【公文】(7篇)统编三科教材培训心得范文.docx
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1、统编三科教材培训心得范文(7篇)统编三科教材培训心得1因为我今年执教一年级,所以我就特别关注低学段,因 此这两周专门参加了语文教材一年级与二年级的网络培训, 听到他们对课标、教材以及教材各个模块的策略解读,觉得 收获特别多。一、适合自己的才是最好的低学段识字写字依然是教学重点,特别是识字。从三位 老师的教学建议中可以了解到识字教学形式特别多:比如说 有韵语识字、字理识字、归类识字、联系生活识字、随文识 字、记偏旁、动作加联想等等。我们教学时不能生硬地搬到 课堂教学中,应该结合自己的教学内容和自己的学生特点, 灵活运用。、激发学生的学习兴趣 内通过教师指导,学生朗读和体验,逐步培养学生阅读的兴
2、趣,从而喜欢阅读,主动阅读。教师要重视指导朗读,通过 朗读培养语感。还要重视课外阅读的指导,引导学生选择好 的读物,分享阅读的快乐,从而丰富语言积累。2、习作教学。新教材习作教学编排具有两大显著特点:一是读写分编,兼顾读写结合;二是注重能力发展,阶段性和整体性结合。教材还创设 性的开辟了习作单元,整个单元都为习作铺路,聚焦表达方 法的学习和习作能力的培养,不在内容理解,语言积累,朗 读训练上做过多要求。3、口语交际教学。每个口语交际话题的选择都注重人人参与,注重情境的 重现。因此教师在教学时要重视创设情境,激发学生的交际 兴趣。除了 口语交际课,在日常的教学中也要重视无所不在 的口语交际活动,
3、有意识地指导学生在日常生活中提高口语交际能力。总之,这次小学语文统编教材的培训让我受益匪浅。我 会认真把培训内容与实际教学结合起来,在课堂上不断地探 究实践,把以后的教育教学工作开展得更好。努力提高学生 的语文素养,促进学生的全面发展。统编三科教材培训心得520XX年x月xx 0 ,我们六年级全体语文老师到xxxx学 校进行统编小学六年级语文教材培训,分别聆听了 XX、XX等 专家的讲座。培训虽然只有短短的一天时间,但培训内容丰 富,实用性强。有对统编教材的编排特点的介绍,也有关于 用好统编教材的具体指导,令我们对统编教材有了比较清晰 的认识,可谓是受益匪浅。一、统编教材的一些主要特点通过网络
4、培训,我发现统编教材具有以下几个特点:1、清晰明了的双线结构这是统编小学语文教材与人教版教材最大的不同。统编 小学语文教材在每个单元的首页,都清晰明了地注明本单元 的人文主题和语文要素,如六年级上册八个单元的人文主题 分别是:触摸自然、革命岁月、有目的地阅读、围绕中心意 思写、保护环境、艺术之类、走进鲁迅;八个单元与人文主题 相对应的语文要素分别是:阅读时能从所读的内容想开去; 了解文章是怎样点面结合写场面的;根据不同的阅读目的,选 择恰当的阅读方法;读小说,关注情节、环境,感受人物形象; 体会文章是怎样围绕中心意思来写的;抓住关键句,把握文章 的主要观点;借助语言文字展开想象,体会艺术之美;
5、借助相 关的资料,理解课文主要内容。这样的编排,清晰明了,有利于教师准确把握各个单元 教学的主要内容和学生的能力训练要点,提高教学的实效性。2、贴近学生生活的编排内容部编版教材摒弃了人教版教材中一些学生感到艰涩难 懂的课文,精心挑选了贴近学生生活的课文内容和知识板块, 既贴地气,又具有时代气息,更加有助于学生与文本产生共 鸣。比如六年级上册第五单元的课文夏天里的成长盼 等。3、重视传统文化的渗透部编版教材,不管哪一个年级,都增加了大量有关传统 文化的篇章,如六年级上册,不仅有古诗词方面的内容,而 且有京剧、书法绘画等内容,让学生通过学习,更好地了解、 学习和传承中华优秀传统文化,提高学生的语文
6、素养。4、注重阅读和写作能力的提高部编版教材的另一大特色,就是每一册书的八个单元, 都分别安排有一个独立的阅读策略单元和习作单元,如六年 级上册语文的第三单元,就安排了有目的地阅读这个阅读策 略单元,通过形式多样的选文和提示,让学生掌握有目的阅 读的科学方法。而在第五单元,则安排了主题为围绕中心意 思写的习作单元,让学生在精心挑选的课文学习中,深入浅 出地掌握围绕中心意思写的写作技巧,有效地提高学生的阅 读和写作能力。此外,注重学生阅读和写作能力的提高,还 体现在各个单元的语文园地和快乐读书吧的内容编排上。部 编版语文园地与人教版教材最大的不同,就是设计了词句段 运用这个单元,通过引导学生体会
7、特定语段遣词造句的巧妙, 潜移默化地提高学生的书面表达能力。而快乐读书吧对相关 名著的介绍和推荐,又有效地培养了学生海量阅读的意识。、对使用统编教材的一些看法1、要有效进行新旧教材的合理衔接,提高教学的有效 性部编版教材,对于2019年9月份入读五、六年级的学 生,可以说是最茫然、最无所适从的。这是因为,他们之前 从来没有接触过统编教材,对教材的特点、知识体系一无所 知;更重要的是,由于教材的变化,四年级前的统编教材中的 课文他们没机会再学,造成了一部分知识链条的断片;而五、 六年级入选的某些课文,他们在这之前早已学过,但现在却 又要重学一遍。因此,要让他们一下子进入统编教材的学习 状态,绝不
8、是一件易事。所以,作为五、六年级的语文老师,一定要本着对学生 负责的态度,不但要将本年级的教材特点和知识体系弄懂吃 透,而且要勤于钻研,将之前一至四年级的教材进行巧妙整 合,把握各个年级段教材内容之间的联系,建立起整个小学 语文统编教材知识体系的有机链接。只有这样,才能既使五、 六年级的学生的知识链条得到科学的链接,又能减轻学生的 学习负担。2、要建立生活语文;的理念,培养学生的核心素养和关 键能力部编版教材的口语交际和写作,更注重语文知识与学生 生活的有效联系,具有较大的实用性。六年级上册教材同样 也不例外。如,第二单元的口语交际演讲,第六单元的口语 交际意见不同怎么办和习作学写倡议书,以及
9、第七单元的习 作我的拿手好戏等。生活处处有语文。因此,我们在教学的 过程中,要牢固树立生活语文的理念,打破课内外的界限, 将语文教学由课内拓展到课外,把口语交际和习作的课堂延 伸到学生五彩斑斓的生活之中,让学生不断实践,反复历练, 培养学生日常口语交际的能力和习作能力。3、要引导学生大量阅读,培养学生长远的语文能力纵观统编教材的编排内容,我们不难看出,教材入选的 内容丰富多彩,涉及面广,信息量大,知识难度高,学生如 果没有相应的阅读量和阅读能力的话,要学好语文并用好语 文是不容易的。而在2018届北大培文杯创意写作大赛的启 动仪式上,部编版语文教材的总主编、北京大学语文教育研 究所所长温儒敏教
10、授就甩下这样一句耸人听闻的话:未来语 文高考要实现15%的孩子连试卷都做不完!这绝不是危言耸 听。得语文者得天下。在语文越来越得到重视的情况下,谁 的语文素养高,谁就能在竞争激烈的高考独木桥中脱颖而出。怎样才能培养学生较高的语文素养?一方面,教师要在 课堂上传授给学生必要的语文知识和培养学生关键的语文 能力;另一方面,教师要引导学生大量阅读,拓展学生的知识 面,提高学生的阅读速度和理解能力,进而提高学生的语文 素养。新教材,新理念,新收获。希望所有的语文教师都能在 统编教材这片沃土上不断钻研,不断改进,共同开启语文课 程的新天地!统编三科教材培训心得6本次教材培训给我最大的感受就是:阅读。统编
11、教材的 编写,让语文回归原点,更加的生活化,真正的让语文人文 性和工具性统一,针对本次培训,我有以下几点心得:一、立德树人:要整体渗透,润物无声 新教材编写理念,最重要的一条就是立德树人,立德树 人,如何做?八个字:整体渗透,润物无声,这要求我们语 文教师要时刻牢记自己语文的教学目标,为谁培养人,怎样 培养人?培养什么样的人;对学生来说,立德树人,主要是 培养理想信念,文化自信,责任担当。二、立足语文要素,更加关注学生的成长本次培训听到最多的一个核心概念就是语文要素。包括 必要的语文知识,基本的语文能力,适当的.方法策略和良好 的学习习惯。X常的教学,我们重基础的比较多,而忽视了 学生的习惯和
12、语文能力的培养,把学生培养成了只会做题而 不会生活的人。三、理清教材结构框架,让教学目标更加明晰统编教材对每个年级和各个单元都定有内容目标,更加 的清晰,教学的要点也更加的明确,我们备课时应当研读教 材,关注课后思考题,做到一课一得,语文要素,点状化, 序列化的渗透到每一节课、每一个单元,真正的把语文课上 成语文课。教材是体现教育质量最重要、最直接的载体,此次国家 层面统编义务教育语文教材,不仅是对原来教材编写出版方 式的简单调整,更是着眼落实党的教育方针、办好X特色义 务教育、维护国家长治久安作出的重大部署,具有重大现实 意义和深远历史意义。培训期间,专家们从教材编写的基本 理念、教材的主要
13、特点及创新设计、教材新内容的挑战及创 造性使用等方面做了深入浅出的讲解,既有“宏观”的统编 教材特点介绍,又有“微观”的教学指导建议;既有深入浅 出的理论指导,又有具体可感的课例操作,让参训老师对统 编教材有了更加深刻的认识,也更加了解新教材的编排特点 和思路,促进了统编教材理念的践行。统编三科教材培训心得710月19日,由大丰区教育局主办的“小学语文统编教 材培训”在城东实小举行。本次培训我作为一名小学语文教 师,有幸聆听了盐城市教科院院长陈x给我们作的报告。针 对本次培训,我有以下几点心得:一、陈院长让我们知晓了部编新教材五处“新”1、新教材新在目标理念上。新教材编写理念,最重要的一条就是
14、立德树人。这要求 我们语文教师要时刻牢记自己语文的教学目标,为谁培养人, 怎样培养人?培养什么样的人;对学生来说,立德树人,主 要是培养学生理想信念,文化自信,责任担当。2、新教材新在体例结构上。统编教材在结构框架,让教学目标更加明晰。统编教材 对每个年级和各个单元都定有内容目标,更加的清晰,教学 的要点也更加的明确,我们今后备课时应当多多研读教材, 关注课后思考题,做到一课一得,语文要素,点状化,序列 化的渗透到每一节课、每一个单元,真正的把语文课上成语 文课。3、新教材新在选文内容上。新教材中,古诗篇目大大增加,还新增小古文学习,真 正在尝试突破原有的教材格局。新教材的内容更加的贴近学 生
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