初中体育与健康人教七年级 教学实施建议七年级体育与健康排球正面双手垫球.docx

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1、七年级体育与健康排球正面双手垫球教学设计授课教师：温江中学实验学校 刘虹一、 教学理念本课以体育与健康课程标准和义务教育课程标准实验教科书体育与健康为依据，以 “健康第一”和“终身体育”思想为指导，针对七年级学生生理、心理特征，以教师为主导，学 生为主体，坚持以学生发展为中心，注意对中学生正面双手垫、传球及下手发球等基础动作的知 识传授。正面的身体姿态、击球动作规范性的培养，从而努力激发学生们参与排球运动的兴趣。 同时，注意结合排球项目的运动特点，在遵循认知规律、技能形成规律以及身心负荷规律等基础 上，按照单元教学评价设计方案，通过启发、引导、体验、尝试、交流、合作等过程，充分调动 学生学习主

2、动性，变被动传授向主动探究转变，使学生经过一个单元的学习，基本能够掌握教学 内容的要求，并在比赛中体验“快乐第一”，并为今后终身体育奠定基础。二、教材分析本节课是排球单元的第一次课，主要是熟悉球性及学习排球正面双手垫球，排球运动有一个 共同的通性就是学生容易掌握技术，但在实际运用时做到熟练就很困难，必须经过学生大量练习 探索，技术才能运用自如。排球运动是学生比较喜欢的一种运动，有着一定的群众基础，而排球 正面双手垫球是排球运动中最基本的技术，也是排球运动开展的基础，因此在教学上采用学生自 学自练为主，教师的指导为辅，从而提高学生的技术，完成本堂课的教学目标。三、学情分析1、学生一般特征：七年级

3、学生求知欲旺盛，参加排球运动的积极性比较高，但在身体素质、能 力和水平上又有较大差异，排球意识较差。2、学生体育学习分析：（1）大多数同学能主动积极参与体育学习。（2）七年级学生有一些喜欢 排球运动的学生，他们在排球教学中能起带头作用。3、学生初始能力和教学起点的确定：（1）预备技能的分析：学生有一些排球运动知识，但不够 熟练，他们渴望了解排球运动。在技术上基本都停留在初步了解阶段，动作的正确性、灵敏性、 协调性、连贯性有待提高。（2）目标技能的分析：绝大多数学生对教材内容基本了解，其运用方 面急待提高。（3）学习动机分析：学生对所学内容兴趣比较高，认为通过排球学习，对自己运动 水平提高有促进

4、作用。4、本班为七年级9班，其中男生24人，女生26人。与本年级其他班相比，本班学生普遍身体 素质要好一些，对体育运动技能的学习热情也要高一些。四、教学目标1、认知目标：通过学习，98%的学生能够了解排球正面双手垫球的技术动作。2、技能目标：90%的学生能够基本掌握排球正面双手垫球的基本技术，并能在实践中应用。3、情感目标：通过学习，能够增强学生自尊和自信，培养学生吃苦耐劳的精神提高学生合作意识。五、教学重难点重点：垫球的技术动作。难点：垫球技术动作的协调用力六、教学模式热身导入一尝试感悟一辨析解疑一演练提高一拓展延伸一恢复评价七、教学流程学程 教流教学内容教师活动学生活动组织及设计意图热身激

5、趣S1、课堂常规 体育教师 宣布本课 内容，提出 目标。2、围绕指定 区域热身 慢跑。3、排球操及 球性练习。1、教师组织学生 四列横队集合。2、领跑、口哨指 挥；3、示范、领做排 球操，口令指挥。1、体育委员四列 横队集合；清点 并报告人数。2、跟随老师一起 慢跑；3、在教师带领下 做排球操组织：X X X X XX X X X XX X X X XX X X X X0 尝试感悟591、教师将学生 分成四组并提 出问题:排球比 赛中怎么接对 手发过来的 球？用什么部 位接球才更 准？2、学生在小组 长的带领下尝 试练习。1、教师提出问题 引导学生在思考 中练习。2、观察巡视各组 学生练习。1

6、、积极思考老师 提出的问题2、在小组长的带 领下进行尝试练 习。3、要求： 思考认真 练习积极组织：目图图01、各小组派出 代表展示练习 成果。2、教师点评3、讲解示范排 球正面双手垫1、教师组织各 组成果演练。2、给予各组点1、各小组派出代 表展示练习成 果。2、学习排球正面 双手垫球技术动 作组织：目目3、评。教师教师讲解示范排球辨析解疑球技术动作。4、学生一人双 手持球，一人练 习垫球动作，体 会用力顺序。5、学生自抛自 垫。4、5、6、正面双手垫 球技术动作 组织学生进 行模拟垫球 练习。组织学生自 抛自垫，并纠 正学生错误。 要求： 讲解清楚 示范准确 纠错得当3、进行模拟练习4、进

7、行自抛自垫 练习。5要求：认真看示范听 讲解自己练习时认 真、严肃20演练提高6学生两人一组 进行一抛一垫 练习。1、教师组织学生 进行一抛一垫练 习。2、教师巡回指导 并纠错。在教师组织下进 行一抛一垫练 习。要求：练习认真组织：各组两名学 生自由组合拓展延伸 拓展延伸炉游戏：看谁垫的准 规则：四组学生排成 四路纵队，第一 名学生身前3 米处放一个球 框，一名学生在 球框后抛球，排 好的学生把球 准确地垫入球 框，垫完的学生 又去抛球，评选 出垫球最准确 的小组。1、教师讲解游戏 规则2、组织学生进行 游戏3、给予学生准确 的评价。1、听教师讲解游 戏规则。2、在教师的带领 下有序地参加游

8、戏。组织：X XX XX XX XO CX XX XX X7OXX XX XOX恢复1、放松2、自评、互评、1、指导学生放 松：1、自我放松；2、自评、互评、组织： 意站立全班学生随评师评2、自评、互评、师评；目的：价 y3、回收器材4、师生再见师评学习情况； 3、归还器材。3、归还器材。1、在愉快的气氛 中，使学生生理和 心理得到放松；2、发挥评价的功 能。预计练习密 度：40% 预计平均心 率：125次/ 分钟左右 场地：足球场 内器材：排球 51个球框 4个课后反思:七年级学生自身身体素质的缺陷以及平时缺少接触排球，具体表现在上排球 课时常看见学生用排球来作为娱乐的工具，对排球的基本技术

9、（垫球）的学习大 多是应付的态度，教学效果可想而知。如何让学生喜欢上排球课？让学生的兴趣 跟着教学的需要走？在教垫球技术时，我把垫球技术动作讲解得比较详细，从脚 的站位、身体姿势、手臂、手型、击球部位、击球点等等。因为是新授课，对学 生的要求不该太高，学生容易产生畏惧和厌烦心理。我想，之后的复习巩固课上, 可以结合“练习+比赛”。从而提高学生的学习积极性。以下是我的几点反思：一、九班的学生对排球还是有很浓厚的兴趣。他们希望去尝试，希望能运用好老师教的技术动作，但是由于很多同学以前没有接触过排球，所以经过一次课 的学习，他们还不能很好的掌握排球垫球技术。那么在今后的教学中，我一定要 设计好教学计

10、划，让学生既能保持好学习兴趣，又能很快掌握技术动作。二、在运动技能传授过程中，准备姿势，垫球的动作要领等介绍过多，专业术语比较多，学生一下子不太能接受，徒手练习过多，这应属于一个过渡阶段，在这中间应加部分熟悉球性，培养手感的练习。还有在教学过程中应把传授与兴 趣更好的相结合，给学生自我展示的时间，多开展相互评价，便于体现学生自主 性的发挥。三、针对学生在练习中的错误，是否出现相同的错误，在教学中应采取相应 的讲解和纠正的办法。体现新课改的意义，提倡老师在教学中“精讲多练”。四、在教学中要注意运动负荷，对于排球运动相对来说是强度较小的项目， 要注意练习的量和次数。打乱旧的教学思路，多思考，从学生的角度出发，从兴 趣入手，调动学生的积极性，让学生充分展示自我。总之，通过这节课的教学，我感觉到现在教师要突破传统的教学模式，激发 学生学习的兴趣和积极性，才能取得好的教学效果，我会向这个方向去努力学习， 充实提高自己。