初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）《春望》教案市赛一等奖.docx

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1、春望教案范艳梅【教学目标】1、引导学生理解诗的思想内容及其中所蕴涵的诗情，能准确流畅地背诵。2、学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。3、在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗歌的“美点”。【教学重点】1、了解诗歌的写作背景及诗的思想内容。2、理解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。3、在反复朗读中体会诗歌的感情，品味诗歌的“美点”。【教学难点】1、解诗的思想内容及体会诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。2、品味诗歌的“美点”。【教学方法】1、朗读教学法。加强朗读教学，以读激情，让学生进入诗歌氛围，体会诗歌的意境。2、问题探索法。在整体感知诗歌的基础上，重在品味诗歌的精妙之处。

2、3、小组讨论法。小组讨论，归纳要点，抒发感想。【教学时数】一课时【教学过程】一、导入（猜猜他是谁?）源远流长的中国占典文学中，诗歌是极其重要的一部分。从诗经到现在，诗歌一刻也没停止它前进的脚步。 从小我们就会背“床前明月光，疑是地上霜。举头里明月，低头思故乡。”还有“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨 声，花落知多少。”可以说，诗歌是伴着我们成长的。出示杜甫图片并给予提示，猜猜他是谁？ 二、学习春望（一）回顾作者（同学举手回答）杜甫，字子美。唐代伟大的现实主义诗人，后人尊称他为“诗圣”，他的诗多沉郁顿挫，反映了一个时代的历史， 故被誉为“诗史”（李白“诗仙”），著有杜工部集。我们曾学过他的登高（

3、学生回忆），“三吏”（新安史、石 壕吏、潼关吏）、“三别”（新婚别、垂老别、无家别）。（-）创作背景（课件显示）公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再 有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一 空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这 只能增加诗人的痛苦和伤感.诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗一春望。（三）学习诗歌如何学习诗歌？（两招）第一招：L多读-一读出诗韵。朗读诗歌，并读准

4、字音，知晓含义。（课件显示）2.范读，指导朗读，全班齐读课文。（课件显示）溅（jidn）溅落 抵（di）值得搔（sdo）用指甲挠浑（hdn）简直 胜（shOng）能够承受 簪（zGn）一种束发的首饰第二招：1 .多思一-感悟诗意、品位诗情。整体解释：国都虽残破不堪，但山河依旧，春日的长安城里草木茂盛。（只因为）感伤国事、伤心离别，看到花儿就想痛苦流泪，听到鸟鸣反而心惊胆寒。战火长久不息（家人的音信断绝）一封家信抵得上万金。头发早就白了，（因为忧国念家）变得越来越少了，抓起来简直就要插不住簪子了。2 .合作探究（1）首联写出了什么内容？在全诗中有何作用？句句景语皆情语。昔H繁华的长安，竞被毁到残

5、破不堪的地步，实在令作者痛彻心扉。首联在内容上交代了写作背景， 为下文抒情做了铺垫。（2）你是如何理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句诗的？本联是颔联，通过花和鸟两种事物写春天。融情于景，借景抒情。诗人睹物伤情，见到开放的花儿，也禁不住悲伤溅 泪，听到鸟儿的叫声，也禁不住魂抒惊心。（3）总结概括寄情于景，触景生情=翘首里景心念家人，重洋离情=低头沉思（4）整体感知诗人“春望”“望”的是什么？（望京城长安破败之景。望能收到家人来信报平安。望能顺利到达灵武，酬报国之志。望官军早日收复京城，中兴国运。）诗中塑造了一位怎样的诗人形象？（本诗塑造了一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，白发萧

6、疏, 忧心如焚的诗人形象：是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。） 依尾联请你猜猜诗人的年龄。（诗人时年45岁，对国家前途的忧思，对百姓生活的担忧令诗人未老先衰。） 拓展延伸（闻官军收河南河北）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。） 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。（回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。） 白H放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳）1、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？答：惊喜万分，归心似箭。2、两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢？答：忧国忧民，眷念亲人。作业:.1、假如以“家书抵万金”为题说几句话，你想说些什么？ 2、根据老师教的赏析诗歌方法自选一首你最喜欢的写景抒情诗进行赏析。