小学体育与健康人教1～2年级全一册第三部分体育运动技能连科西天取经一前滚翻 省赛获奖.docx

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1、（水平一）二年级技巧前滚翻单元教学设计连科一、单元教学设计意图1 .教学价值和意义本教学内容依据义务教育体育与健康课程标准的精神要求，坚持“健康第一”的指 导思想，以学生发展为中心，在学生积极主动参与运动的基础上，注重于学生的学习和生活 经验相联系，帮助学生学会学习和锻炼，培养学生体育锻炼的意识和习惯。合理的开发、创 新、使用器材，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健 康知识、技能和方法。同时在展示成果时教育学生学会欣赏他人，尊重他人。培养学生乐于 与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。2 .教材分析前滚翻是小学水平一教材中的技巧项目。本单元的教学目的是使学生

2、体会身体体位 变化感觉和运动感觉，提高控制身体能力，发展柔韧、灵巧、协调等身体素质，以及空间平 衡能力。在教学中让学生学习关于滚动的各种方法，体验从简单到复杂，强度由弱到强的学 习过程，并融入综合趣味性强、形式多样的各种游戏，在提高学生滚动技巧的同时，发展柔 韧、灵敏、反应、协调等素质，培养合作和竞争意识，使学生在玩中完成教学任务。3 .学情分析本单元的授课对象是小学二年级的学生,这个年龄段的学生个性天真活泼,模仿能力强, 爱展现自我。在教学中学生对具有挑战性的前滚翻有浓厚的学习兴趣，但是要求学生要有较 好的协调性和灵活性。所以在本单元的教学过程中，采用分层教学，循序渐进地进行教学。 让学生在

3、玩中体验，玩中创造，并建立动作表象，保持他们学习的欲望和爱好，从而达到良 好的教学效果。4 .设计思路充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用，以掌握基本技巧方法，培养学生的实践能 力为主要目标。在教学时，合理设计本单元教学流程，为学生创设较大的想象空间，使学生 在上课过程中体验到成功的乐趣。本单元将情景教学法和创想游戏法相结合，遵循运动技能 学习的规律，让学生逐渐掌握动作要领，通过不断的观察、分析、实践来掌握合理的动作技 术，体验技巧运动的乐趣，促进学生身体健康发展。5 .教学组织策略通过整合教学资源、优化教学手段、细化教学评价三方面入手：1、激发兴趣主体参与阶段一融洽关系、调整状态、增智活体

4、、能力初练。2、自主学练体验成功技能拓展阶段一游戏牵线、新授伏笔、分层体验、细化评价。3、调整情绪身心放松阶段一情感体验、团结互助、因势利导、总结评价。6 .教与学的方式方法教法：1.情景教学法，让学生入境动情，充分调动学生学习、锻炼的积极性。2,发现，引导学生运用已有的知识和经验，发挥主观能动性，积极去探索。3.评价激励法，激发学生学习动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行学习。学法：1、发现学习法，引导学生运用已有的知识和经验，发挥主观能动性，积极去探索。2、尝试学习法、讨论探究学练法、小组合作学习法，促进学生主动积极的参与学习，提高 学生学习的主动性。（水平一）二年级“前滚翻”单元教

5、学计划学校成都实外新都五龙山学校任课教师连科年级人数 40学段水平一学时4教材前滚翻教材分析前滚翻是小学水平一教材中技巧项目。本单元的教学目的是使学生体会身体倒置的体位 感觉和运动感觉，提高控制身体平衡能力，发展柔韧、灵巧、协调等身体素质，以及空间平衡能 力。在教学中让学生学习关于滚动的各种方法，体验从简单到复杂，强度由弱到强的学习过程， 并融入综合趣味性强、形式多样的各种游戏，在提高学生滚动技巧的同时，发展柔韧、灵敏、反 应、协调等素质，培养合作和竞争意识，使学生在玩中完成教学任务。学情 分析本节课选用的是二年级的学生，他们正处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育还 不成熟，但模仿能力

6、强、易兴奋、参与积极性高，容易接受新事物，喜欢表现自我，具有较强的 想象能力和创造能力。在教学中学生对具有挑战性的前滚翻有浓厚的学习兴趣，但是要求学生要 有较好的协调性和灵活性。所以在本单元的教学过程中，采用分层教学，循序渐进地进行教学。 让学生在玩中体验，玩中创造，并建立动作表象，保持他们学习的欲望和爱好，从而达到良好的 教学效果。单元 目标1、了解动作概念以及完成动作的相关原理，掌握前滚翻动作方法，较好地完成动作。2、发展柔韧、灵巧、协调等身体素质，以及空间平衡能力。3、学会保护和帮助的方法。课次学习内容 /重难点学习目标教与学的主要对策评价要素与 安全措施1学习内容： 前后滚动 重点：团

7、身 紧似球。难点：前后 滚动时，迅 速低头压 小腿1 .学生知道前后滚动的动作方法。2 .大部分学生能够独立完成前后滚 动3 .通过游戏活动，培养学生团结协 作、不怕苦、不怕累的优良品质，提 高社会适应能力。1 .模仿学习，尝试练习。2 .在保护与帮助下练习。3 .独立完成练习4 .游戏比赛：比一比哪组 完成的最好。1 .能说出动作方 法、要点2 .做出所学动作3 .准备活动要充 分4 .游戏前进行安 全教育2教学内容： 前滚翻直 腿坐 重点：低 头、提臀蹬 地难点：低头 含胸蹬地1 .学生积极参与各项学练，初步了解 前滚翻直腿坐的动作结构和要领，建 立正确的动作表象，明确其锻炼价 值。2 .

8、大部分学生能初步掌握前滚翻直 腿坐的动作方法，体会滚翻时身体各 部分依次着垫后成直腿坐的动作，发 展灵敏、协调素质。3 .培养学生相互学习、相互保护与帮 助的团队精神，提高学生自主学习的 能力，促进学生身心健康的发展。1 .原地听口令集体分解练 习2 .分层教学，分解动作学 习。3 .一人帮助保护下的前滚 翻直腿坐。4 .个人初步完成前滚翻直 腿坐。5 .游戏比赛：比一比哪组 完成的最好要求：互相鼓励，遵守规 则。1.能初步掌握保 护与帮助的方法 2.多数同学能基 本完成前滚翻直 腿坐3 做好充分的准 备活动4加强保护与帮 助学生的责任意 识，保证练习效 果3教学内容： 前滚翻成 屈腿坐撑 重

9、点：团身 紧难点：滚动 直1 .通过教与学的双边活动，能掌握前 滚翻成屈腿坐撑基本动作，并能利用 其技术进行练习与锻炼。2 .通过学习学生进一步掌握前滚翻 成屈腿坐撑的基本动作，体会滚翻时 身体各部分依次着垫子后成屈腿坐 撑的动作，发展灵敏、协调素质。3 .培养学生合作意识、敢于挑战的竞 争意识，乐于在体育活动中学习和展 示自我。1 .做前后滚动练习，2 .原地集体练习，蹲撑、 身体重心前移的蹬地伸 腿、提臀练习。3 ,复习前滚翻直腿坐撑。4 .练习前滚翻屈腿坐撑。5 .游戏比赛：比一比哪组 完成的最好。1 .能独立完成动 作2 .加强专项准备 活动练习，强化 安全意识3 .进行游戏时， 提醒

10、注意观察， 不要碰撞4教学内容： 前滚翻 重点：低 头、收下 颌，眼看胸 团身。难点：团身 紧1.初步学会前滚翻动作方法，体会滚 翻时团身紧的动作，发展协调，灵敏 性，提高滚动能力。2能够说出前滚翻的动作要点3.情感目标：培养学生敢于表现自 我，挑战困难，不怕困难得坚韧品质1做前后滚动练习，2 .原地集体练习，蹲撑、 身体重心前移的蹬地伸 腿、提臀练习。3 .复习前滚翻屈腿坐撑。4 .练习前滚翻。5 .游戏比赛：比一比哪组 完成的最好。1 .能独立完成动 作2 .加强专项准备 活动练习，强化 安全意识3 .进行游戏时， 提醒注意观察， 不要碰撞评价标准：优秀：独立完成完整动作，团身紧，滚动直，

11、最后成蹲撑姿势。良好：独立完成完整动作，最后能成蹲撑动作。合格：能独立完成完整动作，姿势基本正确。不合格：无法独立完成动作，不知道动作名称。（水平一）二年级“前滚翻”课时教学设计*、指导思想本课设计遵循了 “以人为本” “健康第一”的指导思想，努力为学生创设 轻松愉悦的教学环境，自主学习，并通过小组进行合作，互相帮助，完成练习。二、教材分析前滚翻是体操技巧类体育项目，主要让学生体会身体体位变化感觉和运动感 觉，提高控制身体能力，发展柔韧、灵巧、协调等身体素质，以及空间平衡能力。 本节课通过学习前滚翻技巧动作要领，发展体能素质，同时，潜移默化地教会学 生技巧动作的方法，培养学生动脑筋、找窍门，互

12、相帮助、互相鼓励和不怕苦、 不怕累的学习精神。三、学情分析本次课的授课对象是小学二年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼, 模仿能力强，爱展现自我。在教学中学生对具有挑战性的前滚翻有浓厚的学习兴趣，但是要求学生要有较好的协调性和灵活性。所以在本课的教学过程中，采用 分层教学，循序渐进地进行教学。让学生在玩中体验，玩中创造，让学生建立动 作表象，挑战自我，从而达到良好的教学效果。四、教学与学法1、教法：根据学生生理、心理特点，本课采用了启发式教学法、尝试探究 法、分组练习法、比赛法等，教师将动作的合理性、规范性、安全性提示给学生， 并提出安全与保护的要求和具体方法让学生在合作、探究的学习氛围中

13、愉悦的学 习。2、学法：学生通过模仿、观察、小组合作、探究、相互评价等学习来完成 学练目标。五、教学特色与亮点1、以游戏和辅助性徒手操进行热身，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地导 入教学的新授。2、在前滚翻教学中，知识点由浅到难，并采用学生自我展示、相互学习、 互相帮助的递进式教学形式，不仅把学生练习的兴趣得到进一步的提高，而且培 养了学生主动参与体育活动的意识。3、在游戏西天取经中，做到了学以致用，巩固了同学们所学的前滚翻，在游戏中得到了运用，提高了学生们的积极性，发展了学生的灵敏能力和协调的能 力，提高学生的学习兴趣。（水平一）二年级“前滚翻”课时计划学习 水平一落前滚翻f年第4课时尔二年级

14、 人数40级学习 目标1、乐于参加各项活动，并积极向同伴展示学会的简单的运动动作。2、初步掌握前滚翻的动作要领，70%的学生学会团身紧、滚动圆、方向正的基本方法，发展学生协调、灵 敏等身体素质。3、提高学生主动参与、积极展示的意识，发展小组合作的精神，培养学生挑战自我的学习品质。重点 难点重点：低头、收下颌，眼看胸团身难点：团紧身阶 段学习内容教师指导策略学生学练活动组织、教法要求时 间次 数强度准 备 部 分7/一.情景导入 课堂常规 1、集合整队， 清点人数 2、师生问好， 宣布本课内 容3、检查课堂 常规，安全教 育，安排见习 生（教师通过 神话故事西 游记中孙悟 空翻筋斗导 入新课，让

15、学 生们都扮演 一回孙悟空 学好本领去 西天取经。） 4、游戏：猴 哥猴哥几点 了（喊数抱 团）5、热身操1、组织集合2、宣布本课内容、 要求3、激励学生做好上 课准备4、教师语言引导，导入主题5、讲解游戏规则6、教师带领，学生 跟随做专项热身操。1、整队，认真听讲2、对教学内容初步了解，并 产生兴趣3、遵守游戏规则，看谁做得 好4、跟随音乐节奏模仿动 作，充分热身集合：四列横队 OOOOOOOOO OOOOOOOOO XXXXXXXXX XXXXXXXXX要求：快静齐 精神饱满X X X X X 匚踩着线上跑要求：1、跑步整齐 有节奏2、认真模仿练习5，1次小中基 本 部 分10二情景展开

16、（悟空学本领）1 .教师讲解示范 前滚翻动作要 领（强调低头团 身蹬地抱膝）2 .教师在将前滚 翻分解为：1 .蹲撑2 .提臀、低头3 .蹬地滚动抱 膝在让学生们原地练习1 .跟随教师边说 边做（不做只 说）2 .教师提示，学生 边说边做（不做 只说）教师请出一名同学 做示范一次，做的不 标准则教师乘机教 保护与帮助的方法：保护者蹲于垫子 旁边，一手扶住 练习者的头后 部，使其低头， 另一只手扶在大 腿后部，当练习 者在准备蹬地的 时候用力帮助练 习者向前滚翻。1、积极回答老师提出问题 2、认真观察老师示范，按照 老师的语言描述和指导做出 相应动作。3、认真观察，相互鼓励。组织：四列横队站立

17、队形：XXXXXXXXXXXX000000000000A要求：认真听讲，积 极回答问题。认真观 察2/3/1次2-3次小中基本部分20三、情景展开 （悟空练本领）四、情景延伸 （悟空展本领）1、2人一组分组练 习，一人保护与帮 助，一人跟随教师口令练习：教师提示学生边 说边做，交换。（2次） 2、口哨练习：跟随教师3声口 哨练习动作，交换（23次）跟随教师一声口哨 做连贯动作的前滚翻（23次）师巡回个别指导、鼓 励3、师集体纠正错误， 请一位同学上来 展示，看一看有什 么问题，指出问题4、为了解决低头团 身紧的问题，我们 做下颌与双腿夹 红领巾前滚翻练 习。5、师讲解动作方法， 并请一位同学示

18、 范。6、在同学的保护与 帮助下分组练习， 每组只用一人的 红领巾，用完后传 给后面同学，师巡 视指导，鼓励1、分组练习，自己 独立完成。并右 手上举做一个已 完成的手势。1、认真观察，体会完整动 作要领2、积极练习，自我展示， 没练习时排好队，3、2人一组，合作保护与帮 助练习。1、体会和感知正确动作的 要领，积极练习2、自我改进和完善技术3、给予同伴赞美1、认真观察，了解练习方 法。2、自我改进完善动作技术3、表现出浓厚的兴趣，乐 于展示自己已学会的动作2、挑战自我，坚持完成任 务1、尝试独立完成动作技 术。2、积极展示，表现自我。队形：xxxXXXxxxXXXxxxXXXA要求：练习认真

19、，没练 习时排好队，积极回答 问题队形：xxxXXXxxxXXXxxxXXXA要求：认真听讲，认真 观察队形：xxxXXXxxxXXXxxxXXXA要求：练习认真，没练 习时排好队，积极回答 问题3，2，3，2，2，4，2，2-3次2次2次3-4次1次1次3-4次2-3 次小 小 中强 小 中 中西天取经游戏方法：将 学生分成人 数相等的四 组，游戏开 始，前滚翻翻 过火焰山，穿 过无敌洞，跨 过通天河，绕 过雷音寺，返 回后和下一 人击掌接力， 依次进行，最 后一人在雷 音寺里取回 经书。用时最 短的小组获 胜。1、教师讲解游戏的方 法、要求，请出两名 同学示范2、指导学生进行比赛 练习3、

20、进行场上的调控与 指引，提醒学生安全 事项，鼓励4、集队简评1、认真听老师的讲解，明确 游戏规则、要求2、团结协助，争取好成绩 遵守游戏规则，注意安全3、进行小组比赛4、积极参与，在快乐的氛 围中完成组织：四列横队站立 队形：XXXXXXXXXXXX000000000000A要求：认真听讲，认真观察队形：XXXX. I A8，2次大XXXX. . | A 、xxxx. . | Axxxx. I A要求：遵守游戏规则， 注意安全，相互鼓励结束部分3Z放松练习小结讲评 组织归还器材1、组织学生进行简单 放松练习2、教师对本课进行小 结，再次回顾动作要 领1、放松身体，愉悦身心2、增强健身意识，课后进 行自我训练3、帮助归还器材根据小组两位学生的 实际情况自行调整间 总巨。OOOOOOOOO OOOOOOOOO XXXXXXXXX XXXXXXXXX 4，1次小场地 器材22个垫子，4 个标志杆，4 本书，若干红 领巾播放器 一个运动负荷预计本课练习密度约为35%左右 平均心率约为120次/分安全 措施练习前滚翻时可能会出现手臂支持不稳，没有低头，导致身体向侧面滚动或者拉伤颈部肌肉，应加强保护 与帮助和思想教育，练习前应加强专项准备活动的练习，及时检查场地器材。课后 反思