专题03 小说阅读—人物形象（解析版）-【中职专用】中职高考语文二轮复习专项突破（浙江专用）.docx

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1、浙江单招单考语文二轮复习讲练测之专题03小说阅读人物形象【考情梳理】年份选文出处题型题量分值考点分布情节 发展环境描写人物形象语言 鉴赏表达 技巧标题 理解主题思想思考探究情境写作2019铺路选择+主观1+420VVVV72020赔偿选择+主观1+4207VVVV2022猪信选择+主观1+420VVVVV7推销词解 说词【考点预测】“鉴赏作品的文学形象”，是指对小说中的人物形象及其性格特征(或意义作用)进行概括与分析。浙江省单招单考侧重于从整体上考查对人物形象特征的概括与分析，本考点是小说阅读能力考查的重点。近 几年，命题的主要特点为：要求考生概括小说主要人物的性格特点，并加以分析，考生备考时

2、着重注意解题的方 法和规范。考点解析一一人物形象分析-整体设问(1) XXX有哪些性格特点？请结合作品何襄今如。(2)请概持XXX的形象特征。(3)请概括XXX的生活状态。 (4)请概括XXX的心理(情感)变化。 A A XXX “仁厚尊蒙”,体现在哪些方面?请简要今折。(5) XXX是怎样的一个人？请戛使谗如【答案】心理描写：因为香薰精油产生带领全家来到城市的想法，说明王才充满生活 激情；行为描写：离家时候不忘自己要还债，说明王才淳朴、有责任感；语言描写： 在城里条件艰苦但是很满足，表现了王才的勤劳和乐观。【解析】本题考查学生鉴赏小说塑造人物形象手法的能力。（1）心理描写：文章第8-12段，

3、是王才一家看到账本后的描写。根据王才想，我要到城 里看一看，香薰精油，可知，因为账本中关于香薰精油的描写，让王才意识到了城市和乡村 的差距。通过475块钱，你和妈妈种一年地也种不出来可知，这种差距知道，所以王才萌 发了搬家的想法，本处通过心理描写，表现了王才是一个对生活充满激情和美好向往的人;（2）行为描写：根据文章第13段王才说走就走，第二天他家的门上就上了一把大铁锁，还贴了一张纸条，欠谁谁3块钱，欠谁谁5块钱，都不会赖的，有朝一日衣锦还乡时一定如数加倍奉还，至于谁谁欠王才的几块钱，就一笔勾消，算是王才离开家乡送给乡亲们的一点心意可知，王才虽然举家搬迁了，但是并没有因为自己准备离开，就打算赖

4、掉村里的帐，不仅如此，王才还消掉了别人欠自己的帐。通过这一行为描写，说明王才淳朴、有责任感;（3）语言描写：根据文章第16段王才说，不热的。他伸手将一根绳线一拉，一架吊扇就 转起来了。王才笑了说，到底城里好，电扇都有得捡。自清为照顾王才的生意，常把清理出 来的书卖给王才可知，王才举家搬迁进城市之后，过着艰苦的生活，但是王才并没有因此 否定自己的做法，而且夫妻两人工作努力。通过王才的语言描写，说明王才是一个勤劳和乐 观的人。强化检测（一）阅读下面的文字，完成下面小题。刘半截吴金良刘一杰原名刘杰。这名字，太容易撞车。上小学的时候，一个年级就有俩刘杰，外加一 个刘婕。三个刘j/，经常把老师都弄蒙了。

5、他爸爸心生一计，给他名字中间加了个一， 笔画少，区别大，挺实惠。刘一杰当年插队回城，不知通过什么关系到了报社。我到报社的时候，他已经是发行部 的老职工了。行业报，发行部就是个摆设，实际上除了文字工作什么都管。以致好长时间， 我都以为刘一杰是烧茶炉兼管收发的杂役。茶炉不大，刘一杰每天早起捅开火，添几铲煤，水烧开了，关上炉门就干别的去了。别 的是什么呢？前院有个小花圃，他侍弄花草；后院有几棵柿子树和枣树，他扫树叶。扫地属 于搞卫生，这个业务一延展，他就把各办公室和编辑部的卫生工作也包揽了。这也不错，那 些废报纸废信封和不用的来稿，几天就能搜罗一麻袋。街上有收废品的，每个周日来一次。他家就在报社收发

6、室后面的套间里，老婆孩子，三口人，两间房，挺滋润。名字实惠，日子滋润，工作轻松，我们都很羡慕他。他自己也挺满足，快四十了，又没 文凭，在报社干不了什么，这个位置挺适合他。刘一杰抽烟，在家抽烟总是抽一半就掐灭；再想抽的时候拿新的。等到上班，他烟盒里 装的都是抽了半截的烟。报社烟民不少，惯例是彼此散烟给大伙抽。刘一杰就免了这个程序， 不用散给别人了。因为他烟盒里都是半截烟，那是不能给别人抽的。时候一长，我们都看懂 了他的小心思。刘和留同音，于是我们开玩笑，说你这家伙连一杰（截）都不够，你就 是个刘半截。私下里，刘一杰跟我抱怨：老婆限制我抽烟，两天一盒。我要给你们散烟，一天两盒也 不够！其实真正的原

7、因是他过于节俭。比如，每逢周末，他就回父母家，把攒下的脏衣服、床 单被罩之类的拿回报社，大洗特洗。偶尔有人看见，他就解释：家里没地方晾晒。报社老职工说，老刘是太节俭了。当年搞对象，天儿热，女友要吃冰棍，他也只买一根。 自己不吃，还编个理由说牙疼。趁女友不注意，找个水管子喝凉水。节俭成习，导致公私不分了。那年我们到郑州开发行会，编辑部和发行部去了十来个人。 领导认为刘半截会管钱，就让他管着差旅费。领导说出门在外怕上火，让他买点水果给大家 吃。结果他转悠半天买回来一堆烂梨，说是用刀子削一下更好吃。气得我们集体罢吃。他惹 不起我们，又怕糟蹋东西，把这些烂梨洗净削好，煮了两大锅梨水，号称这个更败火。念

8、在 他诚心诚意兢兢业业的份儿上，我们也只好喝了。最气人的是我们该回北京了，让他去买火车票。他买回来的票，时间不好就不说了，还 是站站停的普客，还无座。领导拍案质问：刘一杰，我可是能坐软卧的！咱就算不讲究那个, 你好歹也给大家买个有座位的票吧！你怎么想的？刘半截也是被领导训斥惯了，坦然道：我也没注意有没有座，我就从上往下捋，哪个便 宜买哪个。反正都是到北京，干嘛多花那个冤枉钱呢！结果，我们基本上都是站了八个小时到北京。领导给他下评语：这人把省钱当作唯一目的，从不考虑性价比。所以，他办不了大事； 但是小事交给他，尽管放心。领导果然交给他一件小事，让他做了发行部主任。只一年时间， 发行业绩平平，但是

9、发行费差旅费省了一万多。他还自鸣得意：节流相当于开源。刘半截比我早退休几年。春节，我俩喝酒。酒至微醺，他也不忘炫耀，说他请了个半价 保姆照顾老妈。细问，就是小时工，每天给老太太洗洗换换。别的事，都是他做。他说，反 正我闲着也是闲着。我说你节俭一辈子了，还这么想不开啊！再说，那是你妈，你也这么省着？他猛喝一口酒：兄弟，我父母早殁了。现在这个是我当年女朋友的妈。我们都要领证了，女友得了白血病，走了。留下一个寡母，你说，我不管谁管？我愣住，无言以对。他笑笑说：老太太九十多了，糊涂了，也不认得我了。我就好人做到底，给她送终吧。小说在塑造刘半截这一形象时，主要运用了哪些手法？请结合文本作简要分析。【答案

10、】正面描写。主要通过语言、动作和细节描写，突出其无论于公还是于私，都很抠 的性格特点。侧面表现。主要通过对同事们的言行侧面表现其性格特点。欲扬先抑。 小说开头对主人公的言行或正面或侧面加以贬抑；中间领导对他的评价开始转折，有贬有褒; 直到结尾，故事戛然而止，但褒扬之意已经充分显露。【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物艺术手法的能力。在本篇小说中，作者在创作刘半截这一人物时，首先运用了正面描写的手法。如文中刘一 杰抽烟，在家抽烟总是抽一半就掐灭因为他烟盒里都是半截烟，那是不能给别人抽的 的细节描写；他惹不起我们，又怕糟蹋东西，把这些烂梨洗净削好，煮了两大锅梨水，号 称这个更败火的动作描写；我也没注

11、意有没有座，我就从上往下捋，哪个便宜买哪个。反 正都是到北京，干吗多花那个冤枉钱呢的语言描写。正是通过这些描写，突出了刘半截抠 的特点。其次是运用了侧面描写。如文中报社老职工说，老刘是太节俭了。当年搞对象，天儿热， 女友要吃冰棍，他也只买一根。自己不吃，还编个理由说牙疼。趁女友不注意，找个水管子 喝凉水，通过报社老职工之口，突出他的节俭。最后，文章在塑造刘半截这一人物时，还运用了欲扬先抑的手法。在小说前面的大部分内容 里，作者都在突出刘半截的抠，虽然中间穿插了领导利用他节俭的性格特点让发行部节省 了差旅费。但在小说的最后一段，作者笔锋一转，又交代他照顾去世前女友母亲的故事，这 就让刘半截这一人

12、物瞬间高大起来，褒扬之意非常明显。（二）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一:人世间（节选）梁晓声周秉义从北京调回了本市，终日足不出户，只是看书，偶尔也与冬梅晚饭后看看电视剧。 冬梅的耳中刮进了一些关于丈夫任职的议论。她忍不住问：“确实是平调回来了？” 他肯定地说：“是啊。”她又问：“到底为什么？ ”他奇怪地反问：“我信中不是写了吗？ ”“你想干的实事，到底是什么实事呢？”“现在说了也没用，得看这次怎么任命。先不聊这个话题，好不好？ ”“跟我还有什么不便说的吗？是不是在北京没干好啊？ ”看你，我说不聊了，你偏要聊这个话题！我在哪个岗位上没干好过？我离开北京前,领导还给我开了欢送会呢！干得不好能

13、有那种待遇吗？ ”冬梅心中疑惑，也只好不再问下去了。春节过后，组织部门下达了正式任命，周秉义担任副市长，他的分工只有一项，主抓招 商引资，尽快改造城市面貌，消除土坯房，促进本市房地产业发展。一天下午，周秉义来到弟弟家，让秉昆陪他在光字片走一走。那天降了一场大雪。秉昆说：“哥，这么大的雪，改天吧。”秉义说：“我正是因为下这么大的雪才来的啊。没人出门，也就没人注意咱们嘛，想看 哪儿看哪儿。”老哥儿俩逛起光字片来。光字片的面积比以前大了，人口也比以前稠密多了。大雪覆盖 之下低矮的土坯房一片连一片，东倒西歪，横七竖八。稍一细看，都会从积雪之下发现外露 的种种肮脏垃圾堆，各种令人作呕的脏水结成了冰。老哥

14、儿俩在光字片转啊转，不知不 觉天黑了。常进步下班比往日早了些，他从窗口看到秉昆，迎出门来。常进步他妈与周秉义，当年 是职工与老领导关系。周秉义做党委书记，常宇怀是他最倚重的中层干部，他们夫妇和周秉 义的关系非同一般。“嫂子！”面对满头白发的烈士遗孀，周秉义的眼泪夺眶而出。常进步他妈拉着他的手微笑着说：“知道你调回来了，工作肯定忙，何必来看我们呢！”周秉义说：“对不起，嫂子，我本该经常来看你们的啊！ ”他侧转身，一手捂面，泣不 成声。“进步，还不快请你周叔叔进屋！ ”常进步他妈拉开了家门。周秉义回到当年的军工厂家属区，他内心五味杂陈。周秉昆心里越发有点儿瞧不起哥哥, 觉得哥哥一点儿也没有副市长的

15、风范，在小事上那么感情外露。四月，天刚转暖，光字片受了一场虚惊。某日来了几组测量小队，临街住户人心惶惶， 以为要修路。修路当然是好事，可那得拆除多少房屋啊！ 一旦被拆除了，都住哪儿呢？有人 与测量队的人攀谈，才知道不是要修路，而是要对光字片进行“大刀阔斧”的改造。半信半疑的人们又问，“大刀阔斧”怎么理解呢？测量队的人说，他们也不清楚，那是一位副市长的原话。人们猜想，那肯定就是周秉义啦！光字片的男女老少奔走相告，测量队接连测量了数H , 整个光字片也接连亢奋了数日。此后，每天晚上总会有几个男人相约来到秉昆家聊天。他们回忆起了秉昆父亲周志刚， 周志刚虽然没享着大儿子的福，全光字片的人可托上周秉义的

16、福了。谁承想光字片会出一位 副市长呢？他是光字片的大救星啊！男人们聚到周家，想知道对光字片“大刀阔斧”的改造 究竟何时开始？将改造到什么程度？光字片的人家也能过上享受燃气灶和自来水的生活 吗？对于他们的探问，周秉昆一句也回答不了。他已经好久没见到哥哥了。“五一”过后，大队的建筑人马浩浩荡荡地向光字片进发，建筑大军的载人卡车彩旗招 展。光字片的青年闻讯后，骑着自行车迎接，但建筑大军的目的地分明不是光字片。建筑大 军一直往前开，开到了马路尽头虎皮冈，在那里安营扎寨。光字片的人们疑惑极了，一拨接一拨到周秉昆家问个究竟：难道你哥要在那地方为咱们 光字片的人建楼？那可是连兔子都不刨窝的地方啊！咱们光字片

17、就是再烂，毕竟属于城区啊! 秉昆，你一定要替我们问问你哥与测量队刚离开那几天相比，光字片人们的态度来了个一百八十度的大转弯从满怀 憧憬到感觉被耍了，男人女人们询问起周秉昆时都义愤填膺。虎皮冈那边，昼夜机声隆隆，工程突飞猛进。十月份，两排十幢二十层高楼在虎皮冈拔 地而起。市政府发布了正式公告，宣称那里将成为本市的“希望新区”。那天晚上，周秉义终于现身弟弟家第二天，秉昆媳妇郑娟去派出所把全家的户口迁出。她又到新区，在市公安局接待点把 户口落上。那事成了一条新闻，却没引来多少人效仿。光字片的人们仍在观望。有人说：“周家哥俩演起双簧来了！ ”他们都有等着看笑话的意味。新区为周家的到来开了欢迎会，周家的

18、门面房和两居室住房都经过了简单装修。后来，光字片开来了卡车队，连续替一些人家免费搬家，搬往新区。周秉义终于在光字片露面，他站在一辆小卡车上，那天他精神抖擞，向人们讲话：我从 小到下乡前生活在这里，我们老周家三个儿女，没有什么瞒得了光字片的人。咱们光字片人 家的许多长辈，一九四九年前就居住于此，当时这里叫穷人窝。后来，他们中许多人成了东 北解放后最早的产业工人，这个地方也不再叫穷人窝了。但是，这里却一直住着本市很穷的 人家。我不是在北京当官当不下去了，我是自己要求调回来的。为什么呢？我老了，快到退休 年龄了。近年来，光字片的存在越来越成为我一块儿心病。一想到咱们光字片，我就心疼生活在 这里的父老

19、乡亲。新中国成立半个多世纪，光字片却变得比当年更糟糕，处处不堪入目。人 掉进厕所的事发生几次了，还淹死过孩子。我知道，从大人到孩子，谁都不愿再生活在光字 片了。我想在退休之前，将光字片彻底改造。这很不容易现在我要做的事完成一半了。大家已经看到，光字片与过去不一样了（有删改）人世间塑造的周秉义的形象令人印象深刻，小说是如何塑造这一人物形象的？请结合文 本一简要分析。【答案】正面描写，通过人物的语言、神态等描写塑造人物形象。如“对不起，嫂子, 我本该经常来看你们的啊！他侧转身、一手捂面，泣不成声” “那天他精神抖擞，向人们 讲话”，写出了周秉义的讲情义和有担当。侧面衬托，通过其他人物衬托人物形象。

20、 如周秉昆“觉得哥哥一点儿也没有副市长的风范，在小事上那么感情外露”衬托了周秉义的 重感情和平易近人。在矛盾冲突中塑造人物。周秉义推动光字片改造，建设希望新区，乡 亲们不愿搬迁到希望新区，周秉义动员家人，劝说乡亲们。小说在矛盾冲突中写出了周秉义 的有情有义和坚守原则。【详解】本题考查学生分析鉴赏小说人物形象塑造手法的能力。(1)正面描写，通过人物的语言、神态等描写塑造人物形象“对不起，嫂子，我本该经常来看你们的啊！他侧转身、一手捂面，泣不成声”，运用 语言描写和动作描写塑造了一位关心百姓生活、平易近人、重感情的领导人形象；“那天他 精神抖擞，向人们讲话光字片与过去不一样了”，运用神态描写和语言

21、描写，刻画 了周秉义的讲情义和有担当的性格特征。(2)侧面衬托，通过其他人物衬托人物形象小说通过周秉昆的眼睛和感觉刻画周秉义的形象。如“周秉昆心里越发有点儿瞧不起哥哥, 觉得哥哥一点儿也没有副市长的风范，在小事上那么感情外露”，用周秉昆感觉哥哥一点儿 也没有副市长的风范，在小事上那么感情外露”的想法，侧面衬托了周秉义的重感情和平易 近人。(3)在矛盾冲突中塑造人物文中说“周秉义担任副市长，他的分工只有一项，主抓招商引资，尽快改造城市面貌，消除 土坯房，促进本市房地产业发展”“两排十幢二十层高楼在虎皮冈拔地而起。市政府发布了 正式公告，宣称那里将成为本市的希望新区”“第二天，秉昆媳妇郑娟去派出所

22、把全家 的户口迁出。她又到新区，在市公安局接待点把户口落上”“没引来多少人效仿。光字片的 人们仍在观望”“近年来，光字片的存在越来越成为我一块儿心病。一想到咱们光字片，我 就心疼生活在这里的父老乡亲。新中国成立半个多世纪，光字片却变得比当年更糟糕，处处 不堪入目。人掉进厕所的事发生几次了，还淹死过孩子。我知道，从大人到孩子，谁都不愿 再生活在光字片了，周秉义推动光字片改造，建设希望新区，乡亲们不愿搬迁到希望新区, 周秉义动员家人，劝说乡亲们。小说在矛盾冲突中写出了周秉义的有情有义和坚守原则。2.局部设问（1）画线句子体现了 XX怎样的心理（或性格）？ （2）简要分析画线句子中人物的心理状态。（

23、3）如何理解XXX此时的行为（眼泪/微笑）？请简要今标。一般而言，审题要抓住以下三组关键词：概括与分析。如有“概括” 一词，只需准确答出人物形象特点即可，不用分析；如有“分析” 一词，需 要“概括+分析”或“分析+概括”，答题重点是结合人物的言行表现分析，“具体说明”与“分析” 一词含 义差不多。形象特点与性格特点、生活状态、心理变化（状态）。人物形象是以性格特点为中心，如题干有“形象特点”词语，答题时除了以性格特点为中心，还应兼及相 貌、身份、职业等外在特点。“生活状态”是指人物的生活情景（生活状况）与人物的生活态度。其中“生活情景”（生活状况）是指人 物在生存过程中由于自身因素及外界因素的

24、复合影响而形成的综合状态，即人物过着怎样的生活，包括生活环 境、生活遭遇、生活方式、人际关系等方面的生活特点。应该注意“生活状态”与“性格特点”的不同。“心理变化”（心态）只是人物性格中的心理部分，是指人物长期形成或在特定情境下人物言行所表现的心 理情感特点，答题时必须答出诸如“高兴”“痛苦”等心理词语。另外，对于上面整体设问第（5）题，它并没有笼统地要求分析概括人物的性格或形象之类的特点，而是给 出了人物形象特点的关键词，审题时要特别注意这个关键词的内涵。整体与局部。“整体”是指联系全文来答题，“局部”是指针对画线句子或特定时刻的文字答题，两者 的阅读范围与要求不同。【二】细读考题1 .整体

25、分析概括人物的阅读：把分散文字聚合在一起整体题需要阅读全文，方能找全散乱分布在字里行间表现人物言行举止的文字。阅读时要特别用好“圈点 法”，把能体现人物形象特点的文字圈点出来，“圈点”务必要全面，不可遗漏。直接描写的文字较容易 “圈”出，侧面描写的文字如环境描写、他人的评价文字等千万不可忽略。当然，如有直接交待人物形象特点 的词语，更要重点“圈”出。把分散的文字圈点出来后，就要化零为整，进行分类、归纳。尤其要注意重复性文字的合并、交叉性文字 的剥离。2 .局部分析概括人物的阅读：聚焦细读与整体题不同，局部题所给的文字是固定的、明确的。应将目光聚焦于此，精读细读。首先对所给文字作内部切分、切割：

26、在抓住描写对象后切分出是哪类（些）描写（语言/动作/心理/侧面描 写）；再切割出描写层次，切割出描写的关键词语。其次是“外联”，联系所处语段、所在的上下文，读出两部 分的关联。【三】精准作答3 .思考守道答人物形象题的关键不在于找出描写人物的文字，而在于如何把这些具体文字经过抽象思考变成准确、全 面的人物形象的特点。考生出现的所有问题基本都出在这个过程。尽管这个过程很抽象，看不见摸不着，但是 只要能把握思考的准则，找准方法，问题也就迎刃而解了。(1)准确定性，分清主次分析概括人物形象特点首先有个定性问题，即首先确定他是什么样的人，是正面还是反面，作者对这个人 物的感情倾向是颂扬还是讽刺。尽管这

27、个环节很简单，但还是有考生在这个前提问题上出现失误，尤其在阅读 外国小说或历史时代久远的小说时更是如此。那么应如何解决这个问题呢？从作者对人物的介绍和评价角度来把握人物。作者对待人物的态度至关重要。这种情感态度和评价有两 种方式：一是对人物的思想倾向与性格特征进行直接评论，或者借作品中某一人物之口说出；二是通过人物自 身的行为过程来暗示。要把人物的言行、心理等表现放在上下文语境中，尤其要放在全篇中前后观照，综合评判，必要时要结 合作品的大背景来评判。要把人物的言行心理、行为观念与他的身份、地位、经历、教养等联系在一起。特别注意从文中寻找能直接点明人物形象特点的词语。将这样的词语用于答案中，能提

28、高答题的准确 度。对于时代距离较远的人物或外国小说中的人物，分析时一定要结合历史时代特点，以及外国的文化观念 和生活习惯，不可用我们自身固有的、现代的眼光和思维观察、思考。人物形象特点的表现总是多方面、多元化的，在众多特点中总是有主有次，所以分析概括时首先要分清主 要特点与次要特点。这一点看似很容易，但在不少考生那里，往往只是简单地抓住文本描写的只言片语，罗列 出多条细枝末节的形象特征，却偏偏遗漏了最核心、最重要的特点。那么，什么是人物的核心重要特点呢？简 单地说，凡是指向主要情节，尤其是情节结局，小说标题与主题的那部分的特点均是最核心、最重要的。为 此，就必须养成整体阅读的习惯，梳理出小说的

29、主要情节，概括出小说的主题。惟其如此，才能分清主次。另外，可以通过“相似”“相对”的次要人物形象抓住主要人物的主要特点。次要人物大概可以分为两类，一类是与主人公拥有相近的价值观，并和主人公性格的某一特征比较相似， 称之为“相似性次要人物”，一类与主人公拥有不同的价值观，并和主人公性格的某一特征完全不同，可以称 之为“相对性次要人物”。在人物较多的小说中，我们可以依据这两种人物完成对小说主人公主要性格的理 解。(2)从情节的发展变化中把握人物性格的变化性高考所选小说，篇幅较短，一般只能静态描摹人物性格，很难细致描写人物性格的发展变化。但也有部分 小说，描写了主人公由于外力的推动，在性格的某一层面

30、上出现了巨大的变化，甚至蜕变，前后“判若两人” 的情景。主人公性格发生巨变就是作者想要塑造的人物形象的“圆形”，其中，蜕变后的人物性格是人物形象 的重点。为此，要抓住情节的陡转、场景的变化，去体悟人物命运的变化及其原因，从而把握住人物的“变化 性”。(3)从角色角度把握人物性格的复杂性人是社会关系的总和，每个人都会处在众多社会关系的节点上，承担着不同的社会责任和功能，也扮演着 不同的社会角色。比如，一个人可能既是父亲，也是丈夫、儿子，同时也是朋友、同事，不同的社会角色，人物形象体现的内涵也不同。因此，理解小说形象，特别要通过抓住人物在不同环境下所扮演的不同角色来把握 其性格的复杂性。4 .找准

31、角度(1)宏观角度：四纬三经。四个纬度：个体与他人，个体与外物，个体与社会，个体与自我。三个经度：审德(审视其道德品质)，审美(审视其审美态度)，审智(审视其人生智慧、能力才干)(2)微观角度如果从整体上概括分析，有以下角度：a.看身份职业：农民、小市民、军人等。b.看生活习惯：吸烟、跑步、熬夜等。c.看外貌特点：高大、瘦弱、魁梧等。d.看性格特点：自私、善良、勇敢等。e.看心理活动：矛盾、焦虑、担心等。f.看环境描写：地灵人杰等。g.看定性评价：作者或他人的评论性语言等。如果从局部上概括分析，重点在以下角度：a.看性格特点：自私、善良、勇敢等。局部文字有时也能体现人物丰富的性格。b.看心理活

32、动：矛盾、焦虑、担心等。特别注意人物情感的复杂性，尤其要结合上下文情节合理推测人物 情感发生的原因。考点指津题型1分析概括形象特点解答“整体分析概括型”的试题应注意：要求概括的人物形象或性格特点，只需分点列出即可；整体 分析，要在概括的基础上结合相关内容分析1 .判断小说的主人公(1)主人公应贯穿小说情节的始终。主人公出场并与周围的人或事物发生矛盾冲突是小说情节的开端。主 人公性格的发展推动小说情节的展开，主人公是小说中各种矛盾冲突的中心人物，是小说中主要矛盾的主导方 面。有的作品的标题就指明了主人公。(2)主人公的表现及其性格决定小说的主题。小说诸多人物中最能表现主题的人物是主人公，作者极力

33、刻 画栩栩如生的人物是主人公，作者着墨最多的人物往往是主人公。2 .准确地概括人物形象(1)读懂故事情节，了解作者对小说中的人物是赘扬还是批判，是肯定还是否定。(2)抓住文中某处具体的人物言行进行细节分析时，不能孤立地分析，应着眼全篇、前后观照，要结合作 品的大背景和具体的情境来分析。(3)分析时要参考人物的身份、地位及所处的环境，防止任意拔高或贬损。(4)使用概括形象特点的词语时要字斟句酌、认真推敲，最好能借助文中出现的词语。(5)注意题干用语，区别“性格特点”与“形象特点”的不同。“性格特点”包括人的心理情感、待人接 物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容；而“形象特点”主要以“性格

34、特点”为中心，可以把人的 外在形象(肖像)、身份、地位、职业等考虑进去。(6)筛选出有关人物的正面与侧面信息。人物形象的特点主要是通过人物自身的言行举止、所思所想表现 出来。一方面，把这些内容一点不漏地筛选出来并加以分析评判；另一方面，将有关人物的侧面信息结合起来 考虑，如其他人物的反应、环境特点等。(7)注意在情节中把握人物形象。大多数考生只注意关于人物的言行举止等描写性文字，忽略了在情节发 展的过程中把握人物这一点。情节是人物的性格史，这一点恰是文中无相关文字说明而又须好好把握住的地 方。(8)注意人物的角色定位，认识到人物性格的多面性。人在社会中扮演多种不同的角色，角色不同，其行 为举止

35、、个性特征也不一样。可以通过不同的角色定位来全面把握人物形象。题型2赏析人物形象(或物象)描写的作用(1)主要人物的作用。即赏析人物形象的社会意义。首先，要结合情节分析人物形象的典型性；其次，结合社会现实分析人物形 象折射的社会现象，也就是要从作者塑造主要人物所反映的主题和意图考虑。(2)次要人物的作用。次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：对主要人物起陪衬作用；是贯穿全文的线索，特别 是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增强小说的真实性；同主要人物一起凸显(或揭 示)主旨；推动情节的发展。(3)物象的作用。小说中引入的特别重要的物象，基本作用一般有：突出人物性格，深化小

36、说主题；反复出现、串起相 关情节，从而成为全文的线索，使文章结构更加严谨；衬托环境，或者具有象征意义；丰富文章内容。答题规范A题干若问“XX是一位怎样的人”，常用的答题模式为：总分：先用一句话从整体上对该人物作一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析。分总：先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。A题干若问“XX具有怎样的性格特点”，常用的答题模式为：xx的性格特点：XX；XX。（分条作答）一一形轴面箱正面人物正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律 己、聪明、机智、深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠 贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节

37、俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视 同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍 辱负重、表里如一、贫贱不移等。反面人物胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自封、妄自菲薄、固 执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸 道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极 悲观、自卑、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自 赏等。【误区警示】概括人物形象常见5种错误类型错误类型阐释1 ,答非所问型答题时或是不知何谓“性格特点”，或是不会概括分析，或是抄 写一些情节，或是介绍一些外部人物关系等，总是在“性格特

38、 点”的外围绕圈子，答不到重点。2 .心理与性格 混淆型有些考生在答题时，会混淆“心理描写”和“性格特点”，分不 清哪些是心理，哪些是性格，错把心理、情感（情绪）描写内容 （忧愁、苦闷、悲伤等）当成性格特点。3.忽略“身份”型“形象特点”不等于“性格特点”，考生在回答“形象特点”类 题目时，往往仅回答“性格特点”，而忘记了人物的出身、职 业、地位等。4 .层次混乱型组织答案时，“眉毛胡子一把抓”，没有清晰的层次结构，性格 特点与具体事例糅合在一起，“乱云飞渡”，密密麻麻写一片， 使阅卷老师看不明白想表达什么。有的考生写得虽有条理，分成两三条来总结，但其实说来说去，本质上一样，表述的还是一个 特

39、点。5 .只贴标签型有的考生答案中全是形容性格特点的词语，没有概括人物描写、 事件情节。这样的答案有凑字数、碰运气之嫌疑，得分会比较 低。【考点训练】城乡简史范小青自清喜欢买书。可书越来越多，就有了许多不便之处。自清打算把书处理掉一部分。 正好这时候，政府发动大家向贫困地区的学校捐赠书籍，自清清理出来的书，正好有了去处。自清有记账的习惯。自清的账本，有时候会超出了单纯记账的意义。他会详细写下购 买这件东西的前因后果。自清记账的初衷，是想约束自己的花费。但其实该花的钱还是照花。 很多年过去了，账本一本一本地叠起来，倒也壮观。自清清闲的时候，随手抽出其中一本， 看到是某某年的，他的思绪便飞回这个某

40、某年。改革开放后，日子过好了，自清曾想停止记账的习惯。但只是想想而已，自清知道， 这是习惯成自然。那就继续记账吧。每年年终的那一天，自清就将这一年的账本加入到无数 个年头汇聚起来的账本中，按年份将它们排好，放在书橱下层的柜子里。书橱上层玻璃门里 的隔板上摆满了自清买来的书，那是一种无声的炫耀。这天自清打开柜门，竟发现少了一本账本。自清找了又找，想了又想，最后他想到会 不会是夹在旧书里捐给了贫困地区。自清想，这本账本对贫困地区的孩子来说，是没有用处的；但对他来说，就不一样了。 少了这本账本，他就觉得心脏那里少了一块什么。自清第二天就到扶贫办公室去。但是书已经送走了。至于自清的书，最后到了哪里，

41、因为没有记录，没人能说清楚。但是大方向是知道的，运往了甘肃省。王才认得几个字，他这一茬年龄的男人，大多数不认得字，王才就特别光荣，所以他 更督促王小才好好念书。王小才在学校抽得一本外地城市捐赠的书，高高兴兴地带回家去。王才难得有书读， 忙翻开一看，生气地说，错了，这不是书，分明是一个账本。王小才好像犯了错，垂落着脑 袋，眼睛却斜着看那本被翻开的账本。他看到了一个他认得出来却不知其意的词：香薰精油。 王小才说，什么叫香薰精油？王才愣了一愣，也朝账本那地方看了一眼。王才就沿着这个香薰精油看了下去，他无论如何也想不到，他这一看，就对这本账本产生了强烈的兴趣。这是某年的某一天中的某一笔开支：午饭后毓秀

42、说她皮肤干燥，去美 容院做测试，美容院推荐了一款香薰精油，拇指大的一瓶东西，7毫升，价格679元。毓秀 有美容院的白金卡，打七折，475元，某年月 日记于某市。王才看了三遍，也没太弄清楚。他竖起拇指，说，这么大个东西，475块钱？王小才 说，475块钱，你和妈妈种一年地也种不出来。王才生气了，说，王小才，你是嫌你娘老子 没有本事？王才叫王小才去向校长借了一本字典，但是字典里没有杳薰精油。王才说，城里人 过的日子连字典上都没有。王小才说，我好好念书，等大学毕业，就接你们到城里去住。其 实王才对王小才一直抱有很大希望，但是这本账本将王才的心弄乱了，他看着站在他面前拖 着两条鼻涕的王小才，忽然就觉得

43、，这小子靠不上，要靠自己。王才决定举家迁往城里。王才想，我要到城里看一看香薰精油。王才的老婆不同意 王才的决定，她觉得王才发疯了。王才说走就走，第二天他家的门上就上了一把大铁锁，还贴了一张纸条，欠谁谁3 块钱，欠谁谁5块钱，都不会赖的，有朝一日衣锦还乡时一定如数加倍奉还，至于谁谁欠王 才的几块钱，就一笔勾消，算是王才离开家乡送给乡亲们的一点心意。其实王小才应该指出 王才纸条上的错误，但王小才还没这个水平。自清去了一趟甘肃。他和王才一家走的是反道。他在甘肃省的西部找到了小王庄，找 到了小王庄小学，知道了自己的账本是到了小王庄小学，分到了一个叫王小才的学生手里。自清最终没有找回自己的账本。当他站到

44、那座低矮破旧的土屋前，看到一笔勾消 这四个字的时候，心情忽然就开朗起来，所有的疙疙瘩瘩，似乎一瞬间就被勾销掉了。自清从大西北回来，看到隔壁邻居的车库里住进了一户外来的农民工家庭。这个农民 工就是王才。王才做的是收旧货的工作。天气渐渐地热了，有一天自清经过车库门口，看到 王才和他的妻子在太阳底下捆扎旧货。下晚的时候，自清又经过这里，他看到他们住的车库 里，堆满了收来的旧货，密不透风。自清忍不住说，师傅，车库里没有窗，晚上热吧？王才 说，不热的。他伸手将一根绳线一拉，一架吊扇就转起来了。王才笑了说，到底城里好，电 扇都有得捡。自清为照顾王才的生意，常把清理出来的书卖给王才。自清不知道现在王才每天晚上空闲下来，就要看他的账本，而且王才自己也渐渐地养 成了记账的习惯。6个星期天，已在民工子弟小学上学的王小才跟着王才上街，在一家美容店的玻璃橱 窗里，看到了香薰精油。王小才高兴地喊了起来，哎嘿，这个便宜哎，降价了哎，10毫升 的，407块钱。王才说，你懂什么，牌子不一样，价格也不一样，这种东西，只会越来越贵, 王小才，我告诉你，你乡下人，不懂就不要乱说啊。（有删改）小说是如何刻画王才这一人物形象的？请简要分析。