家的意味 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程家的意味是人教版七年级道德与法治（上册）第三单元第 七课第一框。课程标准1、理解“家”的内涵和“家”的意义；2、理解在中华文化中，家 的深厚意味和丰富内涵。3、引导学生对家庭美德深入思考，进而 引导学生学会孝亲敬长。教学内容分析本节课内容是本课书的铺垫和先行课，也是亲子关系的处理的情感 基础课。本节课侧重于让学生体会父母的辛勤，领悟我与父母的关 系，知道孝敬父母是中国的优良传统，也是法律要求，将孝敬父母 落实到自身的日常生活中。为后面的亲子冲突等问题进行情感铺 垫。教学目标1、情感、态度和价值观目标体会家人对我们的付出，体验家人之间亲情的温暖和爱， 感受家

2、是身心的寄居之所，是心灵的港湾。体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中“孝”的价 值观念，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。2、能力目标提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的 行动力。提高与家人共建共享家庭美德的能力。3、知识目标理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的重要 意义。知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义 务。理解中华文化中“孝”的内涵，知道中华优秀文化传统需要继 承和发展。学情分析我校学生物质条件丰富，尤其是不少父母因工作而疏忽了孩 子，为了补偿，往往在孩子的要求上尽自己的最大可能去实现孩子的需求，这就容易让孩子的责任感，尤其是父母的付出理

3、解为是理 所当然的，针对这一问题有必要对学生进行正视现实、爱自己父母 的教育。家庭是学生成长的摇篮，心灵的港湾。父母是他们的第一 任老师，正是因为太熟悉，不去珍惜家庭的温暖和亲情。因此，需 要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受，培养学生对家庭的责任意 识。有时，初中学生对父母的爱的表达方式在一定程度上不太认同， 不理解父母的关爱之情，不能体会父母的养育之恩，不能体谅、理 解父母的苦衷。他们的家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家 人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围，共建共享家庭美德缺乏责 任意识。对于“孝”文化认同程度低，在意识和行动上缺乏相应的 教育与引导。青春期的孩子是敏感的，对亲情的感触是

4、有的，往往很多时候 会因为平淡而忽略，但是如果给一个点给他们，他们是可以进入情 境，再次感受亲情的伟大，从而反思自己与父母的相处关系。同时， 初一的孩子逻辑分析能力得到一定的发展，我校向来重视学生搜集 能力的培养，所以在举例和对问题的分析上，他们能做到相对客观 的阐述问题。重点、难点重点：认识家庭对成长的意义，热爱自己的家庭。 难点：孝亲敬长的意义与做法教与学的媒 体选择电子白板、PPT、视频片段课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入新课2头脑风暴：家是什么？3知识解读：家的含义、功能、组成形式。4中国人的“家”：理解父母为孩子的付出及如何孝亲敬老5

5、课堂小结，作业教学活动详情教学活动1:导入新课活动目标引起兴趣，集中注意力，关注本课焦点解决问题家的含义技术资源PPT展示相关内容常规资源无活动概述通过课前的课文朗读，大家已经意识到本节课我们要学习的内 容是第七课课亲情之爱中的“家的意味”。先考考大家，“家庭” 对应的英文单词是哪个？生答：“Family”.师问：“谁能解释下这单词从字母上理解的含义？生答:“Family 代表 father and mother I love you.”教与学的策 略问答方式反馈评价学生的回答积极度，以及答案的准确性进行评价。教学活动2：头脑风暴：家是活动目标解读家的含义、功能、组成形式解决问题知识点的突破及

6、落实技术资源无常规资源白板活动概述规则：班里同学分为两组，时间两分钟，各组组员依照自身对 家的理解，依次到白板上将自身的答案写下。要求：为避免作弊嫌疑，安静有序地进行书写。评价标准：规定时间内，哪个组写出的理解多则为胜者， 计入平时成绩。学生活动：依照活动规则，书写出相关理解。设计意图：让学生动起来，属于热身活动，也是调动学生对本 堂课的兴趣，也属于本节课知识点分析的一个归纳依托。教与学的策 略教：组织学生参与活动。学：积极参与活动竞赛，并对自身答案进行解读。反馈评价学生参与活动的积极性以及答案解读的准确性，课堂中听讲的注意 程度。教学活动3：如何孝亲敬长活动目标知道孝亲敬长的原因及行动解决问

7、题调动学生积极性，并能够主动思考问题。技术资源2个视频片段准备常规资源白纸、笔活动概述1、观看视频她的一句话，让三个儿子都低下了头片段。 思考：如果一定要寻找一个理由督促自己去孝敬父母，你给出的理 由是什么？总结知识点5:为什么要孝敬父母？在中国家庭文化中，“孝” 是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中 国公民的法律义务。设计意图：通过一个暖心且走心的视频，让学生再次体会父母 为我们的付出。2、活动：小组讨论如何孝亲敬长？小组讨论的内容：哪些行为是属于孝敬父母的或哪些行为 是属于不孝敬父母的？两个内容任选其一。时间：3分钟，小组代表分享各小组成果。归纳总结知识点6:如何孝亲敬长？ P75设计意图：通过小组讨论，分析日常行为中孝敬父母与不孝敬 父母的行为，从同学们的答案中去反思自己的状态。从同学的嘴里 得到的信息在某时候比老师说的有用。3、观看公益广告视频别让等待成为遗憾设计意图：让学生感触到孝敬父母体现在当下，体现在日常生 活的小事中，而不是等待长大，等到有空的时候。尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们应该用行动表达孝敬之心。教与学的策 略教：视频教学、小组学习。学：积极参与小组讨论，能够对视频进行观看及反思反馈评价小组讨论中的参与度，小组成果的分享，学生观看视频时的神情变 化。评价量规其它参考书教参备注