初中音乐人教八年级上册（2023年新编） 歌舞青春青年友谊圆舞曲.docx

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1、青年友谊圆舞曲教学目标：1学习演唱青春友谊圆舞曲，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热 情爽朗的情绪演唱歌曲。2 了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。3感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争 取世界和平贡献力量的崇高精神。评论（0）学情分析：青年友谊圆舞曲创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民 情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段 歌词是按照友谊、和平、团结写的。这首歌的主体集中表现了我国人民-尤其 是青年人热爱和平、珍惜友谊、并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献 力量的崇高精神。评论（0）3重点

2、难点教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。 教学难点：学习并掌握自然大调音阶的基础知识4教学过程第一学时教学活动评论（0） 活动1【导入】青年友谊圆舞曲一、导课：师：首先请同学们欣赏一段视频，（视频1）请你感受一下这段视频描绘的是什 么场面？背景音乐奏出的又是怎样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？ 生：1、节日、喜庆、大型隆重的场面2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞3、三拍子师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴 随着节日圆舞曲的欢快的旋律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人 们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。当我们看到这场面，听到

3、这音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻 的心情？生：心情很激动想用舞蹈、唱歌的方式来表达师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐 不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆 这盛大节日，我们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人与广 大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情？ 听听这首歌曲是几拍子？（视频2）生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛 的衷心祝福。三拍子。师：这首歌曲就是我们今天要学唱的青年友谊圆舞曲评论（0）活动21讲 授】讲授歌曲青春友谊圆舞曲1、简介圆

4、舞曲：师：与焰火表演的节日圆舞曲相比较，这两首歌曲有什么相同之处？生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有种要跳舞的冲动 师：三拍子的特点？（幻灯片2）生：强弱弱师：而这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节 奏感很强。（幻灯片3）下面我们看看三拍子的指挥图示。（幻灯片4）2、作品介绍师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。创作于1955年，当时国泰民安，群众安 居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作 的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。当时提倡团结青年人，提倡 和平反对战争。作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛

5、很理 解。当时世界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，青年友谊圆舞 曲入围。（幻灯片5）青年友谊圆舞曲这首歌的主体集中表现了我国人民-尤其是青年人热爱和 平、珍惜友谊、并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。（幻灯片6）3、学唱歌曲教师范唱：在老师范唱同时，请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏（幻 灯片7）师：这是一首自然大调音阶的歌曲（也叫基础大调音阶）：请同学们看乐谱总 结规律（幻灯片8）1、没有升降记号2、音符间关系是：全全半全全全半3、和老师一起练唱音阶分析乐句：引导学生找出歌曲共几个乐句？（幻灯片9）（4）视唱曲谱：“找一找”a、请找出哪些小节的后两拍的音符

6、有同音重复？并标出它们的唱名。b、与学生合作视唱曲谱（幻灯片10）分析曲谱：师：请同学们思考一个问题：歌曲的速度、强弱规律以及演唱形式？（幻灯片11）生：中速稍快活泼地、强弱弱、齐唱（幻灯片12）a、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线（幻灯片13）b、中间两句请同学把音符连上会发现是一条波浪线，旋律行进方式以波浪为主, 与前后乐句形成对比。c、视唱3、4乐句，体会波浪起伏的感觉d、感受歌曲结束音在主音do上的效果4、模唱：用“啦”模唱。指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法（幻灯片14）5、填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱第一段歌词1遍。（幻灯片1

7、5）6、分析歌词：学生朗读三段歌词。分析歌词表达了什么内容？（幻灯片16） 引导学生回答“和平”“友谊”“团结二7、教师钢琴伴奏，学生填词完整并有感情的演唱歌曲（幻灯片17）（可演唱两 遍）师：指导学生进行两个声部的演唱8、放伴奏，学生演唱歌曲（幻灯片18）评论（0）活动3【活动】创造与实践 三、创造与实践举行“音乐盛典”活动。评出两项音乐大奖：最具魅力演唱组合、最佳词曲作 者“最具魅力组合”：1自由组合练唱（3分钟练习）2各组比赛，老师和其余没有参与演唱的学生做评委（幻灯片20）“最佳词曲作者”：1用青年友谊圆舞曲旋律，给歌曲填词。主题自拟。2用青年友谊圆舞曲第一段歌词，给歌曲填曲。符合圆舞曲风格。（幻灯片 21）（幻灯片22）四、舞动青春形式：围成两队圆圈，手拉手进行舞蹈。（幻灯片23）