电磁感应现象教案(公开课用).docx

《电磁感应现象教案(公开课用).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电磁感应现象教案(公开课用).docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、电磁感应现象尹惠琴教学设计【教学目标】一、知识与技能1、知道电磁感应现象的发现相关的物理学史；2、能根据实验事实归纳产生感应电流的条件.一、过程与方法1、体会科学探索的过程特征，领悟科学思维方法；2、通过演示和学生设计实验,培植学生的科学兴趣，培养学生的创新意识和创新能 力,实验动手能力以及对现象的概括归纳能力.领会合作的乐趣.3、领悟科学探究中提出问题、观察实验、得出结论、归纳总结等要素在研究物理 问题时的重要性。三、情感、态度与价值观1、通过对物理学中对称美、简洁美的介绍赏析，培养学生欣赏物理学中美的情怀。2、经历科学探究的过程，培养学生的科学态度和科学精神。3、以科学家不怕失败、勇敢面对

2、挫折的坚强意志激励自己。【教学重点和难点】教学重点：电磁感应的内涵以及探索电磁感应现象的科学思想和方法.教学难点：探究式学习对实验现象的分析总结一磁通量的变化。【教学方法和手段】本课以探究式教学模式为主，结合问题法、演示法、启发法、归纳法、多媒体 辅助法等教学方法。【教学准备】多媒体设备一套,自制辅助教学课件演示实验:灵敏电流计，滑动变阻器，条形磁铁，大小线框各一只，学生电源,开关一 只，导线若干.设计意图教学过程引入部今：师：1820年，奥斯特偶然发现了电流的周围存在磁场，突破了电和磁是有联系的。 法拉第敏锐地感悟到：既然电能生磁，那么反过来磁一定能生电。从1820年到 1831年刖后整整历

3、经十年间，经过一次又一次的失败，终于发现了磁在一定的条 件下可以生电的奥秘。在物理学上由磁产生电的现象叫电磁感应现象。产生的电 流叫感应电流。新锦郡台：师：关于感应电流的产生，大家在初中时曾经有过学习。我们首先一起来回顾下（课件展示装置图）。-对，当闭合回路的一部分导体在磁场中垂直切割磁感1线，就会产生感应电流。强调研究对象：闭合电路。切割部分和磁场：相当于电路中的电源。一”分析这个实验可知磁场B不变，闭合回路围成的面 简单介 绍物理 学史,- 为了向 学生说 明科学 探究不 是一帆 风顺的， 二为本 节课奠 定探究 的基调。积S改变了，即磁通量小改变了。师：在这个实验中，磁场是由蹄形磁体提供

4、的。是不是只有蹄形磁铁才能提供磁 场呢？ 生：不，条形磁铁、电流也能产生磁场，通电电螺线管也能产生磁场。师：好。除了初中这个演示实验所示的方法外，还有没有另外的利用磁场产生电 流的办法呢？请大家思考一下，如果我们要进行这个探究实验,器材应该如何去选. 引导学生总结:要有产生磁场的物体:如蹄形磁铁、条形磁铁、通电螺线管等; 要有能够显示电流的器材，如灵敏电流计等;要有产生感应电流的装置，如导体 棒、线圈等.演示实验一：螺线管与灵敏电流计构成闭合回路，条形磁 铁提供磁场磁铁运动方向实验现象闭合回路磁通量磁极插入磁极不动磁极抽出演示实验二：大螺线管与灵敏电流计构成闭合回路，小螺线管通过电键、滑动变阻

5、器接在电源两端提供磁 场。实验操作电流表指针如 何偏转大螺线管B中的磁通 量如何变化是否有感应电流开关接通瞬间开关接通，滑片P 不动开关接通，滑片P移动开关断开瞬间师：看来没有切割磁感线时也可能会产生感应电流，高中阶段我们将对这种现象 赋予一种新的解释，即产生感应电流的条件：只要穿过闭合电路的磁通量发生变 化，闭合电路中就有感应电流产生。练习课本P7第1, 2, 3, 4题小轮一、电磁感应问题 来源于 学生，旨 在用问 题来驱 动课堂 教学。问题 来源于 学生，旨 在用问 题来驱 动课堂 教学。根据 研究的 需要，应 恰当选 取器材。演 示实验 是本节 课的重 要部分， 让学生 亲历物 理结论 得出的 探究过 程，切合 了本节 课的教 学目标。1、磁通量：穿过闭合回路的磁感线的条数O =BS2、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线，或穿过闭合电路的磁通量发 生变化，产生感应电流的现象。3、电磁感应产生的电流叫做感应电流。二、产生感应电流条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化。“中变”“中变”的原因：可能是B变、S变、B与S间的夹角9变作业名师金典P4针对训练2, 3 P5第6, 10, 13题