城里老鼠和乡下老鼠 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程城里老鼠和乡下老鼠课程标准让幼儿了解到城里老鼠和乡下老鼠的区别，每个人选择怎么样的生 活方式都是自由的，懂得只要是适合自己的就很好。教学内容 分析打开书，简单明了地告诉小朋友：“城里老鼠到乡下去看望乡下 老鼠。画面上呈现着美丽的自然风光。都市的孩子们通常都很少 去郊外，和大自然的亲密接触少之又少。这时，老师可以引导小朋 友去体验大自然的美，蓝天白云，鸟语花香等。虽然乡下老鼠用简 单美味的食物招待城里老鼠，但城里老鼠似乎并不满意，它邀请乡 下老鼠到城里去做客。看着乡下老鼠疑惑的表情，孩子们也一定迫 不及待地想知道，接下去到底会发生什么事。充分引起孩子们对阅

2、读内容的兴趣，然后一页一页地翻阅下去，沉浸到故事中。教学目标欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。学习目标通过观察图片，感受城市和乡下的不同生活，激发幼儿语言 表达的积极性。学情分析教师在教学过程中，要提供幼儿直接观察的机会，带领幼儿走 进大自然，实地观察，感受生活感受真实的世界。因为大自然是幼儿 学习语言，丰富词汇的“活教材”。重点、难点引导幼儿根据图片，创编故事。教与学的媒体选择激发幼儿语言表达的积极性。课程实施V偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1播放课件，能

3、用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。2通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。345教学活动详情教学活动1: *活动目标能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。解决问题能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。技术资源多媒体课件常规资源教材教具.活动概述播放课件，（一）引出课题，激发兴趣今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好朋友。今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！（二）欣赏城市与乡村的图片逐一出示城市的图片和乡村的

4、图片：你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？教与学的策 略本次活动的设想是先以提问观看图片了解城市与乡下的区别导入 活动，接着借助PPT帮助幼儿理解故事内容，最后通过引导幼儿 讨论，进一步，了解城市生活与乡下生活的差异反馈评价通过课件和活动激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿学习的兴趣与积极 性。教学活动2： *活动目标通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。解决问题通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。技术资源多媒体课件常规资源教材教具.活动概述分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容1、用开

5、放式的问题激发幼儿想象故事内容一天城市老鼠和乡下老 鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活， 乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情？2、讲述故事第一段，幼儿讨论城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什 么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）3、讲述故事第二 段，幼儿再次进行辩论（1）乡村老鼠喜欢哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太不安全了）引导：乡下老鼠为什么紧 紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？ 4、讨论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在 一个地方住的时间长了，已经习惯了。）（四）通过分组辩论的形 式进行讨论，鼓

6、励幼儿大胆阐述自己的意见你喜欢城市的生活还是 乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为 城市队，喜欢乡村的小朋友为乡村队）教与学的策略通过讲述故事了解城市与乡下的不同之处，其实城市和乡村各有各 的优点，也各有各的不足之处，每个人在每个地方生活的时间长了， 就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了。反馈评价通过课件和活动激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿学习的兴趣与积极 性。评价量规L活动目标是否明确，是否符合现阶段幼儿学习的年龄特点。2.教学内容是否清晰明确、突出重难点。工能以亲和的态度形式组织活动， 语言简洁流畅明了。4.采用适当的教学策略，形成有效的师幼互动。5. 活动环节与环节的衔接、有序，6.幼儿有良好的学习态度，积极主动的 参与活动当中。其它参考书备注