《新民主主义革命崛起》教学设计.docx

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1、新民主主义革命崛起教学设计授课教师：苏晓辉教学目标：1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：五四运动、新民主主义革命；中国共产党 的诞生、民主革命纲领的制定；国民党一大、国民革命运动的兴起、北伐战争和 大革命的失败。（2）提问、启发、讨论、比较新民主主义革命崛起前后中国社会发生巨大 变化的史实，认识新民主主义革命崛起的伟大历史意义；辩证地分析评价国民革 命。2、过程与方法：（1）提问、启发、对比、讨论的方法，概括新民主主义革命崛起的历史意 义。（3）比较归纳的方法，认识新民主主义革命与旧民主主义革命的区别。（4）采用问题情景教学法。3、情感态度与价值观：通过学习“五四风雷”中学生的先锋作

2、用，培养学生秉承“五四”精神， 努力报效中华的道德情操；五四运动是中国新民主主义革命的开端。教学重难点：重点：五四运动、中共成立、国共合作及北伐战争难点：五四运动作为新民主主义革命开端的依据；中共成立对社会变革的影响、国民大革命失败的原因。课时安排：1课时教学准备：多媒体课件教学过程设计：导入新课：通过回忆复习旧知识导入新课。新课教学：一、五四风雷（一）、原因1、导火线：巴黎和会上中国外交的失败引导学生阅读课前引言和相关内容，了解巴黎和会中国外交失败的表现，思 考:你怎样看待巴黎和会中国外交的失败？2、历史背景：展示相关文本、图片等相关资料，学生分组讨论：19121919年五四运动 之前中国社

3、会状况？政治：北洋军阀对外投降卖国、对内相互混战，剥削人民。经济：民族工业迅速发展，工人阶级队伍壮大。思想：新文化运动解放了思想，马克思主义在中国的传播。（二）、过程出示五四运动大事年表，学生阅读、思考、回答：思考角度：1、五四运动的运动中心是哪些地区？2、五四运动的参与者有哪些人？他们采取了怎样的斗争方式？3、五四运动的口号有哪些？其中反映了五四运动的斗争对象有哪些？你 能否从口号中分析五四运动的性质？4、五四运动的结果如何？取得了哪些成果？5、从五四运动的发展进程中，你认为五四运动中哪个阶级的斗争 起到了关键的作用？为什么？与辛亥革命比，斗争的主力阶级一样吗？这说明了 什么？（三）、历史意

4、义1、师生共同归纳五四运动的伟大意义。（1）性质：中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动；（2）特点：青年学生一一先锋；工人阶级一一主力军；（3）作用：具有初步共产主义思想的知识分子开始走上同工人相结合的道 路，把马克思主义传播到工人中去。（4）影响：标志着新民主主义革命的开端；2、五四精神出示资料，学生讨论。二、中国共产党的诞生（一）、条件：出示材料，师生共同归纳经济基础：辛亥革命后民族工业的发展阶级基础：工人阶级力量的壮大并登上了历史舞台思想基础：马克思主义在中国的传播组织基础：各地共产党早期组织的建立（二）、诞生：中共“一大”召开。（三）、历史意义：中国革命的面貌焕然一新。讨论：中国

5、共产党成立后，中国革命的面貌焕然一新，“新”在哪里？三、国共合作与北伐战争（一）、第一次国共合作的实现：1、学生阅读材料和教材内容，结合学思之窗的内容思考：国共合作为什么 能够实现？（1）中共开展工人运动的经验教训：（如二七惨案）要战胜强大的敌人， 必须建立革命统一战线。（2）中共“三大”的决定：中共与国民党合作，建立革命统一战线。（3）客观上：孙中山的伟大转变2、实现：中国国民党“一大”的召开（1924年）（二）北伐战争学生阅读教材，回答下列问题：1、北伐开始于哪一年？主要打击对象有哪些？2、国民革命军具有怎样的新特点？I、北伐江程中中国共产党发挥了怎样的作用？5、北伐走向胜利的同时，革命阵营内部出现了怎样的隐患？（三）国民革命的失败1、国民党右派叛变革命：出示相关材料2、学生分组讨论：（1）国民革命失败的原因有哪些？（2）从国民革命失 败中，中共应吸取哪些教训？课堂小结：依据板书，师生共同小结本课内容。板书设计：第14课新民主主义革命的崛起一、五四风雷二、中国共产党诞生三、国共合作与北伐战争.国共第一次合作的实现1 .北伐战争.国民大革命失败2 .国民大革命的功绩教学反思：