部编版七年级语文下册--8.土地的誓言（教学设计3）.docx

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1、土地的誓言【学习目标】1、有感情地朗读课文,感知课文内容，把握思想感情并积累词语。2、揣摩品味本文具有激情的语言。3、培养强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。【重点聚焦】“当我记起故乡的时候，心里喷涌着血液一样” 一句的含义有哪些？从表层看，这是写实。在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是文 中所说的“红熟的浆液”。作者这一种联想是因为他的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在 燃烧在沸腾在奔突，似乎正要喷涌而出！这时，充满激情的作者就进入了写意的层面：他 用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象一个是 大地之心，一个是作者之心。这块广大的“关东大地”因为这

2、些拟人化的描写而有了生命有 了情感，于是可以像人一样召唤着我、激励着我为之奋斗为之牺牲！【难点突破】为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原 野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立！ ” ？人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平 稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了， 于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加 直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。【走进作者】端木藤良，原名曹汉文，又名曹京平，曾用笔名黄叶、罗旋、叶之林、

3、曹坪等。现代 著名作家、小说家。【背景追溯】1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段, 流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。【拓展链接】关于土地俗语此地无银三百两；头顶一片天，脚踏一方土； 一方水土养一方人；死无葬身之地；上天 无路，入地无门；面朝黄土背朝天；兵来将挡，水来土掩；人不为己，天诛地灭；强龙不压 地头蛇;【自主学习案】1.给下列加点的字注音炽痛（chi） 嗥鸣（hdo） 斑斓（ban Ian） 污秽 （hui） 怪诞（ddn） 亘古（g6n） 田垄 （long） *2 .辨析下列字形谛：（di ）谛听蹄：

4、）马蹄踊：（yong）踊跃涌：（yong）涌现梁：（lidng）栋梁三尺粱：（lidng）高梁诞：（*m）怪诞涎：（xian）垂涎3 .根据意思写出相应的词语炽痛：热烈而深切。斑斓：灿烂多彩。怪诞：奇怪，古怪。炽痛：热烈而深切。斑斓：灿烂多彩。怪诞：奇怪，古怪。嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。词语：没有根据的话。亘古：远古。默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。污秽：肮脏的东西。4.走进文本（设计对课文整体感悟的问题）怎样理解题目土地的誓言？答：这一标题 是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着 土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越 地发誓：“我要回到她的身边为了她，我愿

5、付 出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前一一或者我的坟前。”这种掷地有声 的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是 “土地自身发出的誓言”。作者在第一段中列举了大量物产、景色有什么作用？答:作者把故乡写得如此美好，如此丰饶，能让我们更爱她，并为她的美好被埋葬而感 到悲愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及恢复故乡的美好的信念和决心。试分析“不得不回去”“应该回去”“我必须回去”一类的话？这表达了作者怎样的 思想感情?答：“不得不回去”带有一定的被迫的意味，“应该回去”表示理所当然，“必须回去” 则有一定之意，带有命令的口气。语气逐级加强，态度愈

6、加坚定。“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前”这一句话有什么深刻含义？答：充溢着饱满、深沉的爱国之情。表明“我”将抗击侵略者，为保卫家乡牺牲一切, 并具有相信最终能获胜的坚定信念。【随堂巩固案】一、基础积累1 .下列词语中加点字注音正确的一项是（C ）A.炽痛(zhi)B.仰望(yang) *C.斑斓(Idn)D.默契(qia) *A.炽痛(zhi)B.仰望(yang) *C.斑斓(Idn)D.默契(qia) *胸膛(tang)白桦(huG) 召唤(zhao)山涧(jian)喷涌(y6ng) *呻吟(yin)缠绕(chan)嗥鸣(hao)亘古(gen)田垄 (long)*浆液

7、（jidng）污秽 （hui） 解析:A选项里“炽痛”的“炽”应读“chi ” ； B选项里“仰望”的“仰”应读“ydng” ； D选项里“默契”的“默契”应读“qi”。故选C.2,下列词语书写完全正确的一项是（D ）A.炽痛 喷涌 泛乱 白桦B. 仰望 山涧 斓语 浆液C.呻吟 嗥鸣 斑澜 怪诞D. 默契 蚱蟠污秽缠绕解析：A选项里“泛乱”的“乱”应写成“滥”；B选项里“斓语”的“斓”应写成“词”； C选项里“斑澜”的“澜”应写成“斓”。故选D。3,下列句子中标点符号使用符合规范的一项是（A）A.我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。B.我想起红布似的高粱、金黄的豆粒

8、、黑色的土地、红玉的脸庞、黑玉的眼睛、斑斓 的山雕、奔驰的鹿群、带着松香气味的煤块、带着赤色的足金。C. 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。我的手掌一接近土地，心就变得 平静。D. 土地、原野、我的家乡，你必须被解放!你必须站立！解析：B选项里顿号全部改为逗号；C选项里“都有着土粒”后面改为分号；D选项里 顿号全部改为逗号。故选A。4.下列各句有语病的一项是（C）A. 一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，它具有极高的观赏、保存 价值。B.这个问题在群众中广泛引起了议论。C.想象不但对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。D.目前，我国正在治理“舌尖上的浪费

9、”人手，倡导“厉行节约，反对消费的良 好社会风气。解析：C关联词使用不当，在“对于”前添加“而且”。5 .选出说法有误的一项（D）A.本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。B. “当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星,当我回想起儿时的往事的时候”运 用了排比的手法。C.题目“土地的誓言”是“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。D.本文的写作时间是1931年“九一八”事变发生之时。6.在横线上选填恰当的关联词或者 都 即使 不管我总是被这种声音所缠绕，丕萱_我走到哪里，即使 我睡得很沉，或者 在睡梦 中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。【课后提升案】

10、一、综合运用1 ,为了庆祝中华人民共和国六十五华诞，为了反制日本非法购买钓鱼岛，激发同学们的 爱国热情，学校将开展“热爱家乡，歌颂祖国”的爱国主义活动，作为活动的参与者，请你 按照以下几个活动内容和要求完成所设计的题目。七（1）班班长为了激发同学们的爱国热情，想在同学们中征集“爱国名句”，你提 供的爱国名句是答：天下兴亡，匹夫有责；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；下面是一首歌颂祖国的诗歌，请仿照示例学写几句。每个人都是旗手，每一座高山都是旗座，每一棵大树都是旗杆；每一个人都是鼓手，每 一寸土地都是鼓面，每一次心跳都是鼓点；每一个人都是歌手，每一条江河都是琴弦，每一 朵浪花都是音符；每一朵鲜花都

11、是笑颜；每一个人都是舞者，每一缕春风都是喜讯，。二、阅读理解阅读红书包，完成第26题红 书 包秦文君20多年前，我还是个小学四年级学生。有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼, 心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概 它美到我心里去了。那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。我甚至感到，快活 与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议 论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要 马上拥有一只这样的书包。一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终于，我在一家小文

12、具店的 橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前 站了许久，一会儿（）看，一会儿（）看，过一会儿（），单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想。我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着 我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧, 妈妈。” “可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫 的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烂 了。夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让

13、人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。 爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了汪丽娜，我就想: 我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别！到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万 一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉 头来打量我。晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包, 高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里, 爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。的心情沉重起来：我怎么会不顾一

14、切地迷上这红书 包的，竟没发现爸爸的膝盖为 了它受伤了呢。爸爸说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不 过来的，能体会美才是最美的事情。”第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换了个紫 色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎永远能给予我无限的灵感，可是从此就没 有再像过去那样骄躁不安了。能懂得美，懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐, 世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示 录。（选自秦文君文集，有改动）注打烽（ya

15、ng）：关门停止营业。旖旎（yi ni）：柔和美好。2 .为什么“我”会产生一定要有红书包的念头？答：对美的无比热爱，但又不知如何去体会美；在某种程度上还有一定虚荣心在作怪, 也想人前显贵。3 .依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是 （C ）A.捂着眼凑近着退远点B.凑近着捂着眼 退远点C.凑近着退远点捂着眼D.退远点捂着眼凑近着4 .依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。非常喜欢红书包并渴望得到它一我找到卖后书包的文具店f磨父母买红书包 一我得到了心爱的红书包f珍藏回忆红书包获得教益5 .文中画线句子是作者修改后的，将它与修改前的句子作比较，从情节发展的角度具体 分析修改后的好处。修改前：晚上，妈妈一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。修改后：晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。答： 把“妈妈”改为“爸爸”，正和前文“爸爸把我唤醒，小声对我说，明天, 他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲 的教育相一致。这样一改不但结构上更加严谨，而且更能体现父母对“我”疼爱。（4分， 意思对即可）6 .从全文看，篇末的“启示录”包含了那些内容？（答出三点即可）答：人都应追求美好的东西；能体会美才是最美的事情。（3）追求美但不一定要 得到它。