初中体育与健康人教八年级 体育与健康教学内容与教学建议篮球行进间运球上篮教学设计.docx

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1、篮球行进间运球上篮教学设计课的构思与设计全日制义务教育体育与健康课程标准中认为，培养学生球类运动技能，不 仅能够提高学生的运动协调能力，还能让学生在运动过程中养成团结合作奋力拼搏 的良好习惯，激起他们的奋力进取精神，促进他们身心的综合发展。一、教材分析篮球运动是一项讲究配合和个人技术相结合的体育与运动，广受世界各国青少 年的喜爱。它是以传球、运球、移动、投篮等技术动作为基础，通过一些战术配合 将球投进对方篮筐而得分的一项运动，有着极强的趣味性和挑战性。而投篮技术则 是篮球运动中最重要的技术之一，学好行进间上篮是打好篮球的基础，同时这项技 术动作也是中考体考选考项目之一。二、学情分析本课所教授的

2、对象是初中二年级的学生，该年龄段的学生正处于青春期阶段， 身高增长速度加快，肌肉力量变强。由于学校在小学、初一时学习过行进间运球和 基本投篮动作，所以在此基础上学习行进间上篮是很有必要的，对学生来说既有挑 战性又有新鲜感，使学生能够在学习时复习以前所学内容，也能学生新的技术。在 学习过程中，能够提升技术、发展体能、磨炼意志、增强兴趣，还能在投球入框后 收获成功的喜悦，体验运动的快乐。三、单元教学设计第一课时：原地跨步上篮“一大二小三高跳”；跨出右腿同时接球上篮。第二课时：手脚协调配合脚步练习；原地接球上篮；行进间接球上篮。第三课时：行进间运球上篮。第四课时：按照体考要求，完成两次折返上篮。本课

3、是单元计划（共四课时）的第三课时。本课时的主要任务是让学生在远离 篮筐的位置能够通过多次运球后独立完成上篮，并且注意提升命中率。解决学生手 脚配合不协调的问题，让学生在学习过程中勇于挑战自我，体验成功的乐趣。四、本课的重、难点重点：“一大二小三高跳”（第一步要大，第二部略小，第三部用力向上跳）。难点：上下肢协调配合。五、本课的教学目标1、通过学练，80%的学生能够掌握运球过程中完成正确上篮动作，并且注意 起跳位置，和出手角度，提高命中率。2、在技术学习中，学生的灵敏、协调、节奏等素质得到提高，学生的体能 得到进一步发展。3、在逐渐掌握行进间上篮的技术动作过程中，使学生能够体会参与其中的 快乐，

4、培养他们敢于尝试，勇于突破自我，不骄不躁的良好品质。六、教学构思1、本课学习方式主要是以自主学习和合作学习相结合，在观察教师示范动作, 完整认知和学习运一次球上篮后进行模仿练习。另外以体验过程为主，在身体得 到锻炼的同时增长实践经验，让学生得到充足的尝试和自我调整，体现了以学生 为中心的教学方式。2、本节课注重把课堂还给学生，采用自我评价、同伴互评等方式，促进学生 深刻理解行进间上篮技术动作。在此过程中，教师注重发现学生的闪光点，尊重 学生的个体性差异，采用鼓励性语言来激励学生让每个学生都能健康成长，让每 个学生都乐于参与到体育锻炼中来。3、本课的准备部分让学生在听到哨声后伸出右腿同时接球，使

5、学生在热身过 程中就能初步体验行进间上篮第一步动作，该练习为后续教学做好了铺垫。在基 本部分教学过程中，我们采取循序渐进的方法，充分利用场地，使大部分学生能 得到更多的练习次数，使学习内容更容易被学生掌握。七、教学组织与方法1、本课设计紧紧围绕教材和目标，采用小组学习的方式来组织教学。整节 课都围绕运球后上篮这个练习，强调重点，鼓励学生。课开始时进行熟悉球性的 练习。2、课中注重发挥优秀体育生的带领和带动作用，精心组织全组学生积极进 行学习和锻炼。老师利用正确的示范和准确的讲解，让学生更加明确了解自己的 学练要点。3、本课的组织形式充分利用师生互动和学生互动，能更好地激发学生的学习热情，使学生在欢乐互助的氛围下掌握行进间上篮技术动作，达到“玩中学, 学中乐”有效学习的教学效果。