《骆驼祥子》读后分享 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程骆驼祥子读后分享课程标准欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自 然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体 验：品味作品中富于表现力的语言。教学内容 分析这是一节名著阅读交流课，让学生读完骆驼祥子之后，让 学生搜集资料进行交流，在交流中激发学生的阅读兴趣。教学目标1、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。2、学会从阅读中总结出读书心得。3、培养学生的阅读兴趣，感悟祥子悲剧的多重含义以及老舍 对城市文明病的批判。学习目标学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对 作品的理解，提高语文能力，激发学

2、生的阅读兴趣。学情分析学生巳课前阅读了名著，对书中的人物有一定程度的了解，对 名著中的思想内涵有较清晰的认识。重点、难点1、小说的人物分析是重点。2、从阅读中导出读书心得是难点。教与学的媒体选择多媒体P P T课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1导入导入1分钟2请用1分钟复述名著中的一个最吸引课前热身5分钟你的小故事。3各小组选择自己小组同学感兴趣的人 物或是作者进行评价。走进文本10分钟4这部名著用了什么手法来写？请各小 组的同学进行赏析，赏析时请说说这样写 有什么好处。走进文本10分钟5虽然旧中国的北平与改革开放的

3、今天不可 同日而语，但就个人在市场经济中的求生存发展 这一问题上，还是有很多共性的。假设在今天，有像样子一样的人物，从农村来 到城市，梦想着靠自己个人的努力寻求安稳的生 活1、我们会怎样对待他的奋斗？2、应当如何引导他们对社会生活产生更为深 刻的认知？3、对于个人和集体的关系，我们能从骆驼 祥子中得到什么启示？拓展活动14分钟教学活动详情教学活动1:名著交流分享活动目标让学生在名著交流中分享自己的阅读感受，进一步加深理解。解决问题提高学生课外阅读的兴趣技术资源多媒体教学常规资源书本，课堂讲解活动概述小组合作学习交流讨论教与学的策略教师为主导，学生为主体，通过老师设置问题让学生去探究，使学 生在探究与交流中产生思想碰撞的火花，激发学生的阅读兴趣。反馈评价小组评价教学活动2：读后感交流活动目标通过开展交流活动激发学生的阅读兴趣，提高写作水平。解决问题加深学生对名著的理解技术资源博客、QQ常规资源书本活动概述通过让学生网上交流来提高学生的阅读兴趣教与学的策启发式讨论交流略反馈评价个人或小组为单位进行评价评价量规其它参考书备注