初中语文人教九年级上册（统编2023年更新） 活动·探究作文“思路清晰”教学设计.docx

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1、作文要思路清晰教学设计课程名称：作文要思路清晰年级：七年级上册第三单元写作训练版本：人教版单位：四川省泸州市第十二初级中学校执教教师：余占琴，正高级教师标单位：四川省泸州市第十二初级中学校执教教师：余占琴，正高级教师标标标标标标.掌握作文构思和理清思路的方法；.培养学生写作前理清思路、拟写提纲的习惯。二、学习重点通过对经典文学作品和影视作品的分析，了解基本的行文顺序，学习使文章思 路清晰的方法。三、学习难点：运用所学的方法拟写作文提纲；在展评交流中，能对同学拟写的作文提纲作恰 当的评价和修改。四、教学过程（一）调查导入，明确学习（一）调查导入，明确学习（一）调查导入，明确学习标提问学生：作文有

2、哪些烦恼？学生面对一个作文题目，常常不知道写啥？其实 这中现象，要么是没有可以写的材料；要么有写的，但不知道该选哪些材料，因此 就会出现大脑混沌状态！让学生明白这就是思路不清晰所致，从而引入本节课学习 内容。（二）学名家，悟“理清思路.什么是作文思路朗读课本P83叶圣陶先生的话，以提问明白什么是作文思路；教师强调：思路，是个比喻的说法，把构思一篇文章比作思想走的一条路。.作文思路过程阅读课本P85朱光潜先生的写作经历，让学生对理清思路有初步的感知；请学 生理出朱光潜先生思路过程的关键词并板书：明确题目（中心1列举材料、选择材 料、确定顺序、拟写提纲.观看视频语文科代表将作文一个爰好学习的同学的

3、构思过程拍成小视频，让学生更 直观的认识理清思路的过程。（三）忆课文，感“理清思路”.提问学生：朝花夕拾的写作思路？引导学生思考：鲁迅在写朝花夕拾前，面对青少年时期那么多事情，应该 写哪些？怎样下笔？按什么顺序来写？让学生明白：作者首先要解决的就是理清思 路。1 .回顾课文：梳理本单元学习的植树的牧羊人和上一单元的从百草园到三味书 屋的思路，让学生发现基本的行文顺序。从1920年开始，我每年几乎都去看望牧羊人。”提问1 ：我和牧羊人见面的次数特别多，可作者为什么只选取了三次见面？明白理清 思路的第一要点：围绕中心，取舍材料。提问2 :从百草园到三味书屋儿时的快乐那么多，作者是围绕什么顺序来选材

4、的? 从哪儿明显能看出作者的思路？学生理出作者的行文思路，明确理清思路的第二要 点：选择恰当的顺序。）看电影，学“理清思路提前布置学生观看两部电影我和我的祖国，我和我的家乡，教师介绍电影创作背后的故事，剧作者也曾为这么宏大的话题而苦恼，但经团队讨论，确定了选 择新中国成立以来的七个重大事件，思路就明晰了，再次强化理清思路。2 .理思路引导回顾两部电影各单元的小故事，理出电影的单元顺序。我和我的祖国： 时间顺序；我和我的家乡：空间顺序和逻辑顺序，巩固理清思路。（五）拟提纲，练“理清思路.小结引导学生总结本课学习内容，进入练习，通过编写提纲和写作实践，引导学生体验思路清晰对于表现主题和文章结构的重

5、要性。小结：明确中心一确定要突出表现什么？列举材料一用简洁的语言列举出表现中心的所有材料;取舍材料T选出最新颖、取舍材料T选出最新颖、取舍材料T选出最新颖、取舍材料T选出最新颖、最能突出中心的材料；确定顺序一把选出的材料梳理一遍，确定写作顺序；拟好提纲T将选好的材料，拟成提纲。1 .练习如果以我和我的班级为题写一篇记叙文，你会选择那些材料？请小组讨论 后列出作文提纲，各小组展示交流，评价修改。五、教学反思.本节课通过名家引导、课文引领、电影回顾、亲身体验等环节，引发了学生主动拟 写作提纲的兴趣，小组讨论积极，完成了预设的教学目标，大部分学生在小结时都 能清晰说出写作时理清思路的方法和过程。1 .在教学中，师生的思维发展及情感交流较融洽，学生的思维较活跃，而且思考也较 深入。尤其在交流评价环节，学生的表现超出了我的预期。原本我认为是写得较好 的提纲，可学生提出了不同的看法，例如：关于提纲所拟的事件不够具体、分类有 交叉等，这对于七年级刚进入初中的学生是难能可贵的！2 .教学中，由于自己过分顾及时间，对学生的引导不够深入，对学生发言没能让其畅 所欲言，特别是最后一个环节对小组讨论和小组交流没能让其充分展开！