初中英语教材解读人教七年级上册Unit 1 My name's Gina2.docx

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1、第二课时 Section A (2a2d)主备内容Section A (2a2d)教学目标【知识目标】Important words: his, and, her, yes, she, he, no, notImportant phrases: his name, her nameImportant sentences:1. 一Whafs your/his/her name? 一My/His/Her name is2. 一Are you- ? 一Yes, I am./ No, Pm not.3. 一Is she/he, ? 一Yes, she/he is./ No, she/he isnt.【

2、能力目标】学会询问他人姓名及回答的方式。【情感目标】学生能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交 往。教学重难点重点：掌握询问他人姓名及回答的方式。 难点：be动词的正确使用。教法学法任务型教学法；合作学习法-教学环节-83自学互研受DStep 1自主学习【新词自查】根据汉语意思完成句子，每空一词。1 .他是戴尔。He is Dale.2 .他的名字是什么？艾伦。一Whats his name?Alan.3 她的名字叫辛迪。Her name is Cindy.4 .他是鲍勃吗？不，他不是的。一Is he Bob?-No ， he isnt.Step 2情景导入【参考案例】T： Wha

3、ts your name?S1 ： My names Liu Shuo.T： Nice to meet you!SI ： Nice to meet you, too.T： Whats your name?S2： Fm Zhao Jian.T： Nice to meet you!S2： Nice to meet you, too.设计意图：通过师生互相问候的形式，对上节课所学的知识进行了复习。导学达标Step 3 完成教材2a2c的任务【操作案例】1 .认真观察2a四幅图片中学生的活动，然后认真听录音，按你听到的对话顺序给四幅图片编号。2 .大声朗读2b中的人名，再听一遍录音，圈出你所听到的名字

4、。3 .听第三遍录音，学生跟读。4 .根据2c中的对话提示，两人一组练习对话，并要求多组同学表演对话。5 .小结训练。(C )(1)Whafs name?一Mike Green.A. you B. her C. his D. I(D )(2)Whats her name?A. It*s a pen B. My names MikeC. She is fine D. Her name is Alice( C )(3)name is Mark and name is Lisa.A. His； his B. Her； herC. His； her D. Her； his设计意图：通过听、说、读、写训

5、练，学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环 节得到提升。Step 4完成教材2d的任务【操作案例】1 .大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。2 .邀请三组学生来表演对话。3 .结合所学的句型，小组讨论形容词性物主代词和人称代词主格的基本用法，然后老师点拨学生的疑问。4 .小结训练。根据句意，从括号中选择合适的单词填空。(1)My(I, My) name is Gina.5 2) Her (Her, She) ruler is red.6 3) You (You, Your) are Li Ming.设计意图：通过小组讨论的形式让学生先自学，然后教师再点拨

6、，这样的学习方式不但能锻炼学生自主学 习的积极性，同时也有利于学生思维的训练。为问题探究电知识点拨人称代词与形容词性物主代词当堂评价二人称代词I 我you 你；你们he他she 她作主语形容词性 物主代词my 我的your 你的； 你们的his 他的her她的后跟名词Step 5板书设计Section A (2a2d)Important words： his, and, her, yes, she, he, no, notImportant phrases： his name, her nameImportant sentences：1. 一Whats your/his/her name?一My/His/Her name is2. 一Are you*?一Yes, I am./ No, Pm not.3. 一Is she/he*-?一Yes, she/he is./ No, she/he isnt.Step 6完成名师测控学生用书。教学反思将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学 习、识记和运用。