小学语文人教三年级上册第六单元-18富饶的西沙群岛教学设计（第2课时）.docx

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1、18.富饶的西沙群岛第二课时叙州区焚道小学校：徐芳 目标预设：1 .认识“饶、优”等10个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个生字。 会写“位于、局部”等16个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上 的鸟”三个方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是 鸟的天下”来写的。3 .读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽与富饶，培养热爱祖国的思想感情。4 .运用学过的理解词语的方法理解文中的生词意思。5 .学完全文后能选择喜欢的局部向别人介绍西沙群岛。6 .能选择课后练习中的一幅图，学习先写中心句再详细介绍的方法写几句话描述图

2、上的景观。教学重点：1 .读懂余文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产 的段落。2 .运用学过的理解词语的方法理解文中的生词意思。3 .了解西沙群岛的美丽与富饶，培养热爱祖国的思想感情。4 .能选择喜欢的局部向别人介绍西沙群岛。教学难点：1 .了解课文的写作特点。2 .能选择课后练习中的一幅图，学习先写中心句再详细介绍的方法写几句话描述图 上的景观。课前准备：1 .学生与西沙群岛有关的图片和文字资料。2 .多媒体课件与课文内容有关的风光图片，制作多媒体课件。教学课时：2课时。第二课时教学目标：1 .有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方

3、 面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来 写的。2 .读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽与富饶，培养热爱祖国的思想感情。3 .运用学过的理解词语的方法理解文中的生词意思。4 .学完全文后能选择喜欢的局部向别人介绍西沙群岛。5 .能选择课后练习中的一幅图，学习先写中心句再详细介绍的方法写几句话描述图 上的景观。教学重点：1 .读懂.文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产 的段落。2 .运用学过的理解词语的方法理解文中的生词意思。3 . 了解西沙群岛的美丽与富饶，培养热爱祖国的思想感情。4 .能选择喜欢的局部向别人介绍西沙群岛。教学难点

4、.1 .了解雇王的写作特点。2 .能选择课后练习中的一幅图，学习先写中心句再详细介绍的方法写几句话描述图 上的景观。教学流程：一、复习回顾，课件出示复习内容。1 .上节课我们一起游览了西沙群岛，你能说一说西沙群岛的给你留下了什么深刻的 印象吗？2 .课文是围绕哪句话写的？指名读。西沙群岛是怎样的美丽、富饶呢？让我们再次 走进课文富饶的西沙群岛吧！二、精读理解，体会情感。上节课同学们都读了自己喜欢的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜欢。L学习第2自然段。课件出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一 块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷

5、，海水有深有浅, 从海面看，色彩就不同了。（1）指名读。其他同学思考这段话在写什么地方？它有什么特点？（2）学生回答下列问题。教师引导并课件出示四张西沙群岛上各种颜色的海面的图片。（根据学生的回答板书：海水五光十色，瑰丽无比）（3）你能结合上下文说说五光十色、瑰丽无比的意思吗？（4）海水真美呀！为什么会这么美呢？你能在文中找到海水五光十色的原因吗？（5）指名回答，教师相机出示课件，帮助学生形象理解海水色彩变化的原因。（6）指导朗读：语调要上扬，读出对西沙群岛的赞美和欣赏。（课件出示朗读指导） 2.学习第3自然段。（1）出示第二段，请学生朗读。（2）思考并说说这段话向我们介绍了海底的哪些物产。（

6、3）这些物产有什么特点呢？再读课文去文中找找吧。（4）引学第3段：课件出示珊瑚、海参、大龙虾的配文字图片。请你从文中各找一个能准确描写出它们样子的词，在书上画出来。（珊瑚一一各种各样；海参一一懒洋洋地蠕动；大龙虾一一威武。）体会词句，指名读句子。看看作者是怎样具体描写出珊瑚、海参和大龙虾的特点的。（抓住“有的 有的”，体会珊瑚的多、美；抓住“到处”“懒洋洋”，体会海参的多和它的 样子；抓住“全身披甲”“划过来” “划过去”，体会大龙虾的威武。）过渡：海里的物产还真丰富，有美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，还有威武的大龙 虾。你喜欢哪种动物？把描写这种动物的语句读一读，读出你的喜爱之情。 过渡：海底除了

7、美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，还有威武的大龙虾，还有什么呢？ 3.学习第4自然段。（1）指名读第4自然段，其余同学数数共有几句话？用横线画出第4自然段的中 心句。（2）学生回答共有几句话，师强调分号算一句话。学生交流中心句，师相机出示图 片及文字：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。结合图片理解成群结队 的意思。（5扃时指导朗读“有的有的有的有的”的局部，结合展示图片 体会鱼的美。这个句式说明了什么？（说明鱼形态各异）（4）你怎样理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼” ？（运用夸张的手法，说 明鱼的数量多。）这是讲西沙群岛的海里鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。 4,学习第5自然段。（1

8、）课件出示学习要求，学生阅读明白要求。（2）同桌共同学习，师巡视指导。（西沙群岛也是鸟的天下。）（3）全班交流，写了什么？有什么特点？围绕哪句话来写？教师相机指导。（4）课文是怎样介绍“鸟的天下”的？讨论交流：第5自然段按从上到下的顺序，先后写了树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪 多。师述：西沙群岛天上飞的是鸟，树上停的是鸟，地上落的还是鸟。这里到处是 鸟，这里是鸟的天下，鸟的天堂！5.学习第六自然段。（1）出示第六自然段。（2）指出第6自然段和第1自然段中的哪句话相似。第1自然段“那里风景优美， 物产丰富，是个可爱的地方”教师提示：这种写法是首尾呼应，能使文章结构更加 完整、严谨。）（3）指导朗读：读

9、出对西沙群岛的赞美。5 .选择喜欢的局部，向别人介绍西沙群岛。（1）老师出示范例，学生读读。（2）学生做准备，然后指名说一说。预设：生1：我最喜欢海底这一局部的描写。岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的 像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。生2：我最喜欢海面这一局部的描写。海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青 的，浅绿的，杏黄的，十分美丽。三、回顾全文，读写结合。1 .课文采用“总一分一总”的结构写了西沙群岛风景优美、物产丰富，不愧是“富 饶的西沙群岛”。2 .仿写练习。从下面的图中选择一幅，写几句话。（课件出示课后图片）预设：海里的鱼真多啊，有的，有的,有的，有的各种各样，数不胜数。板书设计，一叫量北学、* la 总商、史r住)