初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）6《敬业与乐业》教学设计.docx

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1、6 .敬业与乐业教学目标：1、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。2、理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。教学重点、难点：1、理露这篇演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课：让学生谈谈自己对待职业（学习）的态度及理由，引入课文敬业与乐业（教师出示教学目 标）二、简介作者及背景资料：1、梁启超（18731929）,中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。 广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。著

2、述涉及政治、经 济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为饮冰室全集。2、敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间己经过去 七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。演讲是以口语表达的方式面对 听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。3、议论文的三要素和结构（略）三、朗读课文，整体感知：1、学生朗读课文，整体感知内容。要求：把不理解的字词，难懂的语句做上记号；试把每一段的段意归纳出来；课文中多处引用论语礼记老子庄子等古代典籍的论述。逐一抄录这些论述，认 真想一想它们的意思。2、朗读思考：问题:作者先后谈论了哪几个问题

3、？你认为这几个问题的关系怎样？本文的中心论点是什么？为了 证明中心论点，作者运用了哪些论据？（学生回答，教师订正）3、讨论文章结构，理清思路明确：课文共7段，总体结构是总一一分一一总的形式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业, 两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文分为三个部分。第一部分（1）揭示全篇论述中心。第二部分（2-8）论述敬业和乐业的重要。第三部分（9）总结全篇，勉励人敬业乐业。四、作业布置：1、生字注音、释词。2、引用的古诗文抄写并译成现代汉语。第二课时一、学生推荐引用的名句导入。二、学习课文内容：（一）学习第一部分思考：讲演词开头交代了题目的来源其用意是什么

4、？哪句话揭示了全篇的论述中心？学生讨论、交流明确：文章开头交代了题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍礼记和老子里的两 句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和礼 记、老子里面语句的愿意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目 来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。本段末尾的“我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门”，生动有力地揭示了全篇论述 的中心。（二）学习第二部分。1、默读第2-5段。思考：作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具 体的分析说明。明确：一是举例论证。举

5、了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门 和佛门的话，证明“人人都要有正当职业二 这是第1层次。2、朗读第6、7段，思考：作者怎样阐述什么叫“敬”？如何论述怎样才能做到“敬业”？ （3） 作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？（4）运用了什么论证方法？（学生讨论、交流） 明确：（1）第6段作者阐述了什么叫做“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上 自己通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹫，便 是敬然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事情，”其性质都是可敬的”，并举“当 大总统”与“拉黄包车”这两件事加以

6、说明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，“因自己的才能、 境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人（2）第7段论述怎样才能做到“敬业”，先引用庄子中的语句并作阐述，再举木匠做成一 张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境 的敌军，这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”（即敬业）。接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于 人生最为有利”，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文 章的说理立于不败之地。（3）先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“

7、敬业”的含义就是专心至志、 心无旁鹫；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把 一种劳作做到圆满呢？ ”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。（4）在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬， 是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引 用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又 于人生最为有利。”是第二部分的第2层。3、朗读第8段，论述了 “乐业”的重要。思考：（1）、作者在开头从司空见惯的“做工好苦呀”的叹息声中谈起，

8、有什么用意？（2）、“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续下去，趣味自然会发生。”为什么呢？这一句是什么句 式？有什么作用？（3）、试概括作者列举的四个理由。（4）、试为“凡职业都是有趣味的”提供一个例子。（5）作者举了什么例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的？（学生讨论、交流）明确：作者在第8段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个事例，说明要“从劳动中找出 快乐来”，很自然地点到了 “乐业”的“乐”；更深入一步，论述“乐业”的道理，分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”（即乐业）

9、，“生活才有价值”，“这 种生活”才算得“人类理想的生活”。4、小结第二部分的文章脉络：第二部分重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样才能算是敬业。（二）学习课文第三部分：朗读第9段明确：作者根据自己的亲身经验，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密 切：责任心就是敬业，趣味就是乐业，做事情必须具备责任心和善于从职业中领略出趣味。一个人对待自己的职业，能够有责任心，有趣味，发扬敬业和乐业的精神，专心致志做圆满，就是 “人类合理的生活，结束句“我望诸君和我一同受用！ ”用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望, 感情强烈而真挚。三、思考研讨，探究活动：1、思考

10、：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点？有没有不同意 见？说说理由。学生讨论、交流明确：文章中的观点可以归纳如下几条“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。凡职业没有不是神圣的。凡职业没有不是可敬的。人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他 交换。敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。（10）从 劳苦中 找出快 乐来。（11）凡职业都是有壶味的，只要你肯继续做

11、下去，趣味自然会发生。每一职业之成就，离不了奋斗。因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。（14）人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。敬业就是责任心，乐业就是趣味。要求学生畅所欲言，言之有物，言之有理，言之有据。加深对文章的理解。2、梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的话 说说你认为怎样才能“合理的生活”？3、文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明（举例子）;谈到“凡 职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明（讲道理）。参照两种写法，试着为“有业之必 要”列举出几条理由或为

12、“凡学习都是有趣味的”提供几个例子。4、课文多处引用古代典籍的论述想想它们的意思和作用。四、写作特点：论证条理清晰，论据生动有力。开头提出论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的事例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身 经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词 具体、生动，富有说服力。语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注意 化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，乂自己提炼了许多

13、精辟的警句， 使语言显得概括有力。五、小结全文：中心思想：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了 “敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬 业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。六、拓展延伸：（多媒体出示）文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人J 依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的 实际谈谈我们中学生该如何去做。教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人二 这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？ 学生即席发言交流，其他学

14、生做适当的评析。七、布置作业:1、熟读课文第6段。2、摘录并积累文中的经典语句、格言，做资料卡片。让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成卡片，要注明出处以及卡片的类型等, 书写要清楚规范。资料卡片类别：编号：题目：作者：出处：内容摘要：3、2.完成300字短文一篇，谈谈你在“敬学、乐学、勤学、善学”方面的新认识。教学反思：在教学中，我特意设置了关于“天地间第一等人”的探讨。在发言中，有的学生只谈理论，忽 略了结合自身实际。我及时地引导他们结合自身的学习生活谈感受，从而更好的认清自己现在应该 如何去做，如何把握自己现在的青春年华，有很深的实际教育意义。我设置的关于立足本职工作 和树立远大理想的辩论，激发了学生积极动脑思考的兴趣，效果很好。在辩论中，大多数学生更赞 成应有远大理想，认为二者相矛盾。我做了点拨纠正，启发他们，如果不扎扎实实地做好本职工作, 远大理想就会成为空谈，启发学生要全面具体的看问题。激发了学生的逆向思维和批评质疑的能力。 在辩论中，学生始终保持高昂的情绪，条理清楚说理有力，还有同学联系了自身实际，从而加强了 本文的实际教育意义。