初中语文人教八年级下册《雪》教学方案设计.docx

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1、雪教学方案设计课题名称雪科目语文年级八年级教学时间1课时（40分钟）学习者分 析进入八年级的学生，在语文的学习方面已经有了一定的基础， 如：语文的阅读理解能力，分析能力。而且，这个年龄段的学生 自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引 导。教学目标一、情感态度与价值观1 .体会作者的情绪，认清当时社会现状。2 .激发学生对自由美好生活的赞美和热爱。二、过程与方法1 .从读入手，引导学生在学的过程中，逐步掌握文章的主要内容.作者的情 感.2 .掌握作者的情感.揣摩精妙句。三、知识与技能1.运用联想，将作者生平以及其它作品联系起来体会其深意。教学重点、 难点运用联想，将作者生平以及

2、其它作品联系起来体会其深意。教学资源教学过程教学活动1雪（鲁迅）导入环节一字词检查教学活动21课文理解环节二作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？江南的雪（第 1、2、3 段）北方的雪（第 4、5、6 段）三带问朗读（一）江南的雪有什么特点？从第一段中找。特点之一：滋润美艳，富有生机文章如何具体表现其特点的？具体事物：花草（实写）蜜蜂（虚写）比喻：青春的消息，处 子的皮肤1）（一）第一段写什么事？江南的雪有什么特点？从第一段中概括。特点之二：明艳有趣，富有温情（二）江南的雪有什么特点？从第二段中找相关雪的词语，并概 括。特点之三：消失，褪尽一一不能持久四作者写江南的雪，创造了怎样一个理想世界？美丽

3、而充满生机，快乐而充满温情的理想世界2）教学活动31 .拓展延伸环节：五这样一个理想世界，在鲁迅的其他作品中是否有所提及？请 根据已学过的相关文章回答。散文集朝花夕拾_从百草园到三味书屋美丽的景物;有趣的活动；爱迅哥儿的人们。百草园-乐园六文章的理想雪世界能持久吗？现实生活中鲁迅的快乐生活有 持续下去了吗？不能持久不能持续。家道中落，父亲病逝，百草园并屋子 早已卖给朱文公的子孙了；长妈妈死了 仁厚黑暗的地 母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！闰土再次见到迅哥 儿，恭恭敬敬的叫着老爷。鲁迅留学日本，更是感受到 弱国的悲哀以及国民的愚昧与麻木。野草创作时，正是蒋介石发动的“四一二”反命政 变后，现实的环境异常地严酷。现实黑暗而残酷 七、面对残酷的现实生活，鲁迅的态度是怎样的？在本课中他借 助什么表现了自己的态度？积极面对，异常坚强一弃医从文。一一北方的雪。教学活动41.小结环节：借助作者生平与其它作品理解本文