初中语文人教九年级上册示范课论之有据教学设计.docx

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1、论之有据议论文阅读复习之论据2023级罗璐一、导入：点出最近学习内容，来源于教材二单元议论文的学习。询问学生学习状况。一起来看看在上周月考中班级在议论文阅读板块的表现。PPT出示图表：可见针对议论文三要素所出的三道考题中，稍显薄弱的是有关论据的题。所以，我们今天这节课就针对论据 进行专项复习。二、知识梳理：首先，我们要回顾一下，关于“论据”你都知道些什么？可以采用思维导图的方式，把你已知的知识罗列出来。请同学们在下图的基础上发散思维，绘制自己的思维 导图。1 .（我请两位同学到黑板上来画，其余同学请画在自己的学案上）台上学生画，老师在旁边指导，并且在台下巡视。2 .台上学生画完后，请台下的学生

2、看黑板，比较一下自己的思维导图，看看有没有需要补充或者修改的地方。展示老师的思维导图（说明题型分类的理由）三、题型一：材料放回原文何处？回顾曾今做过的题，PPT出示（只出现题干要求，不讲，不展开）请大家回顾完成这种题的思路。（请学生回答）PPT展示并点评：对于做这种题，看来大家的思路都很清楚。但是否只要有了清楚的思维就能得满分？引导 关注两份典型的学生答案。PPT出示图片问：看清楚了吗？从答题的思路来看，两位同学都是正确的。同学们猜一猜，得分是否相同呢？（全班齐答）我请学生来谈谈你的见解，哪个好？好在哪里？为什么？（学生可以进行讨论）引导学生发现：论据和论点要有关联。论据内容要体现论点的核心词

3、。PPT：材料的概括一定要紧扣论点的核心词。切忌断章取义。用简洁、准确的语言阐述清楚材料和论点 的关系。小结：在复习的时候，我们除了要看笔记本上老师归纳的答题思路，还需要回顾例题，看看自己错误答案和 标答之间的区别，找到有区别的原因，就可以获得新的发现。四、题型二：补充论据1 ,做补充论据的题，你首先想到的是什么呢？由学生自由回答。（材料要紧扣论点核心词）指出：只要涉及论据的题，都要在理解论点的基础上扣住论点中的关键词去写论据或者选择恰当的论据。（点 明这就是论据的考点，并且补充在思维导图上面）但除此之外，还需要注意什么呢？2 .我们来复习一篇学过的文章谈骨气请同学们快速浏览课文，回顾一下内容

4、。本文的中心论点是：我们中国人是有骨气的。论据：1.孟子有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈J.文天祥面对利诱，拒不降元。2 .穷人不食嗟来之食。3 .闻一多横眉冷对国民党的枪口。回顾课堂上的情境：“朱自清宁愿饿死也不吃美国救济粮”的例子来尝试替换原文中的事实论据。是否可 行？变式一：1.文天祥面对利诱，拒不降元。一一官员、士大夫.朱自清宁愿饿死也不吃美国救济粮。一一学者2 .闻一多横眉冷对国民党的枪口。一一学者 结论：没有了平民的代表。变式二：1 .文天祥面对利诱，拒不降元。一一富贵不能淫.穷人不食嗟来之食。一一贫贱不能移2 .穷人不食嗟来之食。平民贫贱不能移古人古人今人每一

5、个时代，每一个阶层都有像这样有3 .朱自清宁愿饿死也不吃美国救济粮。一一威武不能屈 结论：缺少“威武不能屈”的例子。不能和孟子的话相照应。 原文论据：L文天祥面对利诱，拒不降元。一一官员富贵不能淫3,闻一多横眉冷对国民党的枪口。一一学者 威武不能屈谈骨气论据的安排：与孟子的话相照应，而且证明了从古至今, 骨气的人。进而证明了 “我们中国人是有骨气的通过复习曾经学过的课文，回忆课堂的情境，可以发现什么有价值的信息呢： 明确：答题思路：补充论据不仅要扣住论点，还要注意材料安排的顺序。顺序的安排：要考虑与前后文相关语句的照应。一般会按照“古今中外”的顺序来进行安排。同学们再想想，做补充论据的题还有没

6、有需要注意的点？ 那我们来做一道练习：PPT:“中国是个有五千年悠久历史的文明古国，诚实守信更是中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信， 推崇诚信J谈诚信.下列选项中，能作为引文论据的有()A.商鞅“立木取信”，一诺千金，变法成功。B.邓稼先坚守戈壁数十年，不辱使命，为中国制造出第一颗原子弹。C.周幽王烽火戏诸侯，最终亡国。D.华盛顿砍倒父亲的樱桃树，勇于向父亲承认。分析答案：ACBD不可以的原因是不符合论点关键词：中国和诚信。补充论据的答题思路里补充：补充论据，可以从正反两个角度去考虑。看来，通过练题，我们也可以获得一些新知，可见，在展开复习的时候，我们可以适当练习同类型的题，也 许会有

7、新的发现。课上到这儿，我们再看看自己手上的思维导图，能不能根据我们复习的内容，在给它增加些东西呢？还是请一位同学上台来写一下。学以致用：三、学以致用：(-)为“拓展延伸”的引文补充两个事实论据。“中国是个有五千年悠久历史的文明古国，诚实守信更是中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信, 推崇诚信。”谈诚信（二）读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的 磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无 言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作春秋，屈原被放逐而赋离骚，史铁生瘫痪而著病隙碎笔 在逆境

8、中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的 勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人 生。如果在文段画线句子的省略处再补充一个论据，你认为“左丘失明而著国语”与“海伦凯勒失明而著假 如给我三天光明”哪一个更好？请说明理由。四、小结：通过我们今天的复习课，回顾了论据的相关知识，整理了关于论据的考试题型，梳理了答题思路，掌握了一 些答题技巧。但我更希望同学们通过今天的这节课，学会复习的方法。当我们对如何复习主观题一筹莫展的时候，不妨复习自己曾经做过的习题，比对答案发现差异。复习讲过的课文, 回顾课堂重点，唤起知识的记忆。另外，适当练习同类题型，也许会有新的发现。最后，可以采用思维导图的形 式，将这些内容串联起来，形成系统化的知识。孔子说：温故而知新，还说过“学而时习之，不亦乐乎”愿同学们在复习中获得新知，更收获学习的快乐。今天的课上到这里，下课！五、作业：为论点、论据绘制思维导图。