初中体育与健康人教八年级（2023年修订） 排球排球正面双手垫球公开课教案.docx

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1、排球正面双手垫球教学设计筠连县民主初级中学童标一、设计指导思想：本课是根据七年级教学大纲的要求，以“健康第一”为指导思想，全面锻炼学生身体，促进学 生身心和谐发展。本课在教学中，以学生为主体，“学生主动学、自主学，教师点拔、辅导”的 探究式学习方式，留给学生一定的时间与空间，培养他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”为 宗旨，贯彻以教师为主导，学生为主体这一原则，采用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰当 的比喻，让学生在练习中互相交流，互相探讨，最终达到提高技术动作的目的。通过“自由创练” 激发学生的创新精神，这样不仅营造出课堂气氛，启发了学生的思维，而且使学生在轻松、民主的 气氛下获得知识

2、，掌握技能，发展思维，培养互相协作的精神，身心得到全面的锻炼。二、教学内容：1、排球：学习正面双手垫球2、排球接力游戏三、教学目标：1、运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育 活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。2、运动技能目标：使学生获得运运基础知识，发展体能，提高学生对体育课的兴趣，较熟练 地掌握排球双手正面垫球的动作技能。通过初步练习提高运动水平。3、身体健康目标：提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展 的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。四、学情分析：本课的教学对象是七年

3、级学生，他们还带着小学生的稚气。好动是他们的天性，他们对体育活 动有广泛的兴趣，特别是球类。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日 趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自己 的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范一一听教师讲解一一模仿教师徒手练习一一持球 练习”的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。因此, 在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛, 留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。根 据七年

4、级学生的身心特点和他们的实际情况，本课选择利用排球进行游戏开始，进入排球正面双手 垫球技术的教学。五、教材分析学习或练习排球技术，是体育锻炼的一种方法。方法科学，兴趣就浓。排球运动它不受时间、 场地、人员的限制，所以排球运动深受大家的喜爱。排球技术较多，基本有：传球、垫球、扣球、 发球、拦网，而且每一项基本技术又有许多种类。排球正面双手垫球是一项重要的基本技术，由准 备姿势，预测和移动，双手垫球三部分组成。垫球的前提是预测来球方向和落点，迅速移动。 六、教学重难点：重点：夹臂，插入球下，提肩送臂。脚部动作蹬、移、跟。难点：利用身体协调力量，缓冲来球力量，将球垫到指定的位置。七、教学过程：第一阶

5、段：心理、生理发动走进课堂，首先进行课堂常规，接着，在篮球场沿底线、边线、罚球 线、三分线、中场线快乐跑步，齐喊学校的校风校训“知行合一，求实存真”，之后完成一套球操。 第二阶段：玩球游戏一一使球不沾地。在游戏中要求学生思考”怎样才能使球不落地呢？ ”“你 有什么好办法，亮出来大家看一看？ ”让学生开动脑筋，大胆探索，老师穿插正规垫球动作，便于 学生观察，并受启发。第三阶段：学生排球正面双手垫球。通过游戏后的讨论和总结，总结出正确的动作要领，随后学 生做徒手模仿练习，再分散练习，后集中教师点评，学生互评，再分散练习。第四阶段：排球接力比赛，学生分成四小组，将双手平举体前把球放在腕关节以上10厘米处， 快速跑到指定地点后原地正面双手垫球3次后再跑回队伍把球交给下一位同学。在激烈的游戏比赛 中培养学生团结协作、顽强拼搏的精神，同时有效地发展学生的下肢运动。第五个阶段：身心愉悦，走出课堂。师生共同放松，布置课后练习，小结，收器材，师生再见。八、效果预计：1、最高心率：145次/分钟左右2、平均心率：120130次/分钟3、练习密度：40%4、强度指数：中等5、课堂情感气氛：学生积极热情，师生配合默契，学习效果良好。