基础教育内涵建设项目实施和管理意见.docx

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1、基础教育内涵建设项目实施和管理意见为全面落实立德树人根本任务，立足新时期我市基础教 育高质量发展需求，加速推进基础教育内涵建设项目全面实 施，提升项目建设水平，规范内涵建设项目实施行为而制定 本意见。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落 实教育现代化2035文件精神，贯彻“双减”工作要求， 深化教育改革创新，加快我市基础教育优质化发展进程，以 “项目建设”为载体，充分发挥优质教育资源的引领、示 范、辐射作用，努力探寻“轻负高效、内涵发展”的高质量 发展之路，实现“优质均衡、共建共享”的主旨，打造扬中 教育新样态。二、实施目标项目建设是促进区域和学校教育内涵发展的创新举措

2、。 遵循省教育厅“激发群体智慧，深化教学改革，建设思想高 地，引领教育未来”的总体目标要求，我市项目实施与管理 旨在调动全市基础教育教学改革和教学研究的积极性、创造 性，进一步聚焦学生学习，聚焦课程建设，聚焦教学创新, 努力形成“科研兴教、科学学习、科技推进”的教育改革发 展新常态，促进我市教育高质量发展，近五年我市基础教育内涵建设项目实施要努力达成:一年内形成内涵建设多维网络架构图。各校（园）要统 一思想、提高认识、务实担当，充分认清深入推进项目建设 对教育发展的现实意义；要系统学习，专题研究，夯实项目 建设的理论储备；要找对方向、创新思路、精准发力，积极 申报。本年度，全市各级各类学校至少

3、有一项扬中市级或市 级以上在建或培育项目，实现项目全覆盖。三年内实现在建项目、培育项目双提升。各校（园）应 以省、镇江市各类基础教育内涵在建项目为“新标杆”，遵 循“学校培塑、联盟共助、区域提升、市级厚植、省级推动” 的培育通道，扎实推进在建项目有效实施和新生项目的迭代 培植，促成扬中教育发展动力再生、资源再造、特色再创, 展现优良教育生态。五年内省、市级项目覆盖率达100%。通过努力，实现省、 市级项目对全市各校园全覆盖，且项目内容多、类别广，学 段分布均衡，突出“核心素养”价值引领，助力学生成长, 着力引导每一所学校找到并保持自身办学的个性特色，全面 打造扬中教育新样态。三、组织机构组 长

4、：副组长：内涵建设项目领导小组下设内涵建设项目指导中心，办 公室设在教师发展和管理中心，*兼任内涵建设项目指导中 心主任，*任副主任。市教育行政部门是内涵建设项目的主管部门，负责统筹 管理、监督检查和考核验收等工作。市内涵建设项目指导中心负责对各单位内涵建设项目 实施进行业务指导及日常管理等。四、项目类别内涵建设项目分为“幼儿园课程游戏化”“中小学生品 格提升“中小学课程基地与学校文化建设” “特殊教育发 展” “基础教育前瞻性教学改革实验”五大类；幼儿园课程游戏化项目以游戏精神为切入点，全面实施 幼儿园课程改革，贯彻落实3-6岁儿童学习与发展指南 幼儿园保育教育质量评估指南，重点关注教育过程

5、优化, 提高课程实施水平。中小学生品格提升工程项目选题主要以“三全育人”“五 育并举”“六个下功夫”为重点，突出思政课建设、学科德 育、心理健康教育、劳动教育与综合实践教育、家校社协同 育人、生涯规划教育、德育队伍建设、学校共青团和少先队 建设等方面。中小学课程基地与学校文化建设项目义务教育学校侧 重于特色文化建设，普通高中侧重于课程基地建设。要重点 关注立德树人理念下育人方式转型探索、“双减”背景下教 学变革实践、课程基地建设促进课程教学改革、基础教育高 质量发展体系建设、区域推动教育变革的实践、基于标准的 课程建设与实施、人工智能支持下的教育变革、拔尖创新人 才早期培养体系建构等。特殊教育

6、发展工程项目主要围绕落实省特殊教育提升 计划、融合教育和送教服务等方面文件精神，紧扣新课标要 求，调整、设置个别化教育课程，关注特殊需要学生的巩固 性康复、生活自理及社会适应能力培养，确保特殊需要学生 能够得到科学安置、适切发展。基础教育前瞻性教学改革实验项目主要遵循“实际、实 招、实验、实效”的思路，围绕基础教育教学中存在的现实 问题、高质量发展的重大战略、重大需求，从观照前沿理论、 创新方法路径、破解现实难题，坚持实验探究、构建教学范 式，创造性地提出科学方法、措施等视角就教育教学前沿方 面带动面广的重点领域进行选题。五、项目申报要求1 .申报对象：全市普通中小学校、幼儿园、特殊教育 中心

7、及其学校（幼儿园）在职人员均可申报。鼓励各级教科 研机构、联盟校、片区园联合申报。项目可以个人申报，也 可以单位申报。联合申报的，以排序第一的单位和个人为主。 项目申报对象需遵守“五严”规定和“双减”要求，努力推 进教学改革，积极实施素质教育，应具有相应的学术资源和 建设力量，并能够提供开展项目建设工作的必要条件。2 .专业要求：内涵建设项目主持人需具有相应的专业 技术职称，需是学校本领域的领衔人，能胜任项目实施的组 织指导等工作。项目申报单位负责人应积极参加项目申报与 主持项目实施，同时需重视学校内涵建设，全程参与项目设 计与建设，具备支持完成项目建设的协调保障条件，如环境 协调支持、人力协

8、调支持、资金协调支持、社会协调支持 等。3 .滚动晋级：暂无内涵建设项目的学校，要注重内涵 建设的挖掘和提炼，尽早确立内涵建设方向，一年内必须成 功申报扬中市级内涵建设在建或培育项目。已有扬中市级在 建内涵建设项目的学校，应有序推进实施，确保实施成效, 同时做到“在建+培育”相结合，积极申报镇江市、省级项 目的培育项目，能充分体现前后连贯和衔接性。已顺利通过 鉴定的扬中市、镇江市级项目，则一年内必须申报省级内涵 建设项目；已顺利通过鉴定的省级项目，应积极培育教学成 果奖或申报其他类项目。六、项目建设要求1 .建设周期：扬中市、镇江市、省三级内涵建设项目 从申报到立项一般需要一年时间，建设期限一

9、般为3年（自 文件发布日起），从确定申报开始，项目申报单位应全面跟 进、全速实施、全力保障项目建设工作。2 .过程管理：项目立项后三个月内，各项目单位要组 织项目实施方案论证，完善设计，明确分工，并将开项报告 及完善后的项目实施方案报内涵建设项目指导中心审核、教 育局综合教育科备案。项目论证后一年，市教育局综合教育 科联合内涵建设项目指导中心对立项项目进行中期评估，并 组织专家团队跟进指导。项目论证后两年，各项目组向市教 育局综合教育科提交结项鉴定申请。市教育局综合教育科联 合市项目建设指导中心组织专家团队进行现场结项活动，提 出鉴定意见，并适时对外展示项目建设成果。3 .管理机制：市项目建设

10、指导中心对市级项目实施执 行情况实行“五项管理”：即建设信息月报制、项目专项调 研制、阶段性成果交流制、总结性成果展评制、项目过程网 格管理制度，整个建设过程将开展定期和不定期督查。同时, 对照省、镇江市项目建设实施要求，对已立项的在建省、镇 江市级项目加强过程管理、检查督促、视导评估等。七、项目辐射要求1 .区域辐射：各单位要坚持边实践探索边研究创新的 原则，注重项目的培育打造和推广应用。项目实施过程中定 期组织项目建设推进研讨活动，通过经验交流、成果展示、 实验试点与应用、新闻宣传报道等多种途径在更大范围更广 领域进行宣传推介，通过项目共建、示范辐射带动区域教育 质量整体提升。2 .引领发

11、展：项目结项不代表项目结束，学校要总结 建设过程中的经验做法，以结项成果为新的起点，撬动学校 新一轮发展动力；结项成绩优秀的项目要进一步宣传，充分 推广项目建设成果，在更大范围内产生影响和辐射，带动区 域形成更好的教育生态，以更优质的教育赢得社会和群众满 意。3 .成果提升：鼓励有特色、有前瞻性、有重大教育实 践与理论价值的重点项目持续进行升级，并遵照镇江市或省 教育教学成果奖、教育研究成果奖、教科研成果奖的申报要 求，对照“有前瞻理念、有实践创新、有效能比析、有辐射 带动、有理论建树”等要求积极锻造成果品牌，积极参加国 家级基础教育教学成果奖遴选。八、项目实施保障1 .加强组织保障。市内涵建

12、设项目指导中心为各校项 目提供业务支持，组建专家顾问团队，为各校搭建高层次研 修平台，确保项目建设的专业性、科学性、系统性。各项目 单位成立校级内涵建设项目领导小组，组建核心团队，强化 责任意识，扎实有效推进项目实施。2 .落实激励保障。市内涵建设项目指导中心加强过程 性管理，将平时督导结果、项目建设成效纳入学校年度考核, 通过绩效激励、荣誉激励、培训激励、展示激励等方式，给 予内涵建设优秀项目主持人、优秀（精品）项目学校或学校 负责人、项目共建成效明显的教育联盟表彰奖励。3 .强化经费保障。市内涵建设项目指导中心设立内涵 建设项目建设与培育专项经费，保障项目推进过程中课程建 设、资源共享、经验辐射等方面顺利实施，加快品牌锻造与 成果辐射推广，年终根据项目考核等第给予相应经费奖励。九、本意见自公布之日起施行。最终解释权归市内涵建 设项目指导中心。