小学2023年工作计划【三篇】.docx

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1、小学2023年工作计划一、指导思想本、度，工按照上级教育行政部门工作部署，坚持立 德树人，以“基于课程标准的教学改行动”为统领，深化课 程改，提高教学效率。以省级文明校园创建为契机，优化学 校管理，打造教育品牌，提升办学水平。二、工作目标1 .加强队伍建设。狠抓师德师风建设，树立“学习工作 化，工作学习化”的理念，不断推进学习型教师团队建设， 提升教师综合素质。2 .坚持立德树人。坚持德育为首，不断优化学校德育工 作方法，结合学校实际和学生年龄特点，扎实开展教育活动, 让活动走进孩子的内心，规范学生行为，确实提高学生思想 道德素质，养成良好习惯。3 .实施精细化管理。优化管理机制，注重精细化管

2、理， 提高办学水平，提升发展内涵。4 .深化教育改。以优化课堂教学为主渠道，以课题研究 为主线，增强科研实效，提炼科研成果，全面提高教学质量。5 .提升服务水平。加强校园文化建设，精心打造文明、 优美的校园环境，提高后勤服务和管理水平。积极争创省级 文明校园，推动学校教育长远发展。三、工作措施（一）建统领，提升服务效能1 .提升性修养。学校支部组织广大员教师，深入贯彻理 论，严格按章办事，讲性，讲原则，弘扬正气，反对歪风， 清正廉洁。健全支部谈心制度和约谈制度，广泛听取群众意 见，不断提升性修养。2 .开展主体教育活动。干部要切实发挥模范带头作用， 支部要积极开展鲜明的主题教育活动，让干部在活

3、动中受教 育，守初心，敢担当。积极争创市级建工作示范校、市级建 品牌示范校。教师师德修养和依法执教、文明从教、科学施教的意识，规 范教师的教育行为和工作方式；在教学中能积极运用用新课 程的理念指导自己的教学行为，促进教师专业发展。2、我们将积极鼓励教师投身教育科研，参加学校组织的 各项教学活动、教研活动。要学会发现问题，学会同伴合作， 学会反思，学会解决教育教学中的问题，努力做一个有思想、 有追求的教师，力争成为一名智慧型和研究型的教师。努力 培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、 有影响力的教师。（四）深化素质教育，全面提高教学质量。1、加大课程管理与改革力度。增强全体教师课程

4、法规意 识，对照课程计划，认真上齐、上足、教好每一门课。严格 按照上级要求安排的课程计划，严格控制周活动总量和学科 教学学时，不得随意增减课时，切实提高课堂教学质量。杜 绝挤占、挪用现象，保证学生每天一小时的体育锻炼时间， 不断促进学生全面发展，积极推进新课程的实施。对学校教 学常规进行精细化管理，从教师备课、上课、作业批改、学 生辅导等各个方面进行课堂教学常规考核，课堂教学力求体 现新课标精神，做到落实优质化、习惯培养经常化、能力训 练系统化、潜能挖掘科学化。教研要紧紧围绕新课标的学习、 采用多种形式开展听课、评课、说课等系列活动。加强课堂 教学的研究工作，注重开展示范课教学展示活动。（五）

5、普及普通话和语言文字规范化1、加大宣传力度，形成氛围加大语言文字规范宣传力度，要在师生中开展形式多样, 富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，特别是要精心组 织并开展好每一年度的推广普通话宣传活动。深入开展 全国 推广普通话宣传活动，在学校内进一步拓展宣传渠道，利用 横幅、广播、黑板报等渠道，加大宣传力度，开展形式新颖、 内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次掀 起“说普通话、写规范字”的良好氛围。活动组织力求内容 丰富、形式多样，趣味生动，以培养学生普通话口语能力和 兴趣。2、健立健全制度组织教师认真学习关于进一步加强学 校普及普通话和用字规范化工作的通知，制定并完善了语 言文字

6、规范化实施细则、检查反馈制度、语言文字 工作考核制度等。把语言文字应用能力作为对教师业务考 核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评优的条件之 一。为了确保语言文字工作得以顺利开展，各年段要根据自 己的情况制定相应措施，加大此项工作的力度，落实对各个 阶段语言文字工作开展情况的检测和监督。3、强化培训，提高普及程度。加强普通话口语教学和汉 字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话 真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学 特点，强化口语教学和写字训练。4、加强学校系统信息制度建设，“校校通”信息技术教 育的不断普及，为学校语言文字工作电子化管理创造了条件, 在学校建立

7、校园网之际，我校将建立相应的语言文字专栏， 加速语言文字工作信息化过程。5、保存档案，总结得失，让普通话成为学校的校园语言， 并维护语言文字宣传工作。6、加强普及普通话、用字规范化工作的检查评估。要将 这项工作纳入教育质量评估指标体系和精神文明创建活动， 作为教育督导、检查、评估的一项内容。有计划地开展检查 工作，对各班进行检查评估，通报情况，使语言文字工作尽 快走上制度化、规范化、科学化的轨道。7、开展语言文字规范化专项活动，提高师生规范意识。 开展多种活动，学以致用。说好普通话，用好规范字，提高 语言文字，应用能力，是深化教育改革，全面推进素质的重 要内容之一，组织学生开展班集体课文朗读比

8、赛、写字比赛、 征文比赛，充分发挥学校在语言文字规范化工作的基础作用。 同时让学生走出校园体验生活，经受锻炼，增长知识，潜移 默化XX推普、推规工作。少先队大队部将组织小队员利用课 余时间对街道、商店、市场、企事业单位的宣传标语、单位 名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错，及 时向有关单位、个人发出联系单反馈信息，督促及时修正。8、净化环境，规范校园用字。全面检查学校的公文材料、 校刊、印章、名称牌、标志牌、标语等用字是否规范并建立 健全长期检查机制。全面检查各班教室、教师课上（板书）、 课下（批改作业、评语）、学生试卷及其他印刷物、自制教 学等用字是否规范并建立健全长期检查机制。

9、确保校园内用 语用字规范化。XXXX小学2022-2023学年度教学教研工作计戈IJ一、指导思想认真贯彻教育方针和政策，全面落实各级教育主管部门 工作指导意见，秉持我校适性教育发展理念，按照创新发展 总体部署，以全面提高教育教学质量为核心，以全面提升学 生核心素养为重点，围绕“适性课堂”推进、“适性教师” 引领和“适性课程”建设三个方面做文章，优化教学教研工 作机制，提升教师教学教研水平，推动我校教育教学工作再 创佳绩。二、工作目标以“创新发展”理念为工作引领，紧紧围绕学校工作“适 性教育”总目标，着眼于学生的全面成长和教师的可持续发 展，更新教学观念，整合教学资源，细化教学过程管理，深 化课

10、堂教学改，强化师资队伍建设，努力提高教育教学质量。（一）狠抓教学常规过程管理，以管理促进教学质量。 （二）加强适性课程研究提升，以课程促进学生成长。（三）加强课题研究推进，以课题促进教师专业发展。三、主要工作和措施（一）教学管理追求精细化。严格教学常规管理，坚持常抓不懈，常抓常新。严格执 行教研室制定的相关规定和要求，以“抓好常规，抓严细节， 抓实过程”为主抓手，对教学的全过程管理进行细化和规定, 对教学的备、教、改、辅、测、评、析等环节提出具体的要 求，以及可操作性强的考核量化指标，将管理具体化、明确 化、实效化。以精心的态度、精细的过程、精品的成果促进 学校发展，提升教学质量。1、教师备课

11、力求科学实用。加强集体备课研究，建立“集体备课、资源共享、取长 补短、课后反思”的备课制度，既要充分发挥教研组的集体 智慧，又要体现教师个人的教学思想。继续实行书头备课、 手写备课、电子备课相结合的备课制度。坚持每周一次的集 体备课，各教研组要组织老师认真研读教材、教参，准确把 握教学内容的重点与难点。在集体备课的基础上，每位教师 从班级实际和学生学情出发，再次研读教材，进行个人备课, 突出备课的实用性。规范教案撰写，中小学教学基本规范 要求“教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分 析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、 作业设计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件

12、。” 备课的检评采用组长每周一签字，教研员每月一签字的层层 责任制。2、适性课堂力求简洁高效。以推进适性课堂教学纵深发展为重点，进一步加强对课 堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。课堂教 学要坚持以学定教，因学定导，师生互动，并结合本学科教 学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生学 会学习。抓好知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 三个维度目标的落实。本学年实行以评价引领课堂提升。具体做法就是“一推 二抽三申报”。一推：第一步，组内先行课，组内推选骨干 教师承担先行课任务，在组内展开集体教研后，执教示范课， 全组老师都要参与听课，年级主任和教研员参与听课评价量 化，执

13、教示范课的老师的课堂质量等次就是全体成员的课堂 评价等次；二抽：第二步，抽取随机课，第二轮听课的时候， 学校对教研组教师采取提前一节课随机抽取人员听课的方式, 对被抽到教师的课堂教学质量进行赋分，其余没有被抽取到 的同组教师，以被抽取教师课堂赋分的1/2作为课堂的分； 三申报：第三步，个人申报讲课，没有被学校抽取到的老师， 如果想获得高于被抽到讲课老师的分数，需要自行向学校申 报上课，学校指导小组听课后，根据该教师的课堂教学质量 进行评价赋分，这个分数计入教师个人的课堂教学得分。3、作业批改力求规范有效。要精心选择和设计作业，及时批改、及时反馈。要充分 利用好基础训练、配套练习册和单元检测题，

14、不得要求学生 其他教辅资料，不得印制收费资料。从作业的设置上，要求科学、合理，提倡布置探究性、 实践性、阶段性的作业，提倡和鼓励分层设计作业；从作业 的批改上，要求教师认真批改，讲评到位，严抓学生作业质 量，特别注重培养学生良好的作业习惯，书写格式要求统、 规范，保持清洁和齐全。强调订正和二次批改，要求学生作 业有错要及时订正，教师及时进行二次批改。继续实行双休日、节假日作业报备制度。各任课教师要 布置适量的作业，每次作业都要精选精编，各科作业特别是 语文、数学、英语作业要协调好，禁止给学生家长布置作业 或让学生家长代为评改作业。4、规范考试、考查，科学评价学生。规范考试、考查，用好单元自主检

15、测。对学生的学业水 平实行等级评价，不得以任何形式公布公开学生考试分数与 名次。提倡以过程性评价替代结果性评价。（二）教研活动追求实效性1、校本教研力求丰富多彩。本学期继续通过多层次、全方位的骨干教师“示范引领 课”、“新教师亮相课” “课题研究展示课”等课堂研讨活 动来进一步提升适性课堂，提高教师的课堂教学水平促进教 师专业化成长。(1)每位教师每学期至少上一次先行课。(2)每周一次听课、评课，并有评课记录。每位教师每学期要听课不少于20节。听课记录有听有评，落实评 课“三二一”，即：发现三个亮点、找出两个问题、给出一 条建议。(3)每周一次教研活动。以年级学科组为单位，继续开展 集体备课活

16、动，做到“三研”、“四定”、“六说”。三研： 研究课标，研究学生，研究教材。四定：定时间，定内容， 定主备人，定记录人。六说：一说教学目标和教学内容处理， 二说突破重点和难点，三说学习方法和教学方法，四说教学步 骤与设计，五说作业设计意图、六说板书设计。说课后，每 一位成员要充分发表意见，依靠集体智慧，形成优化“共案”， 实现资源共享。(4)每月一次读书交流。利用周三教研时间，以教研组为 单位，共读一本书，共研一本书，使老师们在聆听、学习、 交流、互动中不断提升自己的综合素养。(5)每学期撰写一个教学故事。本着“讲我们自己的故事, 寻找细节里的教育”的理念，全体教师要认真学习教育教学 理论，坚

17、持理论与实践相结合，撰写自己的教学故事，每学期 每人至少一篇，严禁抄袭、下载。2、教师专业发展力求卓有成效。开展教师专项基本功训练。强化“钢笔字、毛笔字、 粉笔字和普通话”等教学基本功和教学技能训练，炼就教师 基本功。教务处将开展教师硬笔书法展览、教师诵读等形式 多样的活动，提供展示机会与平台。(2)开展全员教材研读培训I。不断更新教学理念，领会 教材编写意图，使用好部编教材。学校将在市室培训学习的 基础上，分年级组织所有老师对新教材进行研读学习，组织 骨干教师开展教材研读培训，并统进行过关考试。(3)加强骨干教师研修培训。继续加强兼职教研员和核心 组成员引领作用，定期组织学习培训和研讨活动。

18、发挥各级 能手和新秀的辐射带动作用。加强“名师工作室”管理，通 过名师讲坛、活动推进会等推动“名师工作室”建设，引领 更多教师向学者型、专家型教师转型。(4)加强教科研工作。做好2022年度教科研课题的立项 与结题；教育主管部门2022专项课题我校申报了 “品德发展 评价”、“劳动教育”、”教学品质管理”、阅读素养提 升”四个专项课题，进入研究实施阶段。(三)适性课程建设力求升级我校级课题构建“适性教育”校本课程的行动研究 已顺利结题，标志着我校适性课程建设实施已经取得了初步 成果。2022年，“适性课程”建设将以学生成长需求为基础， 结合时代需求与学校发展，以其丰富性、内涵性带给学生创 新精

19、神、创造能力及积极探索的意识。.剪纸课程创新发展。(1)扩大剪纸课程的普及面。2022年剪纸课程代课教师 增至2人，学校将选择两个年级同时开课。三年级成立剪纸 兴趣社团，剪纸课程主要依托社团活动进行，三年级不再专 设剪纸课。(2)探究3D打印与剪纸的学科融合教学。2022年，我校 STEM课程的实施开始起航，STEM课程的育人价值主要通过课 程融合来实现。我校将通过剪纸课程与3D打印课程的学科融 合研究，迈出STEM教育实施的第一步。3D打印技术与其他 学科相融合做得比较好的学校不少，但如何将优秀的剪纸艺 术作品以3D打印的形式展现出来，实现信息技术与剪纸的学 科融合，目前在国内外此项研究较少

20、。这对我们来说，是一 项难度不小的课题研究，同时也是促进专业成长的机遇。我 校信息教师与美术教师将组成研究团队，在教师学生熟练掌 握剪纸技术和3D打印技术的基础上，让师生们理解3D打印 技术与剪纸艺术的融合过程，开发实物模型类教具让学生真 实地感知剪纸技艺，锻炼科技运用能力。同时，借助3D打印 技术与剪纸融合，激发学生学习剪纸的兴趣，培养审美能力， 寻找传承剪纸技艺的广泛途径。.进行STEM课程实验。3 .用好学习平台。加强学习，充分发挥“灯塔在线”、 “资源优势，学好用好。“灯塔在线”每人每月学习不少 于30学时，“学习平台，每人每天至少要学习36学分， 提倡早学习，早完成，早收益。（二）细

21、化教学管理，提升教学质量1 .夯实教学常规，规范教学管理。进一步明确备课、教 研、作业设置与批改、听课记录、学习笔记、校本教研计划、 课程纲要编制、学生辅导记录等各项常规工作的要求，并抓 好落实；严格控制书面作业总量，切实减轻学生课业负担， 创新作业形式和方法，提高作业效能；通过抽查作业、听课 询问、检查单元练习、分析学习状态、学科教师汇报等多种 形式，进一步加强质量监控，让“八个精心”落到实处。认 真学习践行中小学教学基本规范，实行教学“十项制度工 即教学质量监测制度、业务领导蹲级包组制度、教研组长负 责制度、周五校本教研上报制度、推门听课制度、提前候课 制度、教学安全巡查制度、严格执行课程

22、表制度，抓实常规 管理，使教育教学工作有条不紊地健康运转，促进教学质量 的不断提升。2 .抓实校本教研，促进教师成长。教研组长、备课组长 认真组织，提前安排，严格考勤，详实记录；采取理论学习、 集体备课、模拟课堂、观看优秀课例、分享优质教育资源等 形式，研讨交流，形成浓厚的研究氛围，提高教研的实效性。 周一上午2节课为艺体、综合学科教研活动，周五下午2 节课后为语文、数学学科教研活动。积极开展大教研活动， 组织学科专题研讨，业务领导走进教研组，和老师们共同研 究教学专题，让教研发挥更大的作用。各组随时开展即时教 研、钉钉教研、网络教研等。继续开展好课堂活动，通过开 展单元研究课、教学能手示范课

23、、青年教师汇报课等活动， 不断提高教师课堂教学效率。3 .优化课堂教学，打造高效课堂。每位教师要主动思考 如何从知识的复制转向能力的培养，致力于“减负增效”， 不断在“有效教学，高效课堂”上“深加工”。教师要努力 改进教学方法，在课堂教学的朴素、简单、精细上下功夫，信息化时代的来临，科技的飞速发展，挑战着传统的教 学模式，我们学校课程建设顺应时代发展，探索新的教育模 式。STEM课程着眼于科学、技术、工程和数学多学科的整合。 我校作为“STEM教育种子学校”的实验平台，将鼓励各学科 教师依据本学科教学特点，自由选择教学内容及方式，鼓励不 同学科教师进行跨学科协作，以项目学习为主要内容进行课 程

24、整合的合作，开展STEM教育教学实验研究。本学期，学校 将进行STEM课程实验，让STEM教育理念着陆。教务处也将 选派有进取精神和改意识的骨干教师参加外出学习交流，对 积极投入到课程实验的教师给予表彰奖励。3、继续开展经典诵读活动。继续巩固已有的传统文化教学成果。抓好经典诵读和诗 文诵读，在背诵数量上紧抓不放，继续开展针对班级全体学 生的考查评价。同时，鼓励部分班级开展“整本书”诵读活 动。通过组织学生早晨进行课前诵读、安排诵读课、结合语 文课、道法课等学科教学浸入等形式，推进经典诵读活动。 积极开展多种形式的诵读活动，举办手抄报比赛、古诗文背 诵比赛、读书征文比赛等活动，开展周三家庭读书日

25、活动， 评选书香少年、书香班级和校级阅读之星。结合区级课题整 本书阅读的教学策略研究，推进学生阅读素养全面提升。4 .进行家校合作劳动教育探究。本学期计划研究探索家校合作共同培养小学生劳动能力 的具体方案、实施策略。以学校三个学段的三个班级为实验 班，以学校劳动教育课题组为研究主力，开展家校合作培养 小学生劳动教育的培养。让学生通过家校合作劳动教育掌握 一项和多项劳动技能，并能在生活中正确的运用，进而体会 劳动的意义。中心小学202220213学年教导处工作计划以学校工作计划为核心，在教学管理中根据计划，认真 贯彻重在落实，充分调动教师的积极性、主动性，提高课堂 效能，提升学校教育教学质量。加

26、强日常管理工作，使管理 走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。坚持 走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，使各科教 研活动开展丰富有效，全面提高教学质量。加强师资培训力 度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教 学水平。一、善学善思，努力提高思考力（一）、加强梯队建设，促进个体发展1、加强教师发展意识充分发挥名师、骨干教师和经验丰富的老教师进行学 科教学工作的传、帮、带的工作。坚持理论和实践紧密结合，通过专业引领、同伴互助 的外部帮辅，逐步达到自我反思、自我发展的成长需求。积极开展各学科的教研工作，认真分析现有状况，总 结提升反思与经验，使英语教学教研工作再上一个新

27、的台阶。落实月常规检查制度。从课程方案执行率、课堂教学 达标率、教学质量监控等内容加强检查反馈，真正落实常规 检查辅助于课堂教学的目的。2、提高各科教学质量夯实基础知识、加强书写等各种学习习惯的培养，做 好后进生辅导工作。以赛促练、以练促思，力使比赛经验服务于日常教学 工作。中心校这学期语文科拟定:在*周年之际，将在九月份 举办以“爱祖国、爱家乡”为主题的征文活动、11月份举办 硬笔字书写比赛、十二月底开展迎新年元旦诗歌朗诵会。数 学科拟定第15周开展数学思维竞赛。英语科拟定十二月学生 英语素养知识竞赛。（各完小校校内自行安排时间进行，完 小校教导处统筹活动细则）创设语言情境，丰富各种语言、技

28、能学习经验。各学科协同发展，促进学生的全面发展和可持续发展。（二）、加强各校研讨交流，促进团队发展1、加强网盘管理，促进各完小校教导处常规电子的材料 完善：（1）期初第二周五之前各完小把教导工作计划、各科教 学计划、三表、一师一优课的安排表以校为单位上传网盘。（2）期末工作总结、教学总结、开课材料（教学设计、教学设想、反思、课件）上传网盘。评议表期末统一纸质上 交。时间暂定于每学期期末最后两周（3）各校要以各学科教研为主要方式，各校教导处发挥 各校的团队协作能力，在日常集备、磨课、命题、检测等方 面检验与指导课堂教学的研讨，扎扎实实完成学科教学任务, 认认真真把好教学质量关口。（2）各校要加强

29、对薄弱学科的跟踪调查指导，通过对师 资生情的综合分析，开展帮扶共进活动。加强提升五、六年 的教学质量，继续抓好抓实五、六年级的教学质量活动作为 教学工作的重中之重。二、善研善行，努力提高创新力（一）强化教学管理，规范教学常规（1）加强课程管理。严格按照课程计划开足、开齐、开 好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课、 变更学科的课时量；在教师的管理上，要明确职责，对其常 规工作进行量化管理。（2）落实新常规制度。认真落实各科新教学常规， 从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面明确要求， 并通过检查教师备课、常规听课评课、抓单元过关、期末检 测等，使落实常规要求成为教师的自觉行为

30、。检查要突出课 程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容，克 服浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅， 检查后，有问题的必须有相应的整改要求，杜绝管查不管改 的现象。(3)加强教学质量监控。首先，加强单元测试的管理。 一至六年级科每个单元结束后，教师要及时进行检测，及时 反馈存在的问题，努力实现单元过关。其次，本学期，重点是 抓实抓好5、6年级“月考”，监控好教学质量。每次考试结 束后，在全面分析学生试卷的基础上，认真实施矫正教学， 教会学生举一反三，巩固学习成果，有效提高学生学习能力。(4)积极参加上级开展各种竞赛活动。以赛促学，既能 丰富学生的学习生活，又能有有效提升学

31、生的各种能力。(5)建立听课制度。教导处加强随堂听课的力度，对年轻的教师听课次数更 要增多，由教导处临时通知，听课后及时与上课教师交流， 提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促 使我校课堂教学质量的提高。(6)本学期要求中心校45周岁以下教师听课不少于15 节，教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课 本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改 进教学方法，取长补短。(7)鼓励的教师在教学中智慧校园的资源进行教学，积极 推动数字化校园的信息技术在课堂教学中的应用并在效果上 加以提高。（二）加强教学研究工作，全面提升老师素养。1 .各教研组要以承担的“十三五”规划

32、课题为龙头，制 订好工作计划，由教研组长负责组织好学习相关理论文章、 说课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备， 及时交教导处。组织教师观看录象，学习借鉴先进教学经验。 教研组长每次做好出勤记录，期末做好统计工作。2 .做好新教师的“传、帮、带”工作。教导处为年轻教 师分别安排指导老师，要求师傅在备课、上课、作业批改及 课外辅导等方面给予悉心指导，以期缩短年轻教师的成长期。 为进一步提高教师的教学水平，开展伙伴结对互助活动。3 .积极组织教师参加10月份和12月份的两场全国课堂 教学大赛。为了给我校青年教师提供一个锻炼的平台，一次 成长历练，也是一次自我挑战，从而促进青年教师的成长

33、， 提升课堂教学水平。4 .构建教研新模式一一以教研促发展。教研时间安排： 周三下午数学科课题组教研活动；周四下午语文科课题组教 研活动；周四上午英语和综合课题组教研活动；周五下午部 级课题组教研活动，参加部级课题的完小校有：XX小学这6 所学校的五年级的教师和学生。众所周知，教研活动是学校 教育的重头戏。随着新课改的持续推进，合作交流讨论的教 学方式越来越受推崇，不单是学生在课堂上要求合作交流， 教师在教研活动中也要求加强合作讨论。于是集体备课应运 而生，成了教研活动的核心之一。集体备课是教师之间互相 交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的一项重要措 施。新学期，我校将立足于个体自备的基

34、础上，以学科和年 级备课组为单位进行备课、赛课。汇聚集体智慧、优化教学 方案、减轻教师负担、增强课堂效果、提高教学质量。5 .发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改 革中起到示范作用和带头作用。6 .创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组 织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长， 拓宽教学思路。7 .着力于青年教师的业务培训促进青年教师脱颖而出。 根据教导处意见，遵循公开、公平、公正的原则，组织开展 相应的竞赛，给青年教师压担子，促提高，力争在市级各类 竞赛中取得优异成绩。8、加强教师的培训和继续教育工作。支持青年教师进行 高一层次学历进修，不断提升我校教师学历比例

35、和知识结构 的层次，组织好普通话、信息技术等多项培训工作。9 .综合学科工作常态化继续完善综合科的常规管理，培养孩子的科学素养，激 发孩子们大胆实践、敢于创造的探索精神。小学2022-2023学年第二学期教导处工作计 戈IJ一、指导思想认真落实立德树人的根本任务，依据关于深化教育教 学改革全面提高义务教育质量的意见、2022-2023学年 工作要点和学校2022-2023学年工作要点，以全面提 升学生核心素养为目标，以“基于标准的有效教学改革行动” 为统领，深化课程体系和有效课堂建设，以节日课程建设为 突破口，以课堂为主阵地，以集体备课为催化剂，开展学生 各学科核心素养培养，在问题解决中促进教

36、师发展和学生成 长。以新气象、新担当、新作为加快推进学校发展。二、工作目标为教师的教，学生的学做好服务与指导为宗旨；事事做 详实，事事做扎实，事事抓落实、事事追实效。三、工作重点围绕指导思想和工作目标做好课程建设、高效课堂建模、 教学常规管理、各学科核心素养培养、学生活动、社团活动、 首末年级工作这七项工作。从而打造一流的教师队伍，培养 一流的学生素质。四、工作措施（一）坚持育人理念，完善课程体系建设基于学生核心素养培养，以培养“生活自理、学习自主、 品行自律，热爱祖国、热爱家乡、热爱学校”的黎明少年为 目标。本学期以清明节、劳动节、端午节、疫情期等传统节 日和毕业季为抓手，开展各项综合实践活

37、动，届时教导处会 下发活动方案，要求各年级根据要求及时上交作品，完善我 校节日课程建设。（二）深化课堂改革，建构基于标准的有效教学课堂模 式这学期与众不同，在疫情防控期间老师们积累了很多好 的教学经验，根据这种观看视频先自学后教学的学习方式， 我们要探究一种新型的教学方法，所以成立以校长为组长的 高效课堂项目研究组，推行以学为本、以学定教、信息技术 与教学的深度融合的有效教学模式。学，是学生自己学：教，在需要教的时候才教。以小组 建设，四六制小组合作学习，班级优化大师评价为突破口， 以学生自学、教师点拨为主要板块，在课堂上体现“生活、 生成、生长”的特点。）从学生课堂上要学思维、学知识、 学方

38、法为出发点真正把教师变成“引导方向、指导方法，辅 导疑难的导师。推行出示目标、微课预习反馈、合作探究、当堂达标、 拓展提升为基本框架的五环节”课堂教学模式，从而提高教 学的“六度”即：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习 度、延展度,实现度2015”计划。提倡“三不讲”：没有预习的不讲、没有通过讨论的不 讲、讲也不会的不讲，推行集体研讨的“四统一”，教学重 难点考点、统一授课流程、统一当堂达标检测、统一课后练 习把“四统一”细化成教师课堂执行的学导案；实现最终达 到教师教的放松，学生学得轻松，全面提升学生的学习效率， 提高教学质量。（三）梳理返校清单，精准把脉线上教学质量，做好教 学衔接准备开

39、学前，任课教师梳理线上完成的教学内容清单及学生 学习问题清单。通知学生制定开学学习总目标清单，学科学 习分目标清单，梳理假期和线上作业清单学习书籍用品清单, 线上学习障碍清单，开学预约学科教师针对性辅导清单。开 学第一周，学校组织根据单元分两次对线上教学质量进行检 测，（组长负责分工出题），同时结合问卷调查、个别访问 等方式认真对学生自主学习情况进行摸底，对已经线上学习 过的课程，有重点地进行讲解和复习，教师在课堂上以单元 小结的形式用思维导图总结知识点，带领学生进行知识回顾, 围绕小专题讲解训练提升，强化巩固疫情期间所学知识。精 准分析学情，对学习质量进行诊断评估。任课教师检测后采 取针对性

40、的补救方案。通过检测精准把脉教学质量后，教师要坚持因材施教原 则。线上学习结束后，基于原本学习基础和网络学习期间客 观主观因素的影响，学生学情不一、学生学习水平、知识掌 握程度不一，学生的两极分化可能更加鲜明。根据学生的具 使学生学得主动、学得活泼、学得有效。本学期，“有效教 学”要落实到“四精“四必四认真。“四精”即精选、 精讲、精练、精批；“四必”即有发必收、有收必改、有改 必评，有评必纠；“四认真”即认真备课、认真上课、认真 选编批改讲评作业、认真辅导。通过听课、检查教学常规、 组织教师和学生座谈等形式，总结经验，发现和解决教学问 题，不断提高教学质量。4.抓实课题研究，提高科研实效。加

41、强市、区规划课题 的管理和研究，注重课题过程性研究和资料的积累，为课题 结题做准备。做好课题成果的总结和推广，更好地为教学服 务。（三）强化队伍建设，构筑成长平台1 .加强师德教育，建设新型教师队伍。要以“争创一流” 凝聚全体教师，通过举行师德征文比赛（3月份）、师德演 讲比赛（9月份）等活动，树立师表优秀典型，引导教师讲 正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业。要认真 执行教师职业行为十项准则，把教书育人和自我修养结 合起来，时刻自重、自省、自警、自励、自觉，做以德立身、 以德立学、以德施教、以德育德的时代楷模。每位教职工都 要严格执行教育法规，杜绝体罚与变相体罚学生，杜绝有偿 家教和

42、向学生推销教辅材料，层层签订责任书、承诺书，加 强对师德行为的检查、监督和考核，考核的结果与教师评先 树优、职称评聘、绩效工资挂钩。2 .加强青年教师培养，打造优秀教师团队。继续搭建学 习平台，促使青年教师形成比、学、赶、帮、超的学习研究 氛围，促进青年教师共同成长。一是开展青年教师通用基本 功达标活动。二是继续深化青蓝工程，制定“师徒结对”实 施方案，举行“一对一” “一对多”师徒结对仪式，每对师 徒都要根据实际，制定切实可行的培养成长计划，使青年教 师“一年入门，两年过关，三年成为骨干“，使青年教师脱 颖而出。（四）坚持立德树人，拓宽育人途径1 .抓好德育常规工作管理。一是抓好升旗仪式、周

43、值勤 体情况开展教学，不使学会的学生失去兴趣，又让没学懂的 学生将夹生饭娴熟。还要坚持分层教学原则。在了解学情的 基础上，结合学生的学习层次设计不同的学习内容，借助课 堂和课外两种途径，使不同层次的学生都能学有所获。(四)夯实常规管理，打造一流教师队伍本学期教导处继续严抓教学常规管理，实施“三五二” 策略。2 .“三严”(1)严格出勤管理和代课制度。遵循落实教育主管部门 教职工请销假制度，使请假做到规范化、制度化、程序 化，保证正常教学秩序。一是教师请假半天以内的给教学副 校长请假，同时告知胡主任签到情况。半天以上的给校长请 假，半天(含)以上请假要找教学副校长领取请假申请单由 校长和教学副校

44、长和年级组长签字生效，假期完毕要找教学 副校长签字销假。二是有预想的请假或公事外出两天以内的 采用调课办法自行解决。紧急请假或外出两天以上，采取组 内平均代课办法。有临时紧急任务、大型活动任务的上课教 师，调不开课的由教导处下发代课通知单安排代课。所有代 课教师一定要及时认真的按课表上课，杜绝空课。教导处要 对代课情况进行监控。(2)严抓综合学科工作，提升学生综合素养。一是音乐、 体育、美术、计算机教师，开学初要根据所教年级学生特点 和课程标准的考核内容，制定详细的教学计划，具体到每一 周，每节课的教学内容，并依此书写教案，严禁无目标的上 课，严禁放羊课。教导处组织不定期随堂听课，期末对教师

45、任教班级所教内容进行考核，根据学生成绩再结合班主任和 学校领导打分来确定教师教学成绩。二是音乐、体育、美术、 计算机教师要严格遵守课堂纪律和侯课常规，作为本学期综 合学科的管理重点，老师上课要想办法，动脑筋、学会哄、 讲好课笼络住孩子，使孩子愿意上你的课，教导处每周利用 巡课检查一次任课教师课堂纪律。三是音乐、美术、计算机 上课时老师必须带课本。本学期每个班必须完成教材的教学 内容，期末教导处通过学生座谈进行了解。上课期间多媒体 的应用时间要合理，杜绝播放电影代替授课，课前必须调整 好多媒体，音乐必须用琴上课，必会歌曲、欣赏歌曲、乐理 知识要到位，美术课在学生作业时老师要巡视指导，每月至 少完

46、成三次作业或手工作品作为作业检查内容。四是体育、 计算机课教师上课前2分钟亲自去教室带队，课前先点名， 了解没到学生的情况。原则上其他教师不能留学生，有特殊 情况要交给任课老师请假条，谁出事谁负责，根据国家课程 标准、学生年龄特点选择适合的活动进行教学。体育课每节 课学生自由活动时间不能超过十分钟自由活动空间不能脱离 老师视野，上课期间，学生不能随便进入教学楼，平时上课、 教案要按照一准备活动，二基本队形队列训练，三新授课， 四体育游戏的高效课堂模式进行，室外课对学生的服装要有 要求；除了教给学生基本的知识外，还要结合运动会竞赛项 目，对学生进行项目的基本的规则、动作、要求进行指导。 把一年级

47、跳绳，二年级踢穗子，三四年级花样跳绳、足球， 五六年级足球、篮球作为学校体育教学特色课程。五是道法 课要规范起来，一至五年级语文老师负责每周一节道法课， 不能占用，一定要完成课本上的教学内容，教导处下发教案 电子版，最后各年级组形成一套完整的教案。(3)继续开展“日巡课”，严格督查，及时掌握教师的 课堂教学情况，规范课堂教学行为，落实“黎明街小学课堂 教学十不准”要求。制度执行情况将及时反馈给年级组长， 组长落实、追究责任，并坚决杜绝违规现象再次发生。3 .“五实”(1)作业研究凸显“扎实” o突出学科组长对年级组内 各班级各学科作业的统筹与引领，注重从分层设计、丰富形 式、规范书写、控制数量

48、、及时评价等方面提质增效，减轻 学生课业负担。作业布置严格按照中小学基本管理规范 的要求，控制学生课外作业量，一、二年级原则上不留书面 家庭作业(多布置实践性体育娱乐性的作业)，其他年级每 天家庭作业总量控制在1小时之内，严禁布置重复性、机械 性、报复性作业。教师批改要规范认真，用红笔、逐小题批 阅，对于学校必查作业任课教师要有统一的改错方式，4-6 年级学生养成收集错题习惯，课后练习题、基训（配套）、 试卷中的错题整理到学校统一印制的错题集中，作为常规检 查项目。老师要认真填写作业批改记录本，每周至少两次。 每月开展优秀作业展评。除课内作业外以组为单位要利用节 假日、时令节气、教学内容自行开发布置实践作业、特色作 业，本学期至少两次。（2）备课研讨凸显“务实”。一是集体备课：分单元 进行，考试学科要通过集体备课统一每个单元的“六点”即 知识点、重点、难点、考点、易错点、与课标的联系点，统 一每个单元的教学措施和教学建议。跨年级的学科，组长做 好分工，保证每个年级都要有备课教师。教导处每个月组织 两次集体备课，做到“三定”，定时间、定地点、定发言人， 学校领导深入各组参与备课活动，各年级组，每次2个单元 进行说课，其他老师进行补充完善。真正把集体备课落到实 处，为教学服务。二是课时