初中语文人教七年级上册植树的牧羊人导学案（张琴）.docx

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1、植树的牧羊人姓名：张琴学习目标：1 .默读课文，整体把握文章内容，感受文章结构的清晰和完整。2 .结合细节描写分析人物形象，体会环境描写的作用，学习对比手法的运用。3 .体会并学习牧羊人慷慨无私，不求名利，无私奉献的精神，培养保护自然环境的意识。导学站：1 .走进作者：让乔诺（18951970）,法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在历经惨烈 场面后成为坚定的和平主义者。他被认为是二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章。作品有屋 顶上的轻骑兵、人世之歌、庞神三部曲、一个郁郁寡欢的国王等。长篇小说一个郁郁寡欢的国 王被改编为电影。2 .走进作品：有这样一部作品，在

2、1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六 十届奥斯卡最佳动画短片奖。这部动画片感动了观众，仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了 150万棵树。这部作品就是植树的男人，选入课本改名为“植树的牧羊人”。桥梁（）拣起（） 戳穿（）慷慨（）废墟（）帐篷（）琢磨（） 坍塌（）干涸（）山毛梓（）呼啸（）酬劳（） 流淌（）刨根问底（）沉默寡言（）琢磨：刨根问底：自学站：（1）字音字形字义沉默寡言:不毛之地：（2）默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写课后的表格。（3）默读课文，思考文章主要写了一个什么故事？（提示：什么人在什么地方做了一件什么事，结果是什么。）共学站：体会精

3、巧结构，划分文章层次（5min ）默读课文，提取有效信息填空，并勾画出评价牧羊人的句子。“我”三次见到牧羊人.植树时间之长：从 持续到,长达 年；1 .植树数量之多：一天种 颗橡子，三年来种了 颗橡子，有 颗发芽，会因各种原因死掉,剩F长成大树；2 .牧羊人年龄之大：第一次见面，他;最后一次见面，他.3 .山地的变化之大：第一次，整个高原;第三次，高原变得一. “我”赞美、敬佩牧羊人一一.他,是一个难得的好人。1 .他,，做到了只有上天才能做到的事。二.划分文章层次第一部分：段赞美牧羊人第二部分：段 牧羊人顺序第三部分：段牧羊人感受细节魅力，分析人物形象（5niin）跳读课文，重点读段，结合描

4、写牧羊人的具体语句，说说牧羊人给你留下什么样的印象。用以下句式说 话：1 .这个句子用了（方法/角度），写出了牧羊人 （性格特点/精神品质）。举例：句子：他的那条大狗也像他的主人一样，安静、忠厚，不张扬。感受：这个句子从侧面描写的角度写出了牧羊人安静、忠厚，不张扬的性格特点。2 .仿照下列句子，以牧羊人的精神内涵和具体贡献为依据，写一个句子。例句；这是一个关于“信念”的故事，没有树，就不会有生命。即使环境如此恶劣，也仍然怀揣美好的愿望。这是一个关于“执着”的故事，三十多年，生计之外，没有任何动摇和怀疑，他只做了一件事:种树。仿写：品析环境描写，感悟巧妙对比齐读第2自然段，思考：文中为何将“我”

5、初到阿尔卑斯山地时看到的景象描写得如此详细？ （思考提示：环境的特点与后文情节的关系主人公的形象文章的主题）三十 多年 前的阿尔卑斯山地，是一片的荒野。放眼望去，满目荒凉破败：的薰衣草、的山；的村庄、的房屋。这已然是一片废墟。泉眼早已，教堂的钟楼早已。在这亳无遮拦的高地上，就连那风，都像，连同我的心，都跟着失去了希望三十 多年 后昔日的荒地，如今己O农舍而，人们而.干涸的地里，周围的薄荷是那么.多少的男男女女在这里开始新的生活，他们而孩子们的笑声在风中飘荡。这一切的美好，都出自那个老人的双手。他就是植树的牧羊人！手法 作用延学站：杨善洲颁奖词：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏杨，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最 后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。黄大发颁奖词：水过不去，拿命来铺，这是一个老党员为人民许下的誓言；大发渠，云中穿，大伙吃上了白米饭。三十六年，为梦想跋涉，僵直了手指，沧桑了面孔，但初心不变。请仿照以上为植颁奖词树牧羊人写一则：（提示：颁奖词要简单概述人物的感人事件，并对人物的精神品质进行评价。另外，要求语言优美，可用比喻、 拟人、对偶等修辞手法或化用诗句、歌词。）