初中语文人教八年级下册旺苍县普济中学李玉愚公移山智慧课堂教案.docx

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1、要求：在本学期未执行的教学内容中，选定主题按照模板设计一节智慧课堂课种子教师示范课教学设计模板姓 名李玉课程名称愚公移山学 科语文年 级八年级一、学习内容分析教材选自人教部编本版八年级上册愚公移山。这是一篇脍炙人口的富有神话色 彩的寓言，历来为人们所传颂。愚公移山选自列子汤问，这是一则具有神话 色彩的寓言故事。通过一个年近九十的老人带领全家人每天挖山不止，最后感动天帝， 把山移走的故事，反映了人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。本文有如下特点： 浓郁的神话色彩。可读性强，易于背诵、记忆。人物形象鲜明，寓意深刻。本班 学生经过初一的文言文训练，有一定的基础。但农村学校的孩子普遍基础不扎实；阅

2、读 量不够。因此，本课教学除了要抓学生基础知识外，还需重点培养孩子们的阅读能力。根据以上分析，确定本课时的教学难点和教学重点分别是：教学重点：1、本课文言知识的积累。2、通过对情节和人物的分析，体会本则寓言中包含的深刻寓意。教学难点：愚公与智叟对待移山问题的观点孰是孰非的理解。二、学习目标分析知识与能力：1.积累一定数量的文言词语。2、理解课文寓意，理解对比、衬托手法及课文以神话结尾的作用。过程与方法：朗读本文注意语气语调，运用辨证的、发展的观点看问题。情感态度价值观：学习古代人民战胜艰难险阻的伟大气魄和坚强毅力。三、小组基本情况小组人数：6 人，共 5 组角色与任务分配：角色：组长角色：计时

3、员 角色：发言员 角色：摄影师 角色：记录员 角色：自由人任务分配：统筹安排本组成员的分工任务分配：控制每次讨论及活动的时间任务分配：负责本堂课讨论的发言任务分配：负责本组讨论及活动结果的拍照上传任务分配：负责记录本组同学的讨论思路及呈现答案任务分配：随时顶上每一个角色四、课前任务设计（学生课前要完成的任务及评价方式，教师提供资源的平台、内容、形式等）课前下发一个关于本课第一课时内容的微课，由学生观看课前微课，采用截屏提问的方 式通过自主学习的形式，要求学生完成对字词的识记、课文内容的回顾，并以此完成导 学案。五、课中任务设计【直接教学活动】1、导入：检查学生的预习情况，由学生上传课前自主学习

4、的导学案。（时间控制在5 分钟以内）2、通过闯关游戏一来订正学生的导学案。【合作学习活动】活动一：闯关游戏一（整个环节给学生8分钟左右的时间）教学过程教学任务教学活动技术运用活动设计 意图教师活动学生活动订正导学案 中的字音、实 词解释、古今 异义词、词类 活用。走下讲台观察各学习小 组合作的过程，加入学生 讨论环节，实时掌握学生 讨论的动态。并在观察学 生合作学习的时候，明确 需要发言的小组由组长负责统筹安排组员工 作，组员讨论完成学习单上 的1-5题。并由记录员将讨 论结果呈现在学习单上，发 言员准备好发言内容。计时 员时刻注意讨论时间。小组讨论平板 上传，计时器让每个组 员在讨论 过程中

5、都 参与。真正 意义上将 课堂还给 学生。增加：教师适时明确学生讨论结果。直接教学活动：1、我们刚刚梳理了本课的基础知识，接下来，翻译课文。采用开火车的 形式一人一句翻译课文。2、我们刚刚翻译了课文，接下来请大家再读课文并思考任务清单中的任务1。活动二：闯关游戏二（时间：5分钟）教学过程教学任务教学活动技术运用活动设计教师活动学生活动意图订正：任务1（1）发布任务，告知学 生本环节将会进行抢答， 并且抢答答对的小组加 两分，对抢答到了但是答 不出来的小组减一分，（以此鼓励学生积极参 与讨论）（2）走下讲台了解学生 的讨论进程，并在学生讨 论出现卡顿的时候，加入 到学生的讨论环节，给出（1）小组

6、成员积极加入讨论（2）组长安排分工（3）完成学习单的填写（4）发言人准备发言（5）做好抢答的准备工作（1）截图提问， 小组合作（2）抢答功能（1）让学 生参与到 课堂中来， 训练学生 的思维能 力。（2）采用 抢答功能 提升学生 学习的兴 趣，激发学一定的提示。生的竞争 意识，推动 课程发展 以及课堂 气氛。活动三：闯关游戏三（时间控制在3分钟左右）教学过程教学任务教学活动技术运用活动设计教师活动学生活动意图完成任务2观察学生答题情况小组合作完成计时器、点名功 能开放性问 题，采用随 机点名的 形式检测 学生对本 课情感态 度价值观 的掌握。增加：及时做出本课时总结，让学生明确本课的情感态度价值观。六、课后学习活动安排学生在课后，小组合作完成任务34,要求做到准确、全面。并将作业拍照上传。