初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）《大自然的语言》教学设计.docx

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1、大自然的语言教学目标1、树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识 和了解自然的热情。2、理解文中“文字”的比喻含义。3、了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。4、掌握本文所采用的说明方法及其作用教学重点难点1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内 容要点。2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。4、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。、导入新课如果有一天，你突然穿越到一个陌生的时空，你不知道自己

2、身处何时何地，你将如何判断季节呢？一年四季，春夏秋冬各具神韵，大自然以它独特的语言向我们展示了它丰富多彩的内涵。今天就让我们一起来学习一篇关于物候学知识的说明文。它就是一一大自然的语言一、课前预习：1、字词积累：孕(yin)育 翩(plan)然销声匿迹(xiao)簌(shfi)簌 农谚(ydn) 风雪载(zhai)途 萌发：种子或胞子发芽。翩然：动作轻快的样子。孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。(4)销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息、无影无 踪了。风雪载途：风雪遍地，形容气候恶劣。周而复始：一次又一次地循环。草长莺飞：形容江南暮春的景色。2、走进作者：竺可桢(1

3、8901974),气象学家、地理学家。中国近代地理学和气象学的奠基者。 在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主 编了中国自然区划中国自然地理等丛书，是我国地理学和气象学界的一代 宗师。二、整体感知：1、学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。(1)什么叫物候？什么叫物候学？(2)物候观测对农一业有什么重要意义？(3)决定物候现象来临的因素有哪些？(4)研究物候学有什么意义？明确：(1)草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究 农业生产的科学，叫物候学。(2)物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可

4、以广泛应用在农业 生产上。(3)纬度、经度、高下的差异和古今的差异。（4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引 种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。2、划分段落层次，理清文章的说明顺序（1）选两位同学划分段落层次，理清全文思路，其余同学评价。明确：第一部分（13段）引出什么叫物候和物候学。第二部分（45段）说明物候观测对农业的重要性。第三部分（610段）说明决定物候现象来临的因素。第四部分（1112段）说明研究物候学的意义。（2）理清文章的说明顺序。（选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。如 有不同见解，其余同学可自由质疑

5、或说出自己的理解。）明确：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。文章首先介绍物候学研究的 对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临 的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。三、合作探究：（1）第一部分：1、第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？按照春、夏、秋、冬的时间顺序。2、第一自然段哪些词语说明时间的推移？用了 “过后”“再过” “不久”“于是转入” “到了”“准备迎接”等词语，变化 灵活。3、第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象 同气候的关系，据以安排农事。”举了三个例子。4、第二自然段举的三

6、个例子按照什么顺序？按时间先后顺序。5、第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，用概括的语言回答。我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。6、第三自然段说明的顺序是怎样的？按从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。(2)第二部分：7、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？从观测手段上看，物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪 器复杂得多，灵敏得多。从数据意义上看，物候观测的数据反映气温、湿度等气候 条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。8、文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么？说明物候

7、对于农业的重要性。(3)第三部分：9、物候现象的来临决定于哪些因素？纬度的差异；经度的差异；高下的差异；古今的差异。10.这四个因素按什么顺序说明？这四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，很有条理。纬度和经度是 在地球上位置的不同，第三个因素是同一地点高下的差异，这三者都是空间因素； 最后一个因素则是时间因素。由三个空间方面的因素到一个时间因素，又是一种条 理。11、”首先是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？说明我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春 天，早春跟晚春也不相同。12、“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？举了连翘和榆叶

8、梅、苹果开花两个例子，说明了凡是近海的地方，比同纬度的内陆, 冬天温和，春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。13、“高下的差异”这一段讲到“逆温层”。什么叫逆温层，逆温层是怎么形成 的？按正常的物候现象，植物的抽芽开花在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落 叶则越往高处越早。但在秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处 高。这叫逆温层。逆温层的形成是由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向 低处流。（4）第四部分：14、研究物候学有哪些意义？首先是为了预报农时;选择播种日期。第二，物候资料对于安排农作物区划，确定 造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。第三，还可

9、以利用来引种植物到物候 条件相同的地区。第四，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。15、这四个方面的意义按什么顺序安排？哪些词语可以看出？按从主到次的顺序、用“首先”，突出主要意义，其他意义用两个“对于、两个 “还可以利用来”“也可以利用来”这些词语可以看出。16、研究物候学对我国山区农业发展有什么意义？我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况， 有很多地方还有待调查。特别是目前党中央提出的开发大西北的号召，因此，开展 山区物候观测是很有意义的。17、“大自然的语言”指的是什么？“大自然的语言”指的是“物候现象”。这是比喻的说法，也把大自然拟人化了， 显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。四、拓展延伸：展示课下收集的农谚或有关物候的诗文。雨中闻蝉叫，预告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。泥鳏:静，天气晴。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。龟背潮，下雨兆五、课后作业：1、用物候知识解释：大林寺桃花（白居易）2、谈谈你对本课学习的感受。