初中语文人教七年级下册驿路梨花 学案.docx

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1、14.驿路梨花学案第一课时【学习目标】1、理清文章的线索，说出作者在顺叙中运用追溯往事这种写法的作用。2、找出文中写梨树林和梨树花的语句，指认实写和虚写的句子，说明其作用。3、熟记有关字词的音、形、义【重点知识及能力讲解】本文从“我”和老余第一天傍晚投宿写到第二天早晨，其间借人物语言两次追溯往事：一是借瑶族老人之口 讲哈尼族姑娘梨花帮助过路人，二是借梨花妹妹之口讲解放军造茅屋及姐姐梨花照料小茅屋。这种在顺叙中追溯 往事的写法使得文章悬念迭起，波澜起伏，收到了强烈的艺术效果。【难点知识及能力讲解】文中三次提到梨花，前后照应，也是本文的线索。开头的实写烘托出不平常的小茅屋，创设了优美的意境； 中间

2、写梦中的梨花，虚实映衬.、交相生辉；结尾再次人花相映，歌颂了雷锋精神已在边区发扬光大，完成了主题 的升华。 预备训练一、根据注音写汉字竹 mid () nidn ()走 hudnghu ()jl ()子花 b6n ()修 qi ()二、根据意思写词语或解释词语1、山势坡度很大，直上直下的。()2、广阔而看不清楚()3、闲适而自得()4、光亮而透明()5 修 qi： 6、修长：7、香气四胸：8、 hudnghu： 课堂达标训练一、指出下列各组拼音中错误的一项，并订正1、A、驿(yi)路B、晶莹(yin)C、陡峭(qiao)D、溢(yi)()()2、A、竹蔑(mid)B、简陋(lu6)C、迷茫(m

3、dng)I)、菌(jin)()()3、A、瑶(yd。)族 B、相衬(chUn) C、恍(hudng)惚 D、鹿(ji)()()二、填空1、驿路梨花作者。他在本文的结尾引用了 代著名诗人 的诗句：“”,这句话在结构上起 作用，在内容上起 作用。2、本文在结构文章，编织故事上的最大特色是:从结构上看，课文是按 顺序组织材料的，但从 来看，课文又是按倒叙组材的。3、如何在顺叙中追溯往事？文章是借人物语言来达到这一目的的。-一是借 之口讲述二是借 之口讲述这样文章结构紧凑，容量很大而文字节省。4、本文围绕“”这一疑问展开故事情节，几经曲折是为了突出 是小茅屋的主人。5、下面三段话都是对梨花的描写，其中

4、()属实写，()属虚写。这样虚实结合，反里写的作用是，梨花象征了 精神。A、白色的梨花开满枝头，多么美丽的片梨树林呵！B、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在 梨花丛中歌唱C、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了 句诗：“驿路梨花处处开工 课堂提高训练 读下列语段，回答下列问题A、山，好大的山啊！ 的青山一座挨一座，延伸到远方，在迷茫的暮色中。B、一 新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风，吹得人脸上凉 凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。C、我们开始烧火做饭。的火、的米饭和 的

5、洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。I）、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中 在那香气四溢的梨花林里一步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中唱歌 1、在空格这填上恰当的词 2、A段中“一座挨一座”与 一词相呼应，为下文 作铺垫。3、B段中“新月”指的是：，“忽明忽喑”的原因是： o 4、C段所用的修辞方法是、。5、D段描绘了 “我”的梦境，梦境非常优美，这样写的作用是：o课堂检测一、调整句序并回答问题 山间的夜风吹得人脸上凉凉的。 一弯新月升起来了。 我们借助淡淡的月光。 梨花的白色花瓣轻轻漂落在我们身上 在忽明忽暗的梨花林里走着 1、正确的句序是 o 2、句中的错别字是（） 二、阅读语

6、段，完成问题一座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有等也没有人声。这是什么人呢？老余打着电筒走过去，发现门是从外面扣着的。白木门上用黑碳写着两个字：“请进！”我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在 墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口,水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写几行粗大的字：“屋后有干柴，梁上竹筒里有米，有盐 巴，有辣子。”1、作者是按照由一到的顺序介绍小茅屋的环境的，小茅屋的特点是。2、作者特别点明水的“清凉可口”，一方面是为了写出，另一方面写 出 O3、在文中找

7、出一处与“老余用手电筒在屋里上上下下扫射了 一圈”有关的环境描 写 o4、画线的句子中“厚厚”、“满”是实词中的 词，在文中是为了突出 o5、“发现墙上写着几个粗大的字”句中用“粗大”二字是为了： 。 课外强化训练一、填空从驿路梨花中所记叙的内容看，这座深山中的小屋是十多年前解放军，后来 姑娘常常照 料这座小屋，她出嫁后，是 接过照料的任务，而像瑶族老人，“我”和老余等过路人受到照料后也尽力照料 着小茅屋，由此可见，和都是小屋的主人，这也体现了作者立意的新颖和深刻，他把雷锋精神作 为一种不断发挥、传递的 过程加以展示，这样小茅屋就成了雷锋精神的 O二、阅读语段，完成下列各题（-）（1）山，好大

8、的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。（2）这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕 阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。（3）同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”（4）白色梨花开满枝头，多么美丽的二片梨树林唧!（5）老余说：“这里有梨树，前面就会有人家。”（6） 轮新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉 的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。（7）“快看，有人家了。”（8） 一座草顶、竹蔑泥

9、墙的小屋出现在梨树林边。1、从第1节中找出三个动词：_、_、这三个动词写出了山的 特点。2、第1节属于 描写。这段描写突出了大山的特点，更衬托了“我们”的心情，为 作铺垫。3、画浪线的句子既烘托了人物心情，又倾注了作者的感情。说一说倾注了作者怎样的感情？ 4、第6节属于景物描写，突出了 的特点。这段描写是与“我们”当时心情相关的，那么具体有何作用？5、作者着力描写梨花，与下文有什么关系？（-）别让眼睛老去一夜之间，一场雷电引发的山火烧毁了美丽的“森林庄园”，刚刚从祖父那里继承了这座庄园的保罗迪克 陷入了一筹莫展的境地。他经受不住打击，闭门不出，茶饭不思，眼睛熬出了血丝。一个多月过去了，年已古稀

10、的外祖母获悉此事，意味深长地对保罗说：“小伙子，庄园成了废墟并不可怕， 可怕的是，你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去。一双老去的眼睛，怎么能看得见希望”保罗在外祖母的说服下，一个人走出了庄园。他漫无目的地闲逛，在一条街的拐弯处，他看见一家店铺的门前人头攒动。原来是一些家庭主妇正在排队购 买木炭。那一块块躺在纸箱里的木炭忽然让保罗的眼睛一亮，他看到了一线希望。在接下来的两个星期里，保罗雇了几名烧炭工，将庄园里烧焦的树木加工成优质的木炭，送到集市上的木炭 经销店。结果，木炭被抢购一空，他因此得到了一笔不菲的收入。然后他用这笔收入购买了一大批新树苗，一个新的 庄园初具规模了。几年以后，“森林庄园”再

11、度绿意盎然。别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。1、给加点字注音，并解释它的意思。不菲（）芳菲（）攒（）动攒（）钱 2、第三段“外祖母获悉此事” 一句中的“此事”指什么事？3、作者认为外祖母的话“意味深长”，为什么？并简析这句话的含义。4、文章开头和结尾有两句话相互照应，对比鲜明，凸现了文旨，这两句话是:（1） L （2） o5、“荒芜”本指杂草丛生，文末”才不会让心灵荒芜”的意思是什么？6、标题“别让眼睛老去”是本篇的行文线索与文旨所在，请做简要分析。14.驿路梨花 第二课时 【学习目标】1、了解文中直接描写和间接描写的人物，并体会两种写人方法结合的好处；2、说出课文引用诗句“驿路梨花处处开”的

12、含义；3、理解作者对雷锋精神的赞美；【重点知识及能力讲解】直接描写也称“正面描写”，即对所描写的人物、事件等作直接的刻画，而不借助任何媒介物来进行烘 托；间接描写也称“侧面描写”，对所描写的对象不作直接的刻画，而是借助于媒介物的描写，来烘托所要 描写的人或物。学习本文，要辨别哪些人物是间接描写，哪些是直接描写，体会这种写法的好处是重点。【难点知识及能力讲解】用“驿路梨花”作标题的作用是难点。 预备训练一、理解填空1、课文中写了不少人，其中贯穿全文的是，最先砍树割草盖房子的是，虽然没有出场，但 全文着力写了她的感人事迹的是,介绍梨花事迹的是、o修葺、照料小茅屋的人，都是 小茅屋的主人，他们都有

13、的精神。2、其中直接描写的人物有，间接描写的人物是,间接描写的方法 是。3、文中多次出现对小茅屋的环境描写，诸如“请进”，屋中的稻草、水、干柴、盐巴等，这些看来是对小屋的实 写，同时也是虚写,表现茅屋主人的、和诚意。 课堂达标训练一、填空1、题目中的“梨花”指的是、和 o2、“驿路梨花”做标题的作用是：；。二、简析卜.列加点词语的准确性1、我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。2、我和老余呵时孤住老人的手，也:看说感谢的话。3、山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，旗朱在迷茫的暮色中。4、这么陂皑的山，这么年率的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。 课堂提高训练阅读理解

14、桥时候，雨突然大了。像泼，像倒。咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当。惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地向南跑。但，两 尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们又疯狂地折回来。没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的一声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去o木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。甲人们停住脚，望着老汉。乙老汉沙哑地喊话：“桥窄。排成一队，不要挤。党员排在后面。”人群里喊出一嗓子：“党员也是人。”有人响应：“这不是拍影.”丙老汉冷冷地：“可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊，一百多人很快

15、排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。E水渐渐窜上来，地舔着人们的腰。老汉从队伍里拖出一个小伙子，骂道：“你他妈的还是个党员吗？你最后一个走！”老汉凶得像只豹子。小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。队伍秩序井然。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。终于，只剩下他和那小伙子。小伙子竟然来腿他：“你先走。”老汉一道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地塌了。小伙子被吞没了。白茫茫的世界。1、下面一段文字在文中的位置，恰当的一项是（）老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。A、甲 B、乙 C、丙 D、T2、文中横线上依次填写词语，恰当的一项是（

16、）A、狞笑放肆劈手吼B、狂笑大肆随手喊C、疯笑肆虐伸手叫【）、阴笑疯狂顺手骂3、小说还有个结局部分（文后省略号处），是在意料之外又在情理之中，读来令人震撼。你能设想一个结 局吗？请你用三五句话替小说写个结局。4、小说写了哪几个人物，你最喜欢哪一个，做简要分析。课堂检测一、判断1、本文围绕“小茅屋主人是谁”这一疑问展开故事是为了突出助认为乐的雷锋精神。2、“我”和老余是贯穿本文的两个人物。3、小茅屋的主人是梨花姑娘和解放军。4、课文对小茅屋的陈设作了详细的介绍，目的是为了说明小茅屋的主人为过路人想得十分周到。 二、阅读理解接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。10多年前，有一队解放军路过这里，在森

17、林里过夜，半夜淋了大 雨。他们想，这里攀有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这 边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？ ”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅 屋。原来她不是梨花。我问：“梨花呢？ ”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开 1、第一句中点明时间的词语是。2、选读的这部分文字，从全文整体上说，是顺叙还是插

18、叙、倒叙？ 。3、选读的这部分，从第二句开始，是倒叙还是顺叙？ o4、“你们要在这里长住？ ”这句话在朗读时，重音应放在哪个词语上？ 5、“这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了。”这里的“要”字是 的意思。6、”是雷锋同志口我们这样做的”，那这句话的意思就变成了7、“她姐姐很受感动”，这句话中指的是“受谁感动？ O8、“驿路梨花处处开”这句诗的作者是；远诗句只是说“驿路”边”处处开着梨花”，太美了，引用在这 儿，就有 的含义了。课外强化训练阅读下文，完成题目（一）第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋 后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑

19、娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。我们正在劳动，突然梨树从中 出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大 笑起来：“老爷爷，你给我们行这样的大礼，不怕折损我们吗？ ”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他 们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二

20、天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上 来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？ ”解放军说：“不，我们是为了方便过路人.是雷锋同志 教我们这样做的。“她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她不是梨花。我问：“梨花呢？ ”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开J1、选文中的横线上填 比较好。2、选文写了一次误会，即。（不超过10个字）3、选文中直接描写了、,间接描写了,这在记叙的顺序中属。4、选文结尾引用陆游的诗

21、句，对此分析有误的一项是（）A、抒发思占之幽情，缅怀宋将抗击金兵、收更失地的功绩。B、这“驿路梨花”是边境盛开的洁白梨花，是哈尼姑娘梨花，更是雷锋精神的象征C、照应标题，首尾呼应，使文章结构严谨D、含蓄而又形象地写出了雷锋精神不断发扬光大的深刻含义，升华了中心思想。（二）竹杯上的红五星才爬过两座山，我已经热汗淋漓了，而路还在脚下弯弯曲曲地延伸着！这是岭南群山里的一条古驿道。青石砌成的曲径，想蚕吐的细丝一般，在偌大的山海里，飘浮不定地 闪现着，仿佛永远没有尽头。昔日的筑路人，你们是多么艰辛啊！我的喉咙干渴得像开裂地发疼。我埋怨自己太贪赶路了，没在山脚公路道班工人那儿喝足水。此时，我 真盼望着那位

22、道班老工人将的那道山泉，会马上出现在眼前据说那是好久好久以前的事了。为了打通崇山峻岭，许多石匠汇集到这深山里来。路成之后，匠人们 又各自回乡谋生去了。惟有几个热心肠的人留了下来，他们担心行路人口渴，决心凿石开泉引水。敲呀，打呀， 披星戴月，终于打出了泉眼。说到这里，老工人笑眯眯地对我说：“不信，你上山去听，那丁当作响的泉鸣, 就是匠人们凿石留下的声音！”啊！这古老的动人的传说，分明在赞颂我们民族高尚的精神文明的源远流长。山里的杜鹃花开得正盛，红的、粉的、白的，鲜艳多彩的色泽撩逗着人的眼睛。忽然，我发现花丛中有 两团绿色的东西在慢慢地移动，走近一看，原来是两个检查电话线路的解放军战士。他们手里各

23、自都采了一大捧 山里的野生茶，军衣被汗水浸透了也全然不顾。留下一两声轻快的笑声，他们乂隐入绿色世界里了。他们采山茶干什么呢？ 一想到茶，顿时又觉得出奇的干渴，我加快脚步，决心要寻找到一限泉。哈！终于隐隐听到那“丁当”作响的泉声了。追寻着那声音，我来到半山一个平坝上用楠竹搭成的亭子 里。走近一看，可不，一汪清泉有桌面那么大，银子般的山水正从一根竹管里畅快地吐出来。我正要扑上去饮个 痛快，突然，我发现泉边有个粗瓷水缸，稳稳当当地放在竹架子上，瓷缸上写着：“莫饮生水，请喝山茶。”啊， 谁想得这么周到！爬山跑热的身子，贪喝冷冽的泉水，是会闹病的。我拿起一个竹筒刻制的饮水杯，揭开缸盖因 出茶来。茶水还有

24、着微微的余温。浓醉的茶汁，泛着黑红的色泽，喝卜.肚去，一股清凉，真是痛快极了。待我在泉边洗脸消汗之后，开始打量起四周来：这六角的竹亭子，虽不算精致，遮风挡雨倒是个好所在。 一节节引水的楠竹，绕山跨谷，逶迤而来，使人感到引水的不易。还有那温热的茶水，定是每天泡换一次的，要 不怎么又鲜又甜？这群山之中常常是十里不见一户人家，是谁在为人们做好事呢？蓦地，我想起路上邂逅的绿色 人影来，想起了那两个采集野生茶叶的战士来！道班的工人说过，这山中有个查线的哨所，住着三个战士，维修 着百十里线路。我打量着手里的竹杯，发现那上面还刻有一颗不大的五角星，于是我明白了走出竹亭，我遥望山海，一幢小小的红砖瓦房，在绿树中隐约可见。那定是哨所了，离这驿道，怕有一 两里路，每天烧茶挑来，走这崎岖的山路，要流多少汗呢？在这偏远、寂静的地方，过往行人，来去匆匆，脾气 也难得对战士们说上几句感激的话儿，而他们，仍在默默地干着，为干渴的人们献上这甘甜的驿道茶。1、给加点字注音透厚（）邂逅（）2、第4节中“这古老动人的传说”具体指代的内容是什么？试用四个字概括：一3、从第7节中找出6处表现烧茶人热情、细心周到的词语，写在下面的横线上。4、第8接中的“我明白了”请说说明白了什么？ 5、将本文与驿路梨花一文做比较阅读，说说它们的异同。