初中语文人教九年级上册（统编2023年更新） 活动·探究《成功》教案.docx

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1、成功教学设计成都36中张胜利一、学习目标了解作家作品，体会文章内容！2 .复习巩固议论文知识，掌握论证方法，学会分析论证过程，补充论据！3 .准确理解作者的观点，拓宽成功意义，品味成功的真谛！二、导入：季羡林入围感动中国节目的故事，引入新课！三、教学过程：1、有感情地阅读文章，思考本文的论题和中心论点（选择）。A、成功B、天资+勤奋+机遇=成功C、勤奋是成功之道D、成功，获得预期的结果。E、我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路2、阅读课文，把握关键句，理清文章思路。3、思考论证过程：作者是怎样来论述勤奋是成功之道的？（1）先举出家喻户晓及韩文公的

2、故事，强调勤奋比天资更重要！（2）然后分析成功的三个条件，指出勤奋由自己决定，必须多下功夫！（3）再引用韩文公的话，加以强调！（4）最后引用王国维的经典比喻，强调勤奋是从事做学问或干事业的成功必由之路。4、课堂小测：判断论证方法及作用。（1）第段中“就以我为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。”划线句子 使用了什么论证方法，有何作用？答：这句使用举例子的方法，说明了 “机遇，往往被人所忽视”的论点。参考答案：这句使用举例论证的方法，举出清华派我留学的例子，具体有力地论证了机遇其实是存在的，而且有 时候影响极大的观点，增强了文章的说服力！（2）第段中“还是先举韩文公

3、。他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这两句话是大家都熟悉的 划线句子使用了什么论证方法，有何作用？答：这句使用引用的方法，论证了韩文公的观点！参考答案：这句使用道理论证的方法，引用韩文公的名言，充分有力地论证了勤奋由我们自己决定，我们必须在 这一项上狠下功夫的观点，增强了文章的权威性和说服力！5、讨论王国维的成功经验。6、分享成功的名言，名人伴我行！7、拓展观点，我看成功：我觉得李子昊是成功的，因为在运动会中，虽然他的跑步成绩不理想，但是他带病坚 持跑步，200米后，腿部受伤，还坚持了跑完了 400米，所以他的精神是成功的，那种决不放弃、勇于拼搏的精 神值得我们学习！8、作业：（1

4、）收集并背诵王国维阐释成功所引用的诗词原文。（2）分析自己的现状，以“明年九月的我”或“我也能成功”为题，写一篇200字以上自我励志的小文章。9、课堂小结：分享诗词，勤学上进、勇往直前！四、课后反思：这堂课比较成功，教学设计还比较合理，重难点突出，尤其是论证方法的讨论、补充论据，学生 积极进行了参与，达到了预期的目标。不过，最后的处理略显仓促，如果不读拓展诗词，多用于学生展示，可能时间安排将会更合理！附录文章和补充材料成功（季羡林）班级姓名什么叫成功？顺手拿过一本现代汉语词典，上面写道：“成功，获得预期的结果。”言简意赅，明白之至。 但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。人人每时每刻每日每

5、月都有大小不同的预期，有的成功，有的 失败，总之是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。我在这里只谈成功，特别是成功之道。这又是一个极大的题目，我却只是小做。积七八十年之经验，我得到下 面这个公式：天资+勤奋+机遇=成功“天资”，我本来想用“天才”，但天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃而不用，改用“天资”, 大家一看就明白。这个公式实在过分简单化了，但其中的含义是清楚的。搞得太繁琐，反而不容易说清楚。谈道天资，首先必须承认，人与人之间天资是不同的，这是一个事实，谁也否定不掉。十年浩劫中，自命天才 的人居然大批天才葫芦里卖的是什么药，至今不解。到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀

6、见，我除了 羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。 谈到机遇，往往被人所忽视。它其实是存在的，而且有时侯影响极大。就以我为例，如果清华不派我到德国 去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。韩文公的“焚膏油 以继号（gui,古代用来观测日影以及定时刻的仪器），恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资 再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们无能也 为力。只有

7、勤奋一项是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。在这里，古人的教导也多得很。还是先 举韩文公。他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随J这两句话是大家都熟悉的。王国维在人间词话中说：“古今之成大事业、大学问者，必须经过三种之境界：昨夜西风凋碧树，独上高 楼，望尽天涯路。此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境也。众里寻他千百度，回头蓦 见，那人正在，灯火阑珊处此第三境也。静安先生第一境写的是预期。第二境写的是勤奋。第二境写的是成 功。其中没有写天资和机遇。我不敢说，这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇, 似更为全面。我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不

8、悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。 补充内容1、留德经历：季羡林留德十年，时间是够长的，但是这十年中，他除了哥廷根和柏林外，没有去过其 他城市，更不用说是欧洲其他国家了。没有去外地旅游，除了没钱，更重要的是没有时间，或者说，还有比旅游 更让他感兴趣的事。在他看来，独自一人畅游在书海之中，所得到的享受，远甚于去高山滨海旅游。而且，像研 究印度古代语言、宗教、碑铭等，对一般人来说，是极其枯燥乏味的事情，而他却情有独钟，乐此不疲。2、感动印象：智者永，仁者寿，长者随心所欲，曾经的红衣少年，如今的白发先生，留德十年寒窗苦，牛棚杂 忆密辛多，心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，荣辱不惊。颁奖词：学问铸成大地的风景，他把心汇入传说，把心留在东方。