教案-我的叔叔于勒.docx

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1、学科语文年级/册九年级（下）教材版本人教版课题名称第四单元15我的叔叔于勒难点名称构思的巧妙及情节的曲折难点分析从知识角度分析为 什么难梳理文章的情节，要通过理解文章的内容，整体感知，将小说内容按顺序进行 梳理，体会其曲折的情节和巧妙的构思，有一定的难度。从学生角度分析为 什么难在这篇小说中，构思的巧妙和情节的曲折较难理解，因为这不同于学生平时见过 的故事情节。难点教学方法1 .通过问题探究，理解小说巧妙的构思。2 .通过视频和图片，梳理小说的情节。教学环节教学过程导入莫言在诺贝尔领奖台上用“3个故事”征服了在场200多名中外听众；习近平主席的“故事外交”， 让世界听见中国的声音；而法国作家莫

2、泊桑凭借359个精彩故事赢得了世界短篇小说之王的美誉。那 莫泊桑讲故事到底有何绝妙之处呢，让我们一起走进他的我的叔叔于勒，向大师学习如何讲故事。知识讲解 （难点突破）一、体会构思巧妙1 .这篇小说讲了一个怎样的故事呢？用一个“动词+于勒”的形式概括。盼于勒一赶于勒一赞于勒一遇于勒一躲于勒如果按照时间先后顺序，应该先写什么？再写什么？那作者为什么要先写“盼”呢？“盼” “遇” “躲”是当前发生的事情，而作者在叙述当前发生的事情时巧妙引入回忆一一“赶于 勒”和“赞于勒”，这在叙述顺序上叫什么？插叙，插叙在这里有什么作用呢？2 .除了巧设悬念和插叙外，你们还能发现作者在情节安排上有哪些特别巧妙或者有

3、意思的地方 吗？巧合：“船上偶遇于勒”这个精心而又意外的巧合掀起了故事的高潮，巧合让故事如此扣人心弦。铺垫：船上偶遇的巧合是由哪个情节引发的呢？二姐的婚事，二姐的婚事又与什么紧密关联呢？ 于勒的信。由此可见小说的情节环环相扣，层层铺垫。教师姓名单位名称填写时间伏笔、照应：充满矛盾的“福音书”下文遇见落魄的于勒埋下了伏笔。对比：态度的对比，环境描写的对比，使人物形象更加鲜明，也形成了情节的波折。课堂练习（难点巩固）假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？ 分组讨论展开合理想象，续写一个片段。小结莫泊桑通过巧设悬念、运用插叙、巧合、埋伏笔等，将故事讲得妙趣横生。这也启示我们，讲好 故事要注意：运用多种手法令情节一波二折。