初中语文教材解读人教七年级上册《散步》教案.docx

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1、散步教学设计何晓娅教学目标：知识与能力目标：准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品味文章语言美、亲情美。 过程与方法目标：通过讨论、启发，在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文, 养成良好的学习习惯。情感态度与价值观目标：培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、勇于承担责任的情感，提高学生的人文 素养。教学重点：1、整体感知课文内容，理解文章的人性美。2、有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。 教学难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。教学流程：一、导入课题：有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山 叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和

2、苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今, 他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵 的散步。二、介绍作家作品：莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员。重 庆人。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学文 学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作。其中篇小说诗礼人家曾获“四川 文学”奖。著有莫怀戚中短篇小说选。代表作小说集大律师现实录获全国庄重文文学奖， 散文散步和家园落日被选入中学语文课本。三、生字词：分歧qi sha （霎）间 chai （拆

3、）散各得qi （其）所委qU （屈） 水波linlin （粼粼）ao （熬）过嫩芽（诧n）四、读文生情，整体感知，完成学习提纲。看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我 们一起来探究下面几个问题。（1）文中写了一件什么事？（提示：何人在何时何地做何事）（我们一家四人、在春天的田野里、散步。）起因：“我”劝母亲散步，全家一起散步经过：选择大路小路的分歧，“我”决定委屈儿子，母亲却依从了孙子结果：在不好走的地方，“我”和妻子背起母亲和儿子。（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？（和美）（3）请指出文中有哪些细节描写反映了一家人的互敬互爱？言之成理即

4、可。旨在引导学生体会家人之间的互敬互爱。如：我没有把母亲一个人扔在家里，劝母亲出来散步；母亲和儿子发生分歧，我思考后决定走 大路（对母亲的尊敬）；母亲改变主意，（母亲喜爱孙子）这些细节描写，细致而传神，表现了一家 人互相理解体谅的情感。五、细读赏析散步之“美”：（一）一波三折的结构美一折:我们去散步,母亲开始不去二折:在走路时，产生分歧三折:我顺从母亲，而母亲却依从儿子（二）景物描写的语言美这是一篇玲珑剔透、短小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？有何作用？新绿、嫩芽、冬水（第4段）：远与近，点与面，动与静，从视觉和听觉，展现了春天的蓬勃生机，暗

5、示熬过了严冬的母亲将 会获得新的生命力，从侧面衬托了一家人散步时祥和、欢乐、温馨的气氛。菜花、桑树、鱼塘（第7段）：交代了路旁的充满诗情画意、生机盎然的田园景色，同时渲染了一种和谐美好的氛围，烘托了 一家人散步时感受春天之美的幸福愉悦的心情。从中你感悟到了什么样的意境和哲理？意境美：蓬勃的生机、春天的召唤；哲理美：珍爱生命、热爱生活。（三）对称的语言美找出文中对称的语句，并说说其作用。1、有的浓，有的淡。2、我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。3、前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。4、母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。5、我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；

6、我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。6、我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。7、我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，对称的句子有对 称美，互相映衬，很有情趣。（四）大词小用的语言美这篇短文哪些地方在大词小用、“小题大做”？请说说作者这样写的原因。1、把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧二2、面对“分歧”，“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样二3、把自己的话，说成“决定二4、结尾说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这样的大词小用，小题大

7、做，透露作者这一篇散步大有深意，他想说的意思超出事情本 身，是在借散步这件事讲一个道理。生活小拓展：如两个好友突然不再来往，旁人就说“：他们已断交。”后若和好如初，就说：又“恢复了处 交关系作家冯骥才访问英国时，一个非常友好的华人全家来访，双方相谈甚欢。突然冯骥才发现 客人的孩子穿着鞋子跳到了他的洁白的床单上，而孩子的父母并没有发现。这时冯骥才的任何表示 不满的言词或表情，都可能导致双方的尴尬，倒是幽默帮了大忙。微笑着对孩子的父母说：“请把 孩子带到地球上来。”作家大词小用,使双方会心一笑，问题解决了。“放寒假了，爸爸不让我游戏人间，说是会玩物丧志，硬要我天天背成语词典“让你 背成语词典？ ”

8、“那么厚，八百九十页，叫人惨不忍睹,我一看见它，就多愁善感了。我要不 背，爸爸就入室操戈。我要跑，他就要打断我的腿，要削足适履,爸爸力气大，打起我来重于泰山, 不像妈妈打我轻于鸿毛。爸爸一个耳光把我打得犬牙交错。我只好背，背得肝脑涂地,满脑子的成 语。”（五）以小喻大的立意美以散步的小事来体现尊老爱幼的中心（六）尊老爱幼的人性美假如有一束花，你最想送给文中哪个人物？联系文章谈谈为什么？学生自由分享，教师明确：母亲：慈爱谦让、疼爱孙子、善解人意我：孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子妻子：贤良、孝顺、有家庭责任感儿子：天真可爱、聪明懂事重点品析：“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子

9、但我和妻子都是慢慢地, 稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”这是形容他们走得小心，唯恐哪一步有闪失给老人孩子带来 不安。从深层理解来说，这个形象很有象征意义，这是一句情思隽永、富含哲理的话，也是文章的 主旨所在：我背上的是生命的源头，妻子背上的是生命的延续。生命的源头加上生命的延续，就是 “整个世界、背着“整个世界”的“我”和妻子一代中年人，承受着扶老携幼的责任，肩负着承前 启后的重大使命，表达了作者对家庭的呵护和重视，彰显了人性之美。孟子说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”英国哲学家培根也曾说过：“哺育子 女是动物也有的本能

10、，蟾养父母才是人类的文化之举。这个，全世界数中国人做得最好。”一个外 国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应坚持和发扬这种传统。六、体悟亲情故事幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。 它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。让我们通过一 组图片来感受这浓浓的亲情。“看完了这组图片，相信你的内心一定涌动着万千温情。那么，就请把它化作一段温馨小 语（400字），表达你对父母、亲人的爱和感恩吧！”课堂小结：亲情不单是靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是 父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。一个和美的家庭需要我们用爱去经营，需要我 们用责任去支撑。