高中历史人民版高中（2023年修订） 近代中国思想解放的潮流新文化运动.docx

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1、新文化运动教学设计隆昌一中廖明发一、教材分析1 .承上启下的作用：新文化运动是思想领域里，资产阶级知识分子同北洋政府统治进行的斗 争。它承接了前面“顺乎世界之潮流”这一知识点。同时新文化运动促使人们追求民主和科学，探索 救国救民真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。这又为下一课的“马克思主义在中国的传 播“埋下了伏笔。2 .新文化运动是中国近代史上的又一次思想解放运动。它是继维新变法、辛亥革命之后，在 思想领域中反封建斗争的继续，是中国资产阶级旨在传播民主和科学为核心的价值观的思想启蒙运 动。同时又是一场比较全面地文化转型运动。二、教学目标课标要求：1.概述新文化运动的主要内容2.探讨其对

2、近代中国思想解放的影响知识与技能了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、 活动基地。概述新文化运动的主要内容。探究新文化运动的影响。过程与方法通过问题引导、讨论“打倒孔家店”和“思想自由，兼容并包”等口号来培养学生分析、理解历 史事物的能力，提高分析问题解决问题的能力。引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做 到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。情感态度与价值观新文化运动是先进的中国人为振兴中华，改造黑暗的旧中国的探索，中 国要富强必须提倡民主和科学。以此来进行历史观的教育。对民主和科学的追求，也是个人健全人 格，形成正确道德观、人生观和价

3、值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。陈独 秀、李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、民族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教 育。教学重难点重点：新文化运动的内容难点：如何评价新文化运动三、学法分析教法、学法及依据本课主要采取了“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合的教学方法。注重史料教学，力 争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究和合作学习相结合教学手段及依据在教学中利用多媒体辅助教学。可以提供大量的图片、文字等材料，引导学生进行知识的迁移 和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。四：教学设计本课主要以救国救民的“药”为主线，贯穿整个旧民主主义革命

4、时期主要内容。从古代中国到 近代中国，由于本身制度的落后和西方国家的侵略、掠夺。中国由先进走向落后，成为“病人”。 为了挽救民族危机、使国家繁荣、富强，先进的中国人提出了很多救国方案（药方）采取了不少行 动。而新文化运动就是其中的一场治病救国的行动。（过度：辛亥革命虽然取得一些成就，但没有完成反帝反封建的任务，五：教学过程通过PPT提问“李约瑟难题”并展示两段材料说明近代中国日益落后于世界，然后先进中国 人不断进行救国救民探索，导入新课。（过度：辛亥革命虽然取得一些成就，但没有完成反帝反封建的任务，中国依然落后，中国依 然病着。先进的中国人任然在寻找着治的良方。）今天我们就学习新文化运动一：请

5、为民族（病人）再把脉（新文化运动爆发的背景）PPT展示四张图片和表格，让学生观察，从政治、经济、思想文化方面总结出新文化运动的背 景，培养学生从图片、表格材料中提取有效信息的能力。然后老师用PPT进行归纳展示。政治:辛亥革命后，袁世凯专制独裁，复辟帝制，出卖国家主权、民族利益。民族危机依然严 重经济与阶级：一战期间，中国民族资本主义有了进一步发展，民族资产阶级知识分子力量不断 壮大，要求实行民主制度思想文化：袁世凯在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流（找到了病因，接下来医生们开始着手治病）二：诊治过程（标志、代表人物、指导思想、阵地、活动基地）（师生互动共同完成本项内容）标志：陈独秀在上海创办

6、青年杂志（后改名新青年）医生（代表人物）：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、蔡元培等医理（指导思想）：民主、科学诊断室（阵地）：新青年医院（活动基地）：北京大学（为什么？ ？）三：药方（新文化运动的内容）展示隆昌石牌坊图片，让学生获取相关信息（专制、封建伦理道德、封建文化）然后让学 生根据相关信息说出新文化运动的内容。最后老师进行解析。药方一：提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信药方二：提倡新道德，反对旧道德药方三：提倡新文学，反对旧文学以上内容，对症下药有较强的针对性，那么这运动取得了什么样的成效呢？ ？我们看看：四：药效（新文化运动的评价）PPT展示材料，请学生根据材料说出新文化运动的积极影响和

7、局限性。培养学生理解、归纳、综 合、概况能力。1 .积极影响：动摇封建正统思想的统治地位，人们思想得到空前解放（民主科学新道德）是一场全面的文化转型运动为中国文化的发展模式提供了新的模式推动五四运动，为马克思主义传播奠定基础影响到社会生活与习俗的变迁2 .局限性：没有同群众运动相结合对东西方文化绝对否定、绝对肯定的态度最后，师生共同完成课堂小结思维拓展中国病情（背 景）医生（代表人物）处方（主张）药效（结果与影响）政治 经济 阶级 思想北大三兔（蔡陈胡） 与李（李大钊）周（周 树人）三提倡三反对积极：动摇封建思想统治民众思 想空前解放推动五四运动到来和传播 马克思主义影响社会生活习俗变迁消极：

8、中西文化太绝对群众运动未结合PPT展示材料提出问题:你如何看待“尊孔”之风的兴起?然后学生讨论后回答，开展合作学习。参考答案：全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕,使之与当代社会相适应、与现代文明 相协调，保持民族性，体现时代性。巩固练习【例1】青年（新青年前身）杂志的封面上印着“LaJeunesse”，就是法语“青年”的意思。人 们经常用它的副题“LaJeunesse”来称呼它。这个副题的选择不是偶然的，因为A.陈独秀曾留学法国，喜欢法语B.这本杂志是和法国人合编的C上海是法租界，在杂志出版时必须附上法语D.当时中国的思想界深受法国思想的影响【例2】1920年，梁启超在欧游心影录中谈到“

9、科学万能谢，时，认为它“当然不能像从前一样的猖獗梁启超之所以这样说，是因为A.科学技术在中国的传播遇到阻碍B.科学技术在欧洲的发展水平很高C.科学技术在世界大战中成为战争工具D.科学技术的发展速度减缓【例3】1920年，北京政府教育部颁布法令，规定从当年秋季起，国民小学的国文教科书不再使 用文言，改用白话国语。这表明当时文学革命()A.取得了重大突破 B.被全社会所认同C.推动了政治改革D.取得了彻底成功【例4】欧洲的启蒙运动发生在法国大革命之前，为法国大革命奠定了思想基础，这反映了思想 启蒙运动和社会变革的基本关系和规律，然而新文化运动却带有对辛亥革命“补课”的性质，主要是 因为它()A.使

10、民主共和的观念开始深入人心B.彻底完成了辛亥革命未完成的任务C.第一次举起社会主义的大旗D.动摇了封建思想的统治地位【例7】阅读下列材料，回答问题：材料一 “中国数千年来立国的根本在于道德，凡国家政治、家庭伦理、社会风俗，无一非 先圣学说发皇流衍。，本大总统躬膺重任，日作夜思，比为政体虽革旧取新，而礼俗要当保守。” 1914年袁世凯祭孔会材料二“愚之非难孔子之动机，非因孔子之道之不适于今世，乃以今之妄人强欲以不适今 世之孔道，支配今世之社会国家，将为文明进化之大阻力也 陈独秀复辟与尊孔(1)材料一中，袁世凯的核心观点是什么?其真实目的何在?对中国社会有何影响？(2)材料二中，陈独秀是如何看待孔教的?有何进步意义？(3)针对材料一引起的社会影响，陈独秀等先进知识分子是如何反对的?其实质是什么？