初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）《梦回繁华》公开课教学设计.docx

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1、21.梦回繁华公开课教学设计椒园中学阎秋君班教学目标：1 .知识与技能：学习课文，了解清明上河图在中国绘画史上的重要地位。2 .过程与方法：熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富于概括力地说明语言。3 .情感态度与价值观：品味作者精彩说明语言的运用，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。教学重点：1 .梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。2 .了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。3 .品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。教学难点：引导学生深入文本，了解名画背后的意蕴。教学过程：一、 激趣导入有一件享誉古今中外的传世杰作

2、。在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝 王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了 许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么吗？没错、正是清明上河图！(图片 欣赏)二、资料简介1 .中外绘画名作八十讲简介本书选取中外绘画作品八十幅，由国内著名美术评论家进行讲解、评析。所选画作包括各个民族、各个时代、 各个流派的传世经典，同时配以深入浅出的鉴赏文字和丰富翔实的背景资料、相关图片，引领我们体验顶级艺术 品的美妙内涵和丰富底蕴。2 .张择端简介张择端，生卒年不详，字正道，汉族，琅珊东武(今山东诸

3、城)人。北宋画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼 观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世 作品有清明上河图、金明池争标图等，皆为我国古代的艺术珍品。3 .清明上河图简介清明上河图本是进献给宋徽宗的贡品，流传至今已有800多年的历史。其主题主要是描写北宋都城东京 市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧 张繁忙的景象。作品气势恢弘，长厘米、宽厘米，画有587个不同身份的人物，个个形神兼备，并画有13种动 物、9种植物，其态无不惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十

4、余艘。这件现实主义 的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝货历史资料。三、预习检测1 .字词积累汴梁(bidn)徽宗(hui)料峭(qii。)跋涉(bd she)r(zhu lu)沉檀(tdn)枢纽(shij)无暇(xid)遒劲(qiU)摩肩接踵(zh6ng)络绎不绝(Iu6 yi)2 .词语解释设色：(绘画)涂色，着色。工：善于（画）。料峭：微寒。遒劲：雄健有力。跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。络绎不绝：形容行人很多，往来不断。四、初读课文，整体感知课文可分为三层：1 .由宋朝城市的发展繁荣，引出说明对象清明上河图。（1）2 .介

5、绍作者张择端生平，并引出画作的背景，呼应课题一梦I可繁华。（2-4）3 .具体介绍说明清明上河图的特点、内容、艺术特色和地位。（5）（1）本文的说明对象是什么？明确:张择端的清明上河图。（2）文章从哪几方面介绍它的？1 .介绍清明上河图的作者、作画时间。2 .介绍清明上河图描绘的主要内容。3 .介绍清明上河图的价值。五、再读课文，合作探究（一）、默读第一段，回答下列问题。1 .北宋汴梁给你留下了什么印象？（空前繁荣）原文：北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面。2 .“空前” 一词说明了什么？明确：说明北宋时期的繁荣局面是最早出现的，体现了说明文语言的

6、准确性和严谨性。3 .张择端的清明上河图在北宋风俗画作品中处于什么样的地位？明确：张择端的清明上河图便是北宋风俗面作品中一最具代表性一的一幅。（二）、默读第25段，回答下列问题。1 .清明上河图有什么特殊的意义？（原文作答）明确：建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、 梦回繁华的写照。2 .运用了哪些说明方法？有什么作用？明确：（1）张择端画的清明上河图，绢本，设色，纵厘米，横厘米。作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河 到城内街市的繁华景象。（列数字）作用：用具体的数据，科学、准确地说明了清明上河图的大小、长短，给人留下深刻的整体印象。（2）整个长

7、卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。（打 比方）作用：把“长卷”比作“乐章”，生动形象地说明了清明上河图内容的优美丰富。（3）清明上河图采用了中国传统绘画特有的手卷形式采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动, 有别于一般的界画。（作比较）作用:将清明上河图的手法和一般的界画进行比较，突出其“线条遒劲，笔法灵动”的特征。（4）画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动， 皆细致入微。（举例子）作用：真实具体地说明了画面细节的刻画很细致。除此之外，课文还运用了哪些说明方法，试举例说明。（1）举例子。以“巨大的漕

8、船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大漕船”三个事物为例，具体生动地说明了 画面中段的景象。（2）打比方。说明“宏敞的拱桥”时，说他“结构精美，宛如飞虹”，形象的说明了拱桥的形态和气势。(3)摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细节描绘，形象的再现了画面内容，使读者如同看见了画作 一般。(4)引资料。“东京梦华录中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及天晓诸人入市诸色杂卖等，都 能在这画面中找到生动的图释”引用东京梦华录来说明清明上河图是一幅写实性很强的作品，画中所绘 与汴梁的记载基本一致。多种说明方法的综合运用，介绍了画面的内容，突出了画面的特点，给人留下鲜明而深刻的印象。3 .第4自然段是

9、按照什么说明顺序来描述清明上河图里的内容的？在文中标出关键词句。说一说这样写 有什么好处？画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。画面中段是汴河两岸的繁华情景。空间顺序后段描写汴梁市区的街道。好处：这种顺序安排，由前到后，逐次介绍，既符合观赏者的观赏习惯，又显得逻辑清晰有条理。补充：说明顺序的使用就全文而言，使用了由表及里的逻辑顺序。第四段重点介绍说明画作内容时既使用了从右至左的画面空间顺序乂使用了由次到主，有主到次的逻辑顺 序。4 .这幅长卷人物繁多，场景复杂，但本文介绍得条理分明、细腻具体，结合文章内容分析本文的语言特点。(1)严谨准确。如作文在介绍画作的长和宽时，用“纵厘米，横525厘米”这种

10、精确的数字来说明。又如“画中所绘 景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致”中“基本”用词有分寸，既不绝对化，乂能体现清明上河图的写 实性。(2)生动典雅。文中对画面的描写非常生动，大量的四字短语，不仅概括力强，且使文章的语言典雅而富有韵味。六、课堂小结本文通过对清明上河图结构和内容的阐述，介绍了北宋汴梁的生活面貌，展现了一派繁荣景象，肯定了 清明上河图的文化价值和历史价值，饱含着作者对祖国灿烂文化的深厚情感。七、拓展延伸1 .思考：文章主要说明对象是清明上河图，为什么不以清明上河图为题？本文主要想说明清明上河图的历史价值，开头和结尾都提到了清明上河图所处的历史背景，作者希 望引起读者的注意，让读

11、者能够正确、全面地评价清明上河图，了解北宋汴梁的社会风俗习惯和人民生活面 貌，而整个北宋汴梁空前繁荣，作者用“梦回繁华”恰好表达了作者的写作意图。且文中说到“南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦 回繁华的写照。”所以“梦回繁华”更能引人深思。除此之外，“梦回繁华”也比“清明上河图”更具诗意，激发读者的阅读兴趣。2 .画面背后的危机从表面上看，画家集中概括、客观表现了开封城清明节期间的繁荣景象。但是，他没有粉饰太平，而是在描 绘表面繁盛的背后，流露出对北宋末期社会的阵阵隐忧。画家以现实主义的精神和悲天悯人的意识揭示出当时隐藏着的一些社会矛盾，折射出对

12、宋都城防缺失、消防 殆尽、军心涣散、文武相争等弊病的担忧，而这个时期北方的少数民族劲敌正在厉兵秣马，伺机攻克这座不设防 的都城，北宋灭亡，已在旦夕之间。在全卷的中心段情节是即将平息的一场交通事故，这起严重险情的直接责任者是几个纤夫。在桥上，还上演了一场闹剧，坐轿的文官与骑马的武官互不相让，轿夫与马弁各仗其势，争吵不休，给拱桥 增添了更多的险情。在城门外，望火楼无人守望，城门无人把守，整个汴京城是一个不设防的国都。而那些禁军却安卧在递铺门口 或忙碌于运送军酒。昏庸的宋徽宗得到此图后，并没有认识到其中的警示含意，未能理解张择端的良苦用心，而是将图转赠给了 向太后之弟向宗回。3 .中国十大传世名画欣

13、赏。八、作业布置完成本课练习册九、板书设计21 .梦回繁华对象：清明上河图方法：列数字、打比方、作比较举例子、摹状貌、引资料顺序：空间顺序、逻辑顺序语言：准确严谨、生动典雅繁华一一危机教学反思：这篇课文是部编版八上新教材中的一篇新课文，同时也是一篇自读课文。根据“阅读提示”，这篇课文重点 用来训练学生学会浏览与细读相结合的阅读方法，进而提升学生的阅读素养。在教学过程中，运用浏览法快读了 解全文的主要内容，运用跳跃式阅读找出文章各段中的关键语句，然后在把握全文的基础上抓主要段落进行细致 阅读。学生在学习过程中，能较好地运用中国石拱桥和苏州园林的学习经验解决问题，而且表现出对像 清明上河图这样的优秀传统文化作品的浓厚兴趣，让我再次深刻地感到“兴趣是最好的老师”，另外一方面 我觉得不用过分拔高对学生的要求，扎实落实好符合学生年龄的认知要点和方法才是真正教会学生的正途，随着 他们年纪和人生阅历的增长对事物认识和感悟自会进入新的境界，一步一个脚印学好该学的内容，自会水到渠成。