初中语文教材解读人教八年级上册《生于忧患》导学案.docx

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1、生于忧患死于安乐导学案一、学习目标1、能准确、流畅的朗读课文，能背诵课文；2、翻译课文，理解重点字词、句意 思；3、能理清文章的论证思路，明白道理。二,预习提纲1 .初读课文，要求：（1）用蓝笔划出不认识的字和不理解的词，通过课下注释和查工 具书将这些字及其读音、词义写在该字附近处。（2 ）默读课文至少5遍。练习一：写读音:跃（）亩傅说（）胶鬲（）空（ ）乏 拂（）土2、结合注释及资料翻译课文，将重点实词、虚词圈画出来。3、重点词归类：练习二（1通假字置益通。衡于虑通。拂士通（ 2 ） 古今异义故天将降大任于是人也（古） （今）所以动心忍性:（古） （今）（3 ） 一词多义4、问题探究：(1)

2、本文的中心论点是？(于：舜发于（）吠亩之中故天将降大任于（_）是人征于（_ )色生于（）忧患发：发（）于吠亩发（ ）拂：行拂（_ ）乱其所为法家拂（_ )（4）词类活用1( ）其心志1(_ ）其筋骨 饿（_ ）其体肤空乏（ ）其身动（ ）心忍（)性行拂乱（ ）其所为人恒过（._ )( )则无出（）则无.(2)本文是如何论证这个中心论点的？练习三:本文用()句式先例举了六位历史上著名人物的事例,他们虽出身1),但在经受了()之后,终于成就了不平凡的事业。由此推论出担当大任需经磨炼，但处逆境能奋发，从()面论证了生于忧患；又由个人到国家，从()面论证了死于安乐。最后归纳出了本文的中心论点(。)5、

3、拓展练习(1)学习了本文,你能联想到的成语有V1(2)请写出一则和本文道理类似的名言警句(，(3 )从下列故事中任选一个，书面介绍给大家，100150字。温水煮青蛙 卧薪尝胆 屈原与离骚司马迁与史记 海伦凯勒的故事(4 )人生就像一次远航，有艳阳高照，也有雨雪交加。当你身处逆境时，这篇文章给你带 来哪些启示，你将以怎样的心态对待。答案所以动心忍性:（古）用来（通过那样的途径来）（今）表因果关系的连 词，常与因为连用。（3 ）一词多义于：舜发于（从）吠亩之中 故天将降大任于（给）是人征于（在）生于（因，由于）忧患 发：发（被举用）于吠亩 发（显露，表现）于声拂：行拂（违背）乱其所为 法家拂（通“弼，辅弼）士（4）词类活用置其心志：（使动用法）使痛苦劳其筋骨：（使动用法）使劳累饿其体肤：（使动用法）使经受饥饿空乏其身:（使动用法）使受到贫困之苦动心忍性：（使动用法）使惊动；使坚忍行拂乱其所为：（使动用法）使错乱人恒过（名词活用为动词）：犯错误、犯过失则无、出则无（动词活用为名词）：国内、国外