何看待丁安琪的读书生活？请写一篇文章，说出你的看法与感悟。要求：明确立意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；书写工整， 字迹清晰。高一语文期中答案1. c A项

8、，“文学批评只针对未定论的作品展开”错，文章第一段说的是“文学批评面对的 往往是具体的、还未有定论的作品和问题”，选项遗漏了 “往往”和“具体”这两个词语。B 项，“考勒几与李长之主张的共同之处在于努力发现作品的优点”错误，从文中来看，李长之 主张“要有褒贬”。D项，“不可卖弄学问炫耀文采”错，文章倒数第二段说的是“貌似有学 问、其实毫无文采的材料堆砌A A项“意在强调上世纪80年代文学批评的价值”错误，从文中来看，引述这个论据， 是论述文学评论“还应有文体意识，也就是说要认识到批评文章本身的意义和价值”。选项对 论据的作用分析有误。2. D D项，批评就会公正客观，受到作家的欢迎”错，“批评

9、就会公正客观，受到作 家的欢迎”需要许多因素，不是仅仅“不再尖酸刻薄、耍小聪明”就可以的。选项的说法 过于绝对化。3. B试题分析：A项，小说中心理、动作描写不充分，除语言描写外，还运用了外貌描写 和神态描写。C项，小说的主题是要强调公共文明很重要，“我”最后说出多余的一句是要表 现不好的语言和习惯会互相影响文学类文本阅读多余一句话佚名那天我坐公交车去找朋友 文学类文本阅读多余一句话佚名那天我坐公交车去找朋友。D项，“沉重的语调”有误，此 文的语言特点是轻松俏皮、诙谐幽默的。4. “我”是事件的见证者。以“我”的口吻（第一人称）来叙述，使事件更真切、动人; “我”是事事件的叙述者。更便于表达“

10、我”的心理活动，使读者能更具体地体会作者的 态度；“我”是事件的参与者，“我”的言行推动了小说情节的发展；“我”与小说中的 其他人物一起，表现出公交车上因口舌之争而演绎出的众生百态，凸显了小说的主旨。5. “多余一句话”指的是每每在冲突趋于化解之时，横生枝节，引起新的矛盾的话。（或答: 人们在心里容不下、憋不住，有害无益，冲口而出，伤人害己的话语。2分）原因：公共 文明系统不稳定，缺乏有效制约（化解矛盾）机制；社会成员道德素养不高，自控能力差, 容易出现攻击性言行；不同地域、不同年龄段的人们互相歧视（互存偏见）、缺乏理解和包 容。（答出2点给4分）（三）7.B（B项，原文没有“对自己没能尽孝深

11、表懊悔，并表明来世一定要报答保姆的愿望”这种 情感。）A （B.“有褒有贬”不当，虽然艾青的诗篇有不尽如人意的地方，但瑕不掩瑜。C.因果关 系不成立D. “号召人们像他一样去追求。于文无据）8. 艾青诗歌的“美学的胜利”主要表现在以下几个方面:第一，用新奇的联想、想像、意想、 象征构成鲜弱的形象并给读者一定的暗示与启迪：（2分）第二，善于从绘画、音乐等艺术样式 以及中外诸多艺术流派中吸取养料，转化为自己诗篇中的艺术细胞；（2分）第三，以丰富、 变化、新鲜的语言，增强了新诗的表现力；（2分）第四.创造了在一定规律里奔放的、具有“散文美”的内在韵律的自由诗形式。（2分）（意思对即可。答出三条即可得

12、满分）9. BD ”为皇子讲论经史而特设的”不正确，应是“为帝王讲论经史而特设的”。有时候，除 皇帝外，皇子出阁后，亦有讲筵之设。10. D “他不顾众人议论”不正确。原文为“大宝力赞其议，符离失律，群言汹汹，即“大 宝极力支持他的意见，符离之战失败，众人议论纷纷”，众人议论的和他大力支持的，并非张 浚重新被起用为都督之事。11. （1）我住在这里，平时所推荐的人没有一个来过，唯独您肯与我交往，超过别人太远 了。【解析】关键词“独（唯独）”“游（交游）”“过（超过、超出）各1分，句意总体通顺2分。（2）皇上非常愤怒，流放了汤思退，朝廷内外认为大宝先前进言没被采纳是个遗憾。【解析】关键词“窜（流

13、放）” “中外（朝廷内外）”“恨（遗憾）各1分，句意总体通顺2分。12. C （C “孤单落寞”错，“暗合诗人此时的处境与心境” 一说于诗无据）视听结合。“无数鸣蜩翠扫空”一句，运用视听结合的手法，有声有色，写出了柳树的 高大葱茏。对比。尾联两句运用对比，表现了今昔变化之大，惊喜之情溢于言表，似在惋 惜自己没有早日回到石湖。以景结情。表现出诗人对石湖美景的喜爱，让人回味无穷。16. （1）（间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难）（2）（庄周晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃）（3）（君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。）（4）（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春）C （携苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于

14、求成，反而坏事。快马加鞭：对快跑的 马再打几鞭子，使它跑得更快，比喻快上加快。文中是加快孩子成才，用“携苗助长”更符 合语境；屈指可数：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。凤毛麟角：比喻极其难得而宝 贵的东西。也比喻罕见的人才。这里形容人少，应该用“屈指可数”；南辕北辙：比喻行动和 目的相反。背道而驰：比喻方向和目的完全相反。根据此处语境是家长培养孩子的行动和目 的相反，所以用“南辕北辙”；璀璨夺目：光辉 灿烂耀人眼睛。光彩照人：用以形容人（一 般形容女子）或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。此处语境是指星光耀眼, 所以用“璀璨夺目”更为恰当。故答案选C。）17. B （文中划线句子

15、共有三处语病：句式杂糅：“据研究机构调查结果显示“应改为“研 究机构调查结果显示”或“据研究机构调查结果”。成分赘余：“超过七成多”应改为“超过 七成”或“七成多”。成分残缺：“科学家、文学家为榜样”之前少了介词“以。故修改正 确的是B。）18. C （选项C,沉醉于“童星制造”的虚妄中，寄望早成名挣大钱，把孩子的童年当快消 品。三个分句体现的家长的行为、目的、结果。更符合句子之间的逻辑顺序。故答案选C。） 20.【答案】（1） “犬子”改为“您的孩子”；“指导”改为“帮助”；（2） “贵校”改为“学校”；“不得”改为“请勿”。21 .五月初五起源别称习俗、活动插艾蒿或划龙舟.作文略【参考译文

16、】王大宝，字元龟。他的祖先由温陵迁移到潮州。政和年间，在太学为贡生。建 炎初年，殿试为第二名，授任南雄州教授。因为俸禄不够养家，告病还乡。赵鼎被贬谪到潮 州，大宝每天跟他研讨论语，赵鼎叹息说：“我住在这里，平时所推荐的人没有一个来过, 唯独您肯与我交往，超过别人太远了。”（大宝）任连州知州，张浚也贬谪居住在这里，他让 他的儿子张杖与王大宝一起研究学习。当时赵鼎、张浚的门客被贬斥，没有一天间断，人们 都紧张得不敢呼吸，唯有大宝很坦然。张浚的俸禄不能按时得到，大宝拿经制钱供给他，张 浚说：“要是连累您怎么办？ ”大宝不因此而改变。（大宝）任满回朝，进言连、英、雄、惠、 新、恩六州，居民才几百人，不

17、是进行贸易的地方，每月交纳的免行钱应当免除或减少。高 宗对大臣说：“地方官员到朝廷，要让他们陈说百姓的情况，就可以知道百姓的疾苦，所说的 五六件事，有一件可以实行的，那好处也就不小了。”于是命令广西各部门准备好减免的数目 上报。（他）任袁州知州，进献诗书易解，皇上对执政说：“大宝留意经书学问，他 的著作很多值得采纳，可以授予他内官。”执政打算让他做国子司业，皇上高兴地说：“恰好 符合我的心意J当时经书讲席缺少讲官，于是授任为国子司业兼崇政殿说书。（大宝）任直 敷文阁、温州知州、提点福建刑狱。途经临漳，有座高山名叫蔡冈，林木丛生，遮天蔽日， 山石峥嵯交错，强盗乘机在这里抢劫。大宝拿出携带的三十万

18、钱，招募民工伐去林木修砌道 路十多里，行人感到方便。（他）担任提点广东刑狱。孝宗即位，授任礼部侍郎。张浚重新被 起用为都督，大宝极力支持他的意见，符离之战失败，众人议论纷纷。大宝说：“危难猜疑的 关头，不是果断持重的人，怎么能平息众人恣意的议论？ ”不久，汤思退建议撤销都督府， 极力请求讲和，大宝上奏说:“现在国事没有比恢复更重要的，没有比同金国敌人仇恨更深的, 没有比进攻防守更难的，没有比任用人才更谨慎的。宰相因为财政困乏，军储空虚，符离兵 败，名额不减，想要核实军队名籍，减少每月供给。我担心不仅有边境上的忧患，而且忧患 要发生在国家内部了。”奏章呈上三次，授任兵部侍郎。大宝不久请求退休。都

19、督府撤销以后, 撤除边防，放弃四州，金人又来侵犯边疆，（皇上）下诏让汤思退都督军马，他推辞不去。皇 上非常愤怒，流放了汤思退，朝廷内外认为大宝先前进言没被采纳是个遗憾。不久王大宝去 世，时年77岁。评是艺术，也有对精神性、想象力和文体意识的独立要求，它也是一种写作，一种精神共享 的方式。理想的文学批评，正是艺术感觉、宽阔视野、通达学识和优美表达的结合。（2017年12月26日光明日报批评是有思想的艺术）L下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文学批评只针对未定论的作品展开，因此，它是文学领域里理论研究的基础。B.考勒几与李长之主张的共同之处在于努力发现作品的优点，视批评为寻美实

20、践。C.文学批评家应该具备坦荡的心胸和存肯定之心的素养，还要能够张扬生命理想。D.文学批评的语言，应该优美、准确，充满生命感悟，不可卖弄学问炫耀文采。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章提到批评家与批评家、作家间的书信，意在强调上世纪80年代文学批评的价值。B.文章先指出文学批评的基础性地位，再针对批评中的问题论述，提出自己的看法。C.文章以文学批评存在的问题为立论的前提，重点论述批评的整体把握、文体意识等。D.文章最后一段总结全文，阐述文学批评的理想状态，意在引导文学批评健康发展。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.只有从整体上把握作家不同时期、不同体

21、裁的作品，对作家的理解才可能是完整的。B.文学批评不仅要关注所批评的作家、作品，还要提升批评文章本身的意义和价值。C.文体意识可能会催生艺术感觉、宽阔视野、通达学识和优美表达相结合的文学批评。D.如果文学批评不再“尖酸刻薄、耍小聪明”，批评就会公正客观，受到作家的欢迎。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成46题。多余一句话佚名那天，我坐公交车去找朋友。车上人不多，但也没有空位子，有几个人还站着吊在拉手上晃来晃去。一个年轻人，干 干瘦瘦的，戴个眼镜，身旁有几个大包，一看就是刚从外地来的。他靠在售票员旁边，手拿 着一个地图在认真研究着，眼不时露出茫然的神情，估计是有点儿

22、迷路了。他犹豫了半天，很不好意思地问售票员：“去颐和园应该在哪儿下车啊？ ”售票员是个短头发的小姑娘，正剔着指甲缝呢。她抬头看了一眼外地小伙子说：“你坐错 方向了，应该到对面往回坐。”要说这些话也没什么错了，大不了小伙子下一站下车到马路对面坐回去吧。但是售票员 可没说完，她说了那多余的最后一句话：“拿着地图都看不明白，还看个什么劲儿啊！”售票 员姑娘眼皮都不抬。外地小伙儿可是个有涵养的人，他嘿嘿笑了一笑。旁边有个大爷可听不下去了，他对外 地小伙子说：“你不用往回坐，再往前坐四站换904也能到要是他说到这儿也就完了那还真不错，既帮助了别人，也挽回北京人的形象。可大爷一 定要把那多余的最后一句话说

23、完：“现在的年轻人哪，没一个有教养的！”站在大爷旁边的一位小姐就忍不住了：“大爷，不能说年轻人都没教养吧，没教养的毕竟 是少数嘛，您这么一说我们都成什么了！”这位小姐穿得挺时髦，两细带子吊个小背心，脸上化着鲜艳的浓妆，头发染成火红色。 可您瞧人这话，不像没教养的人吧，跟大爷还“您”啊“您”的。谁叫她也忍不住非要说那 多余的最后一句话呢！ “就像您这样上了年纪看着挺慈祥的，一肚子坏水儿的可多了呢！”没有人出来批评一下时髦的小姐是不正常的。可不，一个中年的大姐说了： “你这个女孩 子怎么能这么跟老人讲话呢！要有点儿礼貌嘛，你对你父母也这么说吗？ “您瞧大姐批评得 多好！把女孩子爹妈一抬出来，女孩子

24、立刻就不吭气了。要说这会儿就这么结了也就算了， 可大姐的多余的最后一句话还没说呢。“瞧你那样，估计你父母也管不了你。打扮得跟妖精似 的！”后面的事大家就可想而知了，简单地说，出人命的可能都有。这么吵着闹着，车可就到站了。车门一开，售票员小姑娘说：“都别吵了，该下的赶快下 车吧，别把自己正事儿给耽误了。”当然，她没忘了把最后一句多余的话给说出来：“要吵统统都给我下车吵去，不下去我车 可不走了啊！烦不烦啊！”烦不烦？烦！不仅她烦，所有乘客都烦了！整个车厢这可叫炸了窝了，骂售票员的，骂 外地小伙子的，骂时髦小姐的，骂中年大姐的，骂天气的，骂自个儿孩子的。真是人声鼎沸， 甭提多热闹了！那个外地小伙子一

25、直没有说话，估计受不了了，大叫一声：“大家都别吵了！都是我的错, 我自个儿没看好地图，让大家跟着都生一肚子气！大家就算给我面子，都别吵了行吗？ ”声音很快平息下来，但你们不要忘了，外地小伙子的多余的最后一句还没说呢。“早知道 北京人都是这么一群不讲理的王八蛋，我还不如不来呢！”想知道事情最后的结果吗？我那天的事情没有办成，大伙儿先被带到公安局录了口供，然后到医院外科把伤给处理 了一下，我头上的伤是在混战中被售票员小姑娘用票匣子给砸的。你们可别认为我参与了他 们打架，我是去劝架来着。我呼吁他们都冷岸一点儿，有话好好说。我多余的最后一句话是这么说的：“不就是售票员说话不得体吗？你们就当她是个傻瓜,

26、 和她计较什么呢？ ！”（有删改）4 .下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）A.小说设计了售票员、大爷、时髦小姐、中年大姐等人物，很充分地运用了语言、动作、 心理描写等手法，在短小的篇幅里把人物形象刻画得活灵活现。B.小说段落短小，这种写法不仅可使叙事节奏加快，而且有利于人物刻画上的灵活切换， 适应不同人物的描写需要。C. “我”呼吁他们都冷静一点儿，有话好好说，可是“我”自己也说出了不冷静不得体的 最后一句话，并因此而受了伤，说明“我”也是个道德素质水平不高的人。D.小说以沉重的语调叙述，文字间饱含着对社会现象的思考和担忧。使读者在会心一笑的 同时，不自觉地思考原因

27、和反思自我。5 .小说中“我”有何作用？请简要分析。（6分）.小说“多余一句话”是指什么样的话？请简要说说出现“多余一句话”的原因。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成79题。艾青评传（节选）杨匡汉年近古稀的艾青，在回顾自己五十年的创作生涯时，常常不无感慨地对人说：“想想我 这一辈子，也只是写了几首人们还记得的诗。人民是最公平的。一个人写了点东西，人民总 会记得他的。我也是想也不敢想到有今天”是的，人民会记得艾青的贡献，承认艾青的成就。他是我国新诗史上产生过重要影响、 具有独特风格的现实主义诗人之一。艾青的诗，较多地将个人的悲欢融入到时代的悲欢里，反映着自己

28、民族和人民的苦难与 命运，反映着现实的生活和斗争，并由此传达出时代的呼唤和人民的心声。在早年的成名作 大堰河一一我的保姆中，诗人以真挚虔诚的赤子之心，赞美养育了自己的保姆，为她受 尽黑暗年代人世间凌辱的凄苦命运抒发着悲愤、哀恸与不平。它同时表达了诗人对中国广大 农民的遭际的同情与关切。诗人在另一首名篇我爱这土地中发出的“为什么我的眼里常 含泪水，因为我对这土地爱得深沉”的倾诉，更是把个人的情感、命运都赋予时代、祖 国和人民的明证。在中国广大读者心目中，艾青诗作中的深沉感情，突出表现为对光明的热烈向往、追求 和讴歌。太阳、火把、春天、黎明、生命、火焰，不但出现在他许多作品中，更是他不少篇 章集中

29、讴歌的主题，且在不同的历史阶段以不同的新意竞放异彩。在太阳、春、黎明、 煤的对话等早期作品中，诗人“在东方深黑的夜里”，朦胧又强烈地发出了对光明、对春 天、对火焰的热切呼唤。抗日烽火燃遍中华后，诗人从浴血奋战的人民中找到光明之所在， 创作了充满热情、乐观和希望的长诗向太阳及其姊妹篇火把。这两首喷射着激情火花 和理想光芒的名篇曾鼓舞过不少青年走上革命之路。艾青曾写道：“一首诗的胜利，不仅是那诗所表现的思想的胜利，同时也是那诗的美学 的胜利。而后者，竟常被理论家们所忽略。”在他的诗歌中，尽管不乏某些或过于切近 时事或过于凌虚的篇什，但作为代表他主要成就的诗篇，往往不拘泥于直接地如实地反映生 活，那

30、种饱满的进取精神和丰富的生活经验，总是伴着新奇的联想、想象而来。组成鲜明的 形象并给读者一定的暗示与启迪。他在抗战前夜作的太阳一诗中写道：“从远古的墓莹/ 从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向 我滚来”融进了诗人深刻的感受和想象，使形象充满血肉，更深刻地显示着光明来自黑 暗，需通过流血死亡的代价去换取的生活真谛。此外，丈青还善于从绘画、雕塑、音乐等多 种艺术样式以及中外诸多艺术流派中吸取有益的养料，转化为自己诗篇中的艺术细胞。艾青的诗歌，艾青的名字，在中国当代人的精神生活中扎了根，也在全世界赢得了声誉。 美国的学者把艾青和希克梅特、聂鲁达并列为现代世

31、界三位最伟大的人民诗人。在中国现代诗歌发展史上，丈青是继郭沫若、闻一多等之后推动一代诗风的重要诗人。 他对中国新诗艺术的贡献在于：以对现实生活的深入观察和对人民命运的深切关注，加强了新 诗的时代感和现实性；以来自生活又经提炼而成的丰富、变化、新鲜的语言，增强了新诗的 表现力；以在一定规律里奔放的、具有“散文美”的内在韵律的自由诗形式的创造，和众多 的新诗人们一起，巩固了自由诗在我国现代诗歌中的地位。艾青还是在艺术上沟通中外诗歌 的桥梁之一，他的诗能面对世界发言，他被一些外国学者认为在诗歌难于翻译的情况下最易 译介的中国现代诗人。丈青说：“我的一生都在探索在漫长的道路上坚持探索、吹号行进的诗人与

32、作品，尽 管常常会几经祈丧，但终将显示其旺盛的活力一因为对于艾青来说，太阳、火把、诗和他 同在！7,下列对评传有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（3分）A.艾青在回顾自己五十年的创作生涯时，因为自己在诗歌创作方面取得的一点成绩，能够 被人民认可，感到由衷的荣幸；人民能够公平公正地对他加以评价，自己深为感动。B.大堰河一我的保姆中，诗人赞美养育了自己的保姆，为她受尽黑暗年代人世间凌 辱的凄苦命运抒发着悲愤之情，为自己没能尽孝深表懊悔，并表明来世一定要报答保姆 的愿望。C.艾青善于从在抗日战争中浴血奋战的人民中汲取创作的激情，由此创作的向太阳和 火把鼓舞了不少青年走上了革命的道路。D.艾青被一些

33、外国学者认为是在诗歌难于翻译的情况下最易译介的中国现代诗人，可以说 他是在艺术上沟通中外诗歌的桥梁之一。8 .下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）A.艾青诗歌的思想成就：一是将个人的悲欢融入时代的悲欢里，与现实紧密结合，传达出 时代的呼唤和人民的心声；二是突出地表现为对光明的热烈向往、追求和讴歌。B.因为他的诗歌中既有过于凌虚的篇什，又不拘泥于直接地如实地反映生活的篇章，所以 人们对艾青诗歌的评价有褒有贬。C.因为美国的学者把艾青和希克梅特、聂鲁达并列为现代世界三位最伟大的人民诗人，所 以艾青的诗歌和名字在中国当代人的精神生活中扎了根，也在全世界赢得了声誉。D. “我的一生都

34、在探索”表达了艾青在诗歌领域的执着追求，表现了艾青积极进取的精神， 并号召人们像他一样去追求。9 .艾青诗歌的“美学的胜利”表现在哪些方面?请结合文本简要回答。（6分）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。王大宝，字元龟，其先由温陵彼潮州。政和间，贡辟雍。建炎初，隼年第二，授南雄州 教授。以禄不逮养，野痛而归。赵鼎谪潮，大宝日从讲论语，鼎叹曰：“吾居此，平时所荐无一至者，君独肯从吾游, 过人远矣。”知连州,时张浚亦谪居，命其子械与讲学，时赵、张客贬斥无虚日，人为累息， 大宝独泰然。浚奉不时得，大宝以经制钱给之，浚日：“如累君何？ ”

35、大宝不为变。代还，言 连、英、循、惠、新、恩六州，居民才数百，非懋迁之地，月输免行钱宜躅减。商宗调大臣 日守臣上殿令陈民事遂得知田里疾苦所陈五六得一可行其利亦不细矣乃命广西诸司具减数闻 知袁州，进诗节易解，上谓执政曰：“大宝留意经术，其书甚可采，可与内除。执 政拟国子司业，上喜日：“适合朕意时孥整阙官，遂除国子司业兼崇政殿说书。直敷文阁、知温州、提点福建刑狱。道临漳， 有峻岭曰蔡冈，芜草蔽翳，山石嶙峋，盗乘间剽劫。大宝以囊金三十万，募民抉薮琵道十余 里，行者便之。提点广东刑狱。孝宗即位，除礼部侍郎。张浚复起为都督，大宝力赞其议， 符离失律，群言汹汹。大宝言：“危疑之际，非果断持重，何以息横议？

36、 ”未几，汤思退议 罢督府，力请讲和，大宝奏谓：“今国事莫大于恢复，莫仇于金敌，莫难于攻守，莫审于用人。 宰相以财计乏，军储虚，符离师溃，名额不除，意在核军籍，减月给。臣恐不惟边鄙之忧， 而患起萧墙矣。”章三上，除兵部侍郎。大宝寻请致仕。督府既罢，撒边防，弃四州，金复犯 边，诏思退都督军马，辞不行，上震怒，窜思退，中外以大宝前言不用为恨。寻卒，年七十 七。【注】懋迁：贸易。抉薮髡道：伐林修道。符离：古地名。（选自宋史，有删改）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.高宗谓大臣曰/守臣上殿/令陈民事/遂得知田里疾苦/所陈五六/得一可行/其利亦不细 矣/乃命广西/诸司具减数闻/B.

37、高宗谓大臣曰/守臣上殿/令陈民事/遂得知田里疾苦/所陈五六/得一可行/其利亦不细 矣/乃命广西诸司具减数闻/C.高宗谓大臣曰/守臣上/殿令陈民事/遂得知田里疾苦/所陈五六得一/可行其利/亦不细 矣/乃命广西诸司具减数闻/D.高宗谓大臣曰/守臣上/殿令陈民事/遂得知田里疾苦/所陈五六/得一可行其利/亦不细 矣/乃命广西诸司具减数闻/11 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.移病，即移疾，官员上书称病，要求隐退的委婉语。B.廷试，即殿试，是科举制度中由皇帝在殿廷上对会试取录的贡土亲发策问的考试，廷试的第一名称为状元。C.书，尚书的简称，儒家经典之一，是我国上古历史文献和

38、部分追述古代事迹 著作的汇编。D.经筵，汉唐以来为皇子讲论经史而特设的御前讲席。宋代始称经筵，讲官以翰林 学士等充任或兼任。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.王大宝为人厚道，胸怀坦荡。任连州知州时，张浚谪居于此，别人唯恐受牵连，只有 王大宝泰然处之，与张浚之子讲学，并拿出经制钱供给张浚。B.王大宝关心民生，与民便利。他建议朝廷减免连州等六州每月交纳的免行钱；蔡冈一 带道路艰险，盗贼出没，他拿出私财募民修路，方便行人。C.王大宝学问渊博，通晓经术。知袁州时，他曾进献诗书易解，受到皇帝 赞扬，认为可授予内官，后来被授予国子司业兼崇政殿说书。D.王大宝力主恢复，反对议

39、和。张浚重新被起用为都督，他不顾众人议论，大力支持； 汤思退建议撤销都督府，极力请求讲和，他再三上奏表示反对。13 .把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）吾居此，平时所荐无一至者，君独肯从吾游，过人远矣。（5分）上震怒，窜思退，中外以大宝前言不用为恨。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1415题。初归石湖 【南宋】范成大晚雾朝瞰纣碧烘，横塘西岸越城东。行人半出稻花上，宿鹭孤明菱叶中。信脚自能知旧路，惊心时复认邻翁。当时手种斜桥柳，无数鸣蜩军扫空。【注】范成大（11261193）,宋代诗人。字致能，号石湖居上，平江吴郡（今江苏苏州） 人。淳熙年间，官至

40、参知政事，因与孝宗政见不合，两个月即去职。晚年隐居故乡石 湖。14 .下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（3分）A.首联描写了晓光晨雾与天空的碧色相互烘染，色彩艳美的景象，同时点明了时间，也交 代了石湖位置之所在。B.颔联第一句中的“半出” 一词写行人在茂密深秀的水稻中露出半截身子，表现了诗人敏 锐的观察力和细腻的笔触。C.颔联第二句写一只白鹭在长满菱叶的池塘里夜宿，显得有些孤单落寞，暗合诗人此时的 处境与心境。D.颈联第二句写自己碰见老人，仔细辨认，吃惊的发现原来他们都是自己从前的邻居，表 明诗人已与石湖阔别多年。15 .诗的尾联运用了哪些表现手法？请结合诗句加以分析。（6分）（三）名篇名

41、句默写（本题共1小题，8分）.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）白居易在琵琶行中，, ”两句用比喻的手法， 描写琵琶曲由婉转流利，变得缓慢滞涩。（2）李商隐在锦瑟中，连用两个典故，表现了一个物我混同的境界，并抒发了对失去美 好事物的无限怀念的句子是“, （3）劝学中荀子以“木受绳则直，金就砺则利”为例引出了 “, ”的结论，强调了学习并自省的重要性。（4）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是: a”9 O三、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成1719题。（9分）北宋王安石笔下特长少年方仲永的遭际，代有其事。受虚荣心、名利心等不良影响，一 些“

42、望子成名、望女成星”的家长，热衷于 奔走在童星制造的路上，对有特长的孩子，倾尽一切资源，带孩子参加花样繁多、“套路”很深的娱乐活动、选秀比赛，孩子日 常生活也处在夸张的模仿和表演状态。前不久，据研究机构调查结果显示：超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、 赚大钱住豪宅，而以科学家、文学家为榜样的筏子占两成,只有 的孩子长大后想成为志愿者、公益人士。有观点指出，在少年儿童培养教育上，一些家长正走在 的路上！也有家长认为：“不都说出名要趁早吗？让我的孩子尽早出名，积累财富，也没啥错！ ” 俗话说，早熟的果子撑不到丰收的金秋。银河星布，的星也就那么几颗。过早地让 孩子游走于名利场，消费孩子的童年，这对孩子健康人格以及“三观”的塑造，有百害而无 一利。