初中语文人教八年级上册(统编2023年更新) 活动·探究《一着惊海天》教案.docx
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1、4. 一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教学目标. 了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义,感受作者在作品中体现的情感。1 .思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的,理解新闻采访的作用和价值。2 .掌握通讯这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。重点难点理解新闻采访的作用和价值,掌握通讯这一新闻体裁的基础知识。课前准备教师制作多媒体课件。课时安排1课时教学过程一、导入新课一旦选择r舰载战斗机飞行,就意味着从零开始迎接未知的巨大风险。做出这个选择,我不后悔!这是舰载机飞行员铿锵有 力的话语。他们为了国家的荣誉,为了国人的强军梦想,在奋斗、在拼搏。今天,我们就来一睹歼T5舰载机成功
2、着舰的风 采!板书标题、作者。二、预习检查.给下列加点的字注音。亭湃(pdngpdi) 旗杆(w6i) 爆冽(lln) 浩谕(hdn 娴熟(xidn) 默挈(qi)胆哮(pdo) 解刻(juan) 弹精竭虑(ddn)1 .解释下列词语在文中的意思。镌刻:雕刻。一丝不苟:连最细微的地方也不马虎,形容办事认真.惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大,白手起家:形容原来没仃容础或条件很差而创起番事业.弹精竭虑:用足粘力,费尽心思。2 .通讯与消息的区别是什么?明确:(1)以时效性看,消息要求更高,通讯发稿件较慢,但通讯要求更详细、深刻、生动、典型,同时强调报道的完整性。(2)从内容上看,消息内容广泛,
3、但只是高度概括的报道:通讯报道的是有影响、有特点的人和事。(3)从篇幅来看,消息较短,通讯一般篇幅较长。(4)从表达方式看,消息多用叙述,语言简洁明快:通讯虽以叙述为主,但可灵活运用描写、抒情、议论,并可使用比喻、 拟人、排比、反问等修辞手法,提高语言表现力。(5)从人称上看,消息采用第三人称叙事,以局外人的姿态出现;通讯则是第一、二、三人称各显所长,各取所需。三、合作探究.快速浏览课文,概括本则通讯报道了一个什么样的重大题材的新闻事件。明确:本文抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻,采用现场特写的写法,生动地再现了举世瞩目的 我国航母舰载战斗机苜次成功着舰那惊心动魄的一刻
4、。1 .本则通讯表现的主题是什么?明确:航母舰载战斗机成功者舰实现了中华民族近百年来强军梦想的部分,让世界看到了中国的力量,增强了民族自豪感 和民族凝聚力。2 .本则通讯对这次航母舰载战斗机着舰情况是如何报道的?明确:按照时间顺序,依次报道了航母舰载战斗机着舰前的环境、准备工作,着舰时的精彩片刻,着舰后人们的表现等。在 其间还穿插介绍了着舰的意义、人们的心情等,有详有略,层次分明。3 .这篇通讯的主标题“一若惊海天”有很强的震撼力,请说说标题的妙处有哪些。明确:标题中“着”和“惊”两个动作、“海天” 一个景象,画面感强烈,很容易让读者心头一震,吸引读者往下读。标题运用动宾结构的形式,直观简洁,
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